6 畫 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6畫第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》第六課《畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞第六課《畫》展開，通過引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞簡(jiǎn)單的畫作，培養(yǎng)他們的審美情趣。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，以及通過觀察和描述生活中常見的物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。同時(shí)，結(jié)合統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建：通過學(xué)習(xí)《畫》一課，使學(xué)生掌握生字詞，提高識(shí)字量和詞匯量，培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音和流利朗讀的能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述畫作細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升形象思維能力。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的欣賞能力，提高審美情趣，激發(fā)對(duì)美的追求和表達(dá)。

4.文化理解：讓學(xué)生了解中國繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)漢字的起步階段，對(duì)生字詞的掌握和運(yùn)用能力有限，需要在課堂教學(xué)中不斷鞏固和拓展。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)有一定的興趣，但觀察力和表達(dá)能力尚需培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的朗讀和識(shí)字能力參差不齊，部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和支持。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念初步形成，但審美鑒賞能力有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出注意力集中時(shí)間較短，自律性較弱，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)這些情況，教師需在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)手段，如趣味識(shí)字游戲、互動(dòng)提問、分組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和專注力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解記憶。

(2)互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論畫作的特點(diǎn)和美感，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)繪畫欣賞的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受和體驗(yàn)藝術(shù)美。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示畫作，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。

(2)互動(dòng)白板：運(yùn)用互動(dòng)白板進(jìn)行生字詞的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)趣味識(shí)字游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們都畫過些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的繪畫經(jīng)歷。

（2）教師總結(jié)：“畫畫是一種很好的表達(dá)方式，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫的文章，讓我們一起來欣賞一下畫中的美。”

2.初讀課文

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，要求學(xué)生注意生字詞的發(fā)音。

（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：“課文里都畫了些什么？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)習(xí)生字詞

（1）教師利用互動(dòng)白板展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并認(rèn)讀。

（2）教師選取幾個(gè)生字詞進(jìn)行講解，如“美麗”、“天空”、“草地”等，讓學(xué)生明白字詞的意思。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行識(shí)字游戲，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

4.精讀課文

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析畫作的特點(diǎn)和美感。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得課文中的畫美在哪里？為什么作者要用這些詞語來形容？”

（3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的主旨：通過觀察和描繪大自然的美，表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

5.課文主旨探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文告訴我們什么？我們?nèi)绾螌⑦@種熱愛生活的情感應(yīng)用到我們的繪畫中？”

（2）學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察生活中的美，用自己的畫筆描繪出美好的生活。

6.創(chuàng)作與實(shí)踐

（1）教師提出創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆，畫一畫你們心中的美好景象。”

（2）學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。

（3）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

7.課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描繪生活中的美的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，掌握生字詞。

（2）完成一篇關(guān)于“我的美好時(shí)光”的繪畫作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-美麗、天空、草地、白云、小鳥、花兒、笑臉、可愛

-讀音、書寫、意義

2.課文內(nèi)容理解：

-課文描繪了一幅美麗的自然景象，包括天空、草地、白云、小鳥、花兒等元素。

-作者通過觀察和描繪這些自然元素，表達(dá)了對(duì)美好生活的熱愛和向往。

3.語文素養(yǎng)：

-朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

-詞語運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)生字詞進(jìn)行表達(dá)和描述。

4.思維發(fā)展：

-觀察力：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己心中的美好畫面。

5.審美鑒賞：

-欣賞課文中的畫作，感受自然美的魅力。

-分析畫作中的色彩、線條、構(gòu)圖等特點(diǎn)，提高審美鑒賞能力。

6.文化理解：

-了解中國繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。

-通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)生活的熱愛，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用畫筆描繪生活中的美好景象。

-與同學(xué)分享自己的繪畫作品，提高表達(dá)和交流能力。

8.課后拓展：

-收集其他描繪自然美的詩作、畫作，進(jìn)行欣賞和比較。

-嘗試創(chuàng)作以自然美為主題的詩作或畫作，展示個(gè)人才華。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：美麗、天空、草地、白云、小鳥、花兒、笑臉、可愛

-課文主旨：觀察自然美，描繪美好生活

②重點(diǎn)詞句：

-“天空那么藍(lán)，草地那么綠?！?/p>

-“小鳥在枝頭唱歌，花兒在微笑?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將生字詞和重點(diǎn)句進(jìn)行區(qū)分，如藍(lán)天用藍(lán)色粉筆，草地用綠色粉筆。

-在黑板的一側(cè)畫上簡(jiǎn)筆畫，如小鳥、花兒等，與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶口訣，如“小鳥唱歌，花兒笑，藍(lán)天白云真美好”，幫助學(xué)生記憶課文內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-朗讀課文《畫》三遍，要求正確、流利、有感情地朗讀，家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。

-抄寫本課生字詞，每個(gè)字詞寫五遍，注意筆畫的正確順序和書寫規(guī)范。

-根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅以“我的美好時(shí)光”為主題的繪畫作品，并在作品旁邊用文字簡(jiǎn)單描述畫中的情景。

-選擇課文中的一句你喜歡的句子，并用自己的話解釋為什么喜歡它。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于朗讀作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音和情感表達(dá)，對(duì)不準(zhǔn)確的地方給予糾正和指導(dǎo)。

-抄寫生字詞的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和字詞的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并指導(dǎo)學(xué)生改正。

-繪畫作品和描述文字，教師應(yīng)從創(chuàng)意、技巧和表達(dá)能力等方面給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生選擇的句子和解釋，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，并引導(dǎo)他們理解句子的深層含義。

作業(yè)布置和反饋的目的是為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我表達(dá)能力，同時(shí)教師通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在上完《畫》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。整體來看，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和繪畫創(chuàng)作都表現(xiàn)出較高的興趣。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于生字詞的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀和書寫時(shí)仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多花些時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高識(shí)字量和詞匯量。

其次，在課文內(nèi)容理解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)畫作中的美感知不足，對(duì)課文主旨的理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些觀察和描述的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)和感受自然美，以提高他們的審美鑒賞能力。

此外，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的積極性，我打算在以后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、分組討論等，激發(fā)學(xué)生