《普通話與教師口語》課件-命題說話-說“人”的話題VIP

《普通話與教師口語》

命題說話——說“人”的話題0203什么是命題說話？命題說話

說話就是表達主體在某種特定情境中，針對某一話題，將自己頭腦中關(guān)于這一話題的諸多信息相互交織而形成的呈立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為由諸多詞匯按一定的語法結(jié)構(gòu)組合而成的呈線性結(jié)構(gòu)的外部語言的行為活動?！罢f話”測試的目的與要求

國家《普通話水平測試大綱》明確規(guī)定，說話項測試的目的是“考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規(guī)范程度?！迸c前幾項相比，這是一個對應(yīng)試者普通話口語綜合能力的測試，它既包括對語音、詞匯、語法的規(guī)范程度的考查，也包括對語氣語調(diào)，即應(yīng)試者以音達意、以聲傳情的一般技能的測查，事實上還包括了對應(yīng)試人思維應(yīng)變能力的測試。對應(yīng)試人要求單向說話，即獨白體說話，話題是在給定的30個題目中現(xiàn)場抽取。時間要求3分鐘，不能少于三分鐘。這是一個什么概念呢？如果按每分鐘說150字計，3分鐘就要說到450個字左右。測試要求測試重在一個“說”字

即應(yīng)試人用普通話進行說話的過程。給定的話題僅僅是一個說話的大致范圍或方面，根本就不是命題式的口頭作文。這項測試的內(nèi)容并不在于立意是否新穎，中心是否很突出，語句是否優(yōu)美，是否有較高的藝術(shù)性，而在于語音是否標準，用詞是否豐富得當，語法是否規(guī)范，語流是否自然通暢。因此，就大多數(shù)的應(yīng)試人而言，對于“說話”的為難害怕是完全不必要的。

“說話”的思維準備

思維的準備過程就是開動腦筋審題、選材、安排材料先后順序的過程。思維的過程1、審題。審題就是對話題進行分析，理解其要求，確定其中心。

2、選擇合適的材料。材料就是用以表現(xiàn)中心意思的事實、情節(jié)或有說服力的現(xiàn)成說法。合適的材料就是符合話題要求的材料。

3、安排恰當?shù)捻樞?。確定了中心，有了相關(guān)的材料，還要想好怎樣開頭，先說什么，重點說什么，怎樣結(jié)束，這就是安排說話的順序。注意事項

發(fā)音要準確，吐字要清楚。具體注意每個音節(jié)聲韻調(diào)的發(fā)音；注意變調(diào)、輕聲、兒化的運用；音量適中，強弱適度，快慢有別；使語流清晰穩(wěn)健又富有抑揚頓挫的變化。

用詞造句要恰當規(guī)范。注意使用生活中常用的口頭語詞，不用方言詞，少用書面語詞，語義要準確明白；注意詞語使用的多樣性，盡量避免同一個詞語一用到底。語法方面，盡量選用口語中習(xí)慣的簡潔短小的句子，注意避免方言語法習(xí)慣。

話語要自然流暢。話語是否自然流暢，表現(xiàn)為：停頓是否恰當，語氣是否連貫，有沒有無意義的重復(fù)，有無過多的無意義的口頭禪，是否在不必要的地方加了語氣詞；同時，語調(diào)是否自然，有無裝腔作勢，矯揉做作的毛病。312312普通話語音的準確度分析話題類型，理清表達思路詞語、句式符合普通話的規(guī)范4言語自然流暢，突出口語化的特點測試難點努力說好每一句話★用詞、用句恰當“三多”——多用口語多用單句多用短句“一少”——少用書面語“二避”——避免用同音字避免一詞反復(fù)“一不用”——不用方言

話題分類，化多為少

說人

說事

說物

說理我的朋友我尊敬的人我喜歡的明星我的愿望難忘的旅行我的學(xué)習(xí)生活童年的記憶。。。。。我喜歡的動物我喜歡的文學(xué)形式談?wù)劽朗澄蚁矚g的書刊。。。。。談?wù)勆鐣抡務(wù)剛€人修養(yǎng)談?wù)勑l(wèi)生與健康。。。。。說“人”的話題—我尊敬的人（1）介紹我最尊敬的人是誰。（2）詳述他是一個什么樣的人。例如：①用語言刻畫人物的肖像②用語言刻畫人物的性格③其他有關(guān)方面（與主題相關(guān)的側(cè)面）（3）通過具體事例說出我對他的尊敬（4）綜述他的性格和品德，以表達我對他的崇敬之情

說“人”的話題—我的朋友1介紹我最好的朋友。2簡述我們是怎樣成為好朋友的。①時間。②環(huán)境（地點）。③具體事件。3介紹這位朋友的基本情況和他對我的幫助。①描述他的肖像。②描述他的工作或?qū)W習(xí)情況。③描述他的性格和愛好。④他對我的幫助。4總結(jié)

表達我對這位朋友的深厚友情。

說“人”的話題—我喜歡的明星1介紹。2簡述我為什么喜歡。①時間。②環(huán)境（地點）。