八年級語文上冊 第五單元 21夢回繁華教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元21夢回繁華教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級語文上冊第五單元21夢回繁華教案新人教版》是對新人教版八年級語文上冊第五單元第21課《夢回繁華》的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課文是通過對《清明上河圖》的描繪，讓學(xué)生領(lǐng)略古代都市的繁華景象，體會作者對美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文的理解、欣賞和分析，以及對相關(guān)文化背景的了解。教學(xué)目標是通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力、欣賞能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)重點是對課文內(nèi)容的理解和文化背景的掌握，教學(xué)難點是對課文描繪的細節(jié)和情感的把握。教學(xué)方法主要采用問題驅(qū)動、小組討論和情景模擬等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《夢回繁華》，學(xué)生將提高對古代都市繁華景象的閱讀理解能力，培養(yǎng)欣賞和分析文學(xué)作品的能力，同時了解相關(guān)文化背景，提高文化素養(yǎng)。此外，通過問題驅(qū)動、小組討論和情景模擬等方式，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維、團隊協(xié)作和溝通表達能力，提升整體語文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：《夢回繁華》描繪了古代都市的繁華景象，學(xué)生需要通過閱讀理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者對美好生活的向往。

2.文化背景的了解：學(xué)生需要了解與《夢回繁華》相關(guān)的文化背景，從而更好地理解課文。

難點：

1.課文描繪的細節(jié)和情感的把握：學(xué)生需要深入理解課文中的細節(jié)描繪和情感表達，感受作者對繁華景象的喜愛和懷念之情。

2.欣賞和分析能力的發(fā)展：學(xué)生需要培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和分析能力，從而能夠深入理解和評價課文。

解決辦法：

1.針對課文內(nèi)容的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，通過提問和討論的方式促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.為了了解文化背景，可以引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料，或者在課堂上進行文化背景的介紹和討論。

3.對于描繪的細節(jié)和情感的把握，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行課文朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗和感受課文中的情感表達。

4.為了培養(yǎng)欣賞和分析能力，可以引導(dǎo)學(xué)生進行課文欣賞和分析的練習(xí)，例如分析課文的描寫手法、情感表達等，并提供指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過模擬古代都市的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受《夢回繁華》中的繁華景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動討論法：通過小組討論、分享心得等方式，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，探究《夢回繁華》背后的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示《清明上河圖》的圖片和相關(guān)視頻資料，生動形象地展示古代都市的繁華景象，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺，提供課文閱讀、文化背景資料、互動討論等功能，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生immersive體驗古代都市的繁華景象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夢回繁華》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夢回繁華》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢回繁華》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《夢回繁華》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夢回繁華》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《夢回繁華》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《夢回繁華》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《夢回繁華》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《夢回繁華》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《夢回繁華》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《夢回繁華》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夢回繁華》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夢回繁華》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夢回繁華》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢回繁華》內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢回繁華》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代都市繁華景象圖片：為學(xué)生提供一系列與《夢回繁華》相關(guān)的古代都市繁華景象圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻資料：尋找與《夢回繁華》相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于《清明上河圖》的紀錄片、古代都市生活片段等，讓學(xué)生更直觀地感受古代都市的繁華。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：推薦與《夢回繁華》主題相關(guān)的古代文學(xué)作品，如唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》、宋代詩人蘇軾的《赤壁懷古》等，讓學(xué)生進一步了解古代都市的歷史與文化。

（4）文化背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于古代都市的文化背景資料，如古代都市的建筑特點、社會風(fēng)貌、經(jīng)濟狀況等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間瀏覽相關(guān)的圖片和視頻資料，更加直觀地感受古代都市的繁華景象，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀推薦的相關(guān)文學(xué)作品，了解古代都市的歷史與文化，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以進行小組討論，分享找到的拓展資料，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高合作能力和溝通技巧。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代都市的主題，思考古代都市的繁華與現(xiàn)今都市的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和時空觀念。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)作活動，如寫作古代都市的故事、繪制古代都市的畫作等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以參加與古代都市相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、古建筑等，讓學(xué)生更加深入地了解古代都市的歷史與文化。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作精神和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生對《夢回繁華》內(nèi)容的理解和分析。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對《夢回繁華》知識點的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，綜合評估學(xué)生對《夢回繁華》的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述《清明上河圖》中描繪的古代都市繁華景象。

2.結(jié)合課文，分析《清明上河圖》在藝術(shù)表現(xiàn)上的特點和價值。

3.思考課文提到的古代都市繁華景象對現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示，并提出自己的觀點。

4.查找相關(guān)資料，了解《清明上河圖》的歷史背景和文化意義，與同學(xué)進行交流分享。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩糯际蟹比A景象的理解和感受，寫一篇短文。

題型示例：

1.描述《清明上河圖》中描繪的古代都市繁華景象。答案：圖中描繪了繁忙的碼頭、熱鬧的市場、熙熙攘攘的人群，展現(xiàn)了古代都市的繁華景象。

2.分析《清明上河圖》在藝術(shù)表現(xiàn)上的特點和價值。答案：圖中運用了細膩的筆觸和豐富的色彩，生動地展現(xiàn)了古代都市的繁華景象，具有很高的藝術(shù)價值。

3.談?wù)劰糯际蟹比A景象對現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示。答案：古代都市的繁華景象啟示我們，城市發(fā)展需要注重經(jīng)濟、文化、社會等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.了解《清明上河圖》的歷史背景和文化意義。答案：《清明上河圖》反映了宋代都市的繁榮景象，體現(xiàn)了宋代社會的風(fēng)貌和人文精神。

5.談?wù)剬糯际蟹比A景象的理解和感受。答案：古代都市繁華景象展現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，讓我們感受到歷史的厚重和文化的魅力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《夢回繁華》的教學(xué)，通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了全面的評估。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。然而，也有一部分學(xué)生顯得有些沉默，沒有充分參與到課堂討論中。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

其次，在小組討論成果展示方面，學(xué)生們的討論非常熱烈，能夠圍繞課文內(nèi)容展開深入的分析和討論。這表明學(xué)生們對課文內(nèi)容有較好的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于依賴小組成員的意見，缺乏自己的獨立思考。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再次，在隨堂測試方面，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課文內(nèi)容有一定的掌握。但也有一些學(xué)生對一些細節(jié)問題回答不夠準確，說明他們對課文的掌握還不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強對課文內(nèi)容的深入講解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容有一定的理解和掌握。但也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，說明他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.課文的標題：《夢回繁華》

2.課文的作者：張擇端

3.課文的主題：描繪古代都市的繁華景象

4.課文的重點內(nèi)容：《清明上河圖》的描繪和分析

5.課文的情感：表達對美好生活的向往和懷念

②詳細闡述：

1.課文的背景：宋代的社會風(fēng)貌和人文精神

2.