華中科大版八年級下冊信息技術(shù) 3.周游世界 電子地圖 教案

華中科大版八年級下冊信息技術(shù)3.周游世界電子地圖教案一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為華中科大版八年級下冊信息技術(shù)第3課“周游世界電子地圖”。本課旨在讓學生了解電子地圖的基本概念，學會使用電子地圖進行定位、搜索、路線規(guī)劃等功能，以及了解電子地圖在實際生活中的應(yīng)用。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在七年級時已經(jīng)學習了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念，對地圖有一定的了解。本課在此基礎(chǔ)上進一步拓展到電子地圖的應(yīng)用，讓學生更直觀地感受到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2.學生在七年級時學習了如何使用搜索引擎進行信息檢索。本課將引導學生運用電子地圖進行定位、搜索，將已有知識與新知識相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。

3.學生在七年級時學習了地圖的比例尺、方向等基本知識。本課將讓學生在電子地圖上運用這些知識，如調(diào)整比例尺、切換地圖類型等，加深對地圖知識的理解。

4.學生在日常生活中對電子地圖有了一定的接觸，如使用手機地圖進行路線規(guī)劃、導航等。本課將系統(tǒng)地講解電子地圖的原理和操作方法，讓學生更加熟練地運用電子地圖為生活服務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：學生通過本節(jié)課的學習，能夠認識到電子地圖作為一種信息工具在生活中的重要性，理解其背后的技術(shù)原理，并能夠主動利用電子地圖獲取所需信息。

2.計算思維：學生通過操作電子地圖，學會運用定位、搜索、路線規(guī)劃等算法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠運用電子地圖進行學習和創(chuàng)新，如規(guī)劃旅游路線、設(shè)計導航系統(tǒng)等，培養(yǎng)數(shù)字化學習和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：學生通過本節(jié)課的學習，了解電子地圖的使用規(guī)范，養(yǎng)成安全、合法、負責任地使用電子地圖的習慣，培養(yǎng)信息社會責任感。三、學情分析

1.學生層次：本節(jié)課的授課對象是八年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛。他們在信息技術(shù)方面的知識積累相對較少，但具備一定的學習能力，能夠快速掌握新知識。此外，他們對電子產(chǎn)品的使用較為熟悉，有利于本節(jié)課的學習。

2.知識方面：學生在七年級時已經(jīng)學習了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念，對地圖有一定的了解。然而，他們對電子地圖的認知較為有限，需要在本節(jié)課中進行系統(tǒng)的學習。此外，學生對信息檢索、搜索引擎等知識也有一定的掌握，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

3.能力方面：學生在日常生活中對電子地圖有了一定的接觸，如使用手機地圖進行路線規(guī)劃、導航等。然而，他們在操作電子地圖時可能存在一定的局限性，如對地圖類型、比例尺等選項不熟悉。本節(jié)課將通過實際操作，提高學生運用電子地圖解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：學生在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)有待提高。他們需要學會如何安全、合法、負責任地使用電子地圖，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通表達等方面的能力也需加強，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

5.行為習慣方面：八年級學生正處于青春期，行為習慣可能存在一定的問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等。這些行為習慣可能對本節(jié)課的學習產(chǎn)生負面影響。因此，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

6.對課程學習的影響：學生對電子地圖的認知不足，可能導致在學習過程中遇到困難。此外，學生的行為習慣、團隊協(xié)作能力等方面的問題也可能影響課程的學習效果。因此，教師需要充分關(guān)注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解電子地圖的基本概念、功能和應(yīng)用場景，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

-演示法：教師通過演示電子地圖的操作流程，使學生直觀了解電子地圖的使用方法。

-小組合作法：學生分組進行電子地圖的實際操作，互相學習、交流，提高團隊協(xié)作能力。

-項目導向?qū)W習：學生以小組為單位，設(shè)計一個實際應(yīng)用電子地圖的項目，如規(guī)劃一次旅行路線，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生模擬導游、游客等角色，使用電子地圖進行路線規(guī)劃、景點搜索等操作，增強實際應(yīng)用能力。

-實驗活動：學生利用電子地圖進行定位實驗，了解電子地圖的定位原理和技術(shù)。

-游戲互動：設(shè)計一款與電子地圖相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習電子地圖的操作技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作電子地圖相關(guān)知識的PPT課件，直觀展示電子地圖的界面、功能和應(yīng)用場景。

-視頻資源：選取一些關(guān)于電子地圖使用的教學視頻，讓學生更直觀地了解電子地圖的操作方法。

-在線工具：利用學校提供的電子地圖平臺，讓學生進行實際操作，培養(yǎng)他們的實踐能力。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《周游世界電子地圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過迷路的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電子地圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電子地圖的基本概念。電子地圖是利用計算機技術(shù)，將紙質(zhì)地圖數(shù)字化，并通過互聯(lián)網(wǎng)進行傳播和使用的一種新型地圖。它是現(xiàn)代社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的重要產(chǎn)物，為我們提供了方便、快捷的地圖服務(wù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電子地圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)電子地圖的定位功能和搜索功能這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電子地圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電子地圖的定位原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電子地圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電子地圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電子地圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《電子地圖的發(fā)展歷程》：介紹電子地圖從誕生到發(fā)展的歷程，以及它在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-《電子地圖在交通導航中的應(yīng)用》：分析電子地圖在交通導航領(lǐng)域的重要作用，如實時交通信息、路線規(guī)劃等。

-《電子地圖在旅游行業(yè)的應(yīng)用》：探討電子地圖在旅游行業(yè)中的應(yīng)用，如景點推薦、旅游路線規(guī)劃等。

-《電子地圖的安全與隱私問題》：討論電子地圖在使用過程中可能遇到的安全和隱私問題，以及如何防范。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解電子地圖的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其安全與隱私問題。

-學生可以嘗試使用不同的電子地圖軟件，如高德地圖、百度地圖等，進行定位、搜索、路線規(guī)劃等操作，比較它們的優(yōu)缺點。

-學生可以設(shè)計一個以電子地圖為基礎(chǔ)的小程序或應(yīng)用，如旅游推薦、美食地圖等，將所學知識應(yīng)用于實際項目。

-學生可以探討電子地圖在未來的發(fā)展趨勢，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)在電子地圖中的應(yīng)用。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生了解了電子地圖的基本概念、功能和應(yīng)用場景。

-學生掌握了電子地圖的定位、搜索、路線規(guī)劃等操作方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中。

-學生通過實踐活動和小組討論，加深了對電子地圖的理解，并提高了團隊協(xié)作能力。

-學生認識到電子地圖作為一種信息工具在生活中的重要性，培養(yǎng)了信息意識和社會責任感。

2.當堂檢測：

-學生需要完成一份電子地圖操作測試，包括定位、搜索、路線規(guī)劃等基本功能的使用。

-學生需要回答一些關(guān)于電子地圖的問題，以檢驗他們對電子地圖知識的理解和掌握程度。

-學生需要展示他們的小組討論成果和實驗操作結(jié)果，以檢驗他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計

1.①電子地圖的基本概念：電子地圖是利用計算機技術(shù)，將紙質(zhì)地圖數(shù)字化，并通過互聯(lián)網(wǎng)進行傳播和使用的一種新型地圖。

2.②電子地圖的功能：定位、搜索、路線規(guī)劃等。

3.③電子地圖的應(yīng)用場景：日常生活、交通導航、旅游規(guī)劃等。

4.④電子地圖的重要性：方便、快捷的地圖服務(wù)，提高生活品質(zhì)。

5.⑤電子地圖的安全與隱私問題：使用過程中可能遇到的安全和隱私問題，以及如何防范。

6.⑥電子地圖的發(fā)展趨勢：虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)在電子地圖中的應(yīng)用。九、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際生活案例：在教學過程中，我注重將電子地圖知識與學生的日常生活緊密結(jié)合起來，通過實際案例的講解，讓學生更直觀地感受到電子地圖的應(yīng)用價值。

2.豐富多樣的教學活動：采用小組討論、實驗操作、游戲互動等多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學評價不夠全面：在教學過程中，我主要關(guān)注學生對電子地圖知識的理解和操作能力的培養(yǎng)，但對他們的團隊協(xié)作、溝通表達等方面的能力關(guān)注不夠。

2.校企合作有待加強：雖然我在教學中強調(diào)了電