Unit2MyweekPartALetstryLetstalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartALet’stry&Let’stalk教材分析教材分析本單元的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。本課時(shí)的核心句型是：“Whatdoyouhave/doon…?”“Ihave…”，教材通過(guò)John和爺爺?shù)膶?duì)話，呈現(xiàn)了星期四John的學(xué)校課程安排及爺爺?shù)幕顒?dòng)安排情景，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．能通過(guò)讀圖、猜測(cè)和提示，聽(tīng)懂簡(jiǎn)短對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力能力；2．能通過(guò)Let’stry部分感知新句型，并完成聽(tīng)錄音選詞填空的練習(xí)；3．能在圖片提示和教師的幫助下理解對(duì)話大意；4．能用正確的意群以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演；5．能在情景中運(yùn)用句型“Whatdoyouhave/doon…?”“Ihave…”，詢問(wèn)并回答某天的課程或者活動(dòng)安排；6．能在語(yǔ)境中理解新單詞cooking、Wednesday、Thursday的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能在情景中運(yùn)用句型“Whatdoyouhave/doon…?”“Ihave…”，詢問(wèn)并回答某天的課程或者活動(dòng)安排；2．能在語(yǔ)境中理解新單詞cooking、Wednesday、Thursday的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能理解“Whatdoyouhaveon…?”和“Whatdoyoudoon…?”及其答語(yǔ)在用法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1．課件、教材音頻、教材視頻；2．John和Grandfather的頭飾；3．班級(jí)課程表。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1LeadinSharpeyes教師利用課件呈現(xiàn)不同課程的圖片及詞匯，學(xué)生快速反應(yīng)，迅速說(shuō)出課程名稱。教師提問(wèn)：“Doyouhavemusic/…onWednesdays?”教學(xué)Wednesday，示范發(fā)音。出示John放學(xué)回家的圖片，創(chuàng)設(shè)John回家和爺爺討論學(xué)校生活的場(chǎng)景，為本節(jié)課的對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。T:It’sWednesday.Schoolisover.Let’sgohome!Ss:OK!T:Look!Johngoeshome.Step2Presentation1．Let’stry學(xué)生看圖，了解圖片和文字信息，了解聽(tīng)力任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意關(guān)注課程名稱。教師播放對(duì)話音頻，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，選出聽(tīng)到的單詞完成填空練習(xí)。師生核對(duì)答案，教師出示聽(tīng)力原文，帶領(lǐng)學(xué)生找出關(guān)鍵信息。再次播放音頻，學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中感知對(duì)話中將要學(xué)習(xí)的核心句型：“Whatdoyouhaveon…?”。Q:WhatdoyouhaveonWednesdays?Ss:Ihaveart.2．Watchandanswer從Let’stry中討論星期三有什么課過(guò)渡到Let’stalk中討論星期四有什么課。教師教學(xué)Thursday，示范讀音。一進(jìn)文本，教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，回答問(wèn)題。教師講解本節(jié)課重點(diǎn)句型。T:NowweknowJohnhasartonWednesdays.HowaboutThursday?WhatdoeshehaveonThursdays?Let’swatchandanswer.Ss:Hehasmaths,Englishandmusic.3．Pairwork學(xué)生練習(xí)上述重點(diǎn)句型，同桌之間做問(wèn)答練習(xí)，鞏固句型。S1:WhatdoyouhaveonThursdays?S2:Ihavemaths,Englishandmusic.4．Watchandanswer（1）二進(jìn)文本，教師提出問(wèn)題，學(xué)生觀看視頻完成練習(xí)。T:Johnhasmaths,EnglishandmusiconThursdays.HowaboutGrandpa?T:WhatdoeshedoonThursdays?Let’swatchandanswer.Ss:HehasacookingclasswithGrandma.（2）教師講解cooking的發(fā)音，學(xué)生根據(jù)圖片提示理解其含義。引導(dǎo)學(xué)生在情景中理解“WhatdoyouhaveonThursdays?”“WhatdoyoudoonThursdays?”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5．Pairwork學(xué)生練習(xí)對(duì)話中的重點(diǎn)句型，同桌之間做問(wèn)答練習(xí)，鞏固句型。S1:WhatdoyoudoonThursdays?S2:Ihaveacookingclasswithyourgrandma.Step3Practice1．Listenandimitate播放對(duì)話音頻，學(xué)生聽(tīng)音跟讀，教師指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。尤其要注意升降調(diào)和連讀的處理。2．Readingroups學(xué)生以小組為單位分角色朗讀和表演對(duì)話，并在班級(jí)內(nèi)展示，鞏固所學(xué)知識(shí)。3．Readandtickorcross（1）出示句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀，判斷句子的正誤。進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)話的理解。4．Askandanswer教師展示班級(jí)課程表，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)班級(jí)的課程安排，然后運(yùn)用核心句型進(jìn)行對(duì)話，討論星期三和星期四的課程，操練句型。S1:WhatdowehaveonWednesdays/Thursdays?S2:Wehave…Step4ConsolidationMakeadialogue1．出示人物圖片和課程表，創(chuàng)設(shè)Mike和媽媽正在討論Mike星期四的課程及任課老師的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖表信息補(bǔ)全對(duì)話。本活動(dòng)是將教材對(duì)話進(jìn)行了重構(gòu)，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境下遷移已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并為后面創(chuàng)編對(duì)話做示范和鋪墊。2．請(qǐng)學(xué)生扮演Mike和媽媽，根據(jù)課程表創(chuàng)編對(duì)話，教師提供語(yǔ)言支架。Step5Summary教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~：cooking、Wednesday、Thursday句型：—Whatdoyouhave/doon…?—Ihave…Step6Homework1．Listenandrepeat.（聽(tīng)音跟讀。）2．Makeanewdialoguewithyourpartner.（同伴之間創(chuàng)編新對(duì)話。）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyweekPartALet’stry&Let’stalkcooking,Wednesday,Thursday—Whatdoyouhave/doon…?—Ihave…教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________