2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例（五篇）

第3頁共3頁2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例在____月____日的“師德師風(fēng)”培訓(xùn)中，我深受教育，國家對教師的師德風(fēng)范表現(xiàn)出極高的重視，一系列的政策法規(guī)，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及“八項(xiàng)規(guī)定”、“六個(gè)嚴(yán)禁”，都是對教師職業(yè)道德的嚴(yán)格規(guī)定。這些使我深刻理解到，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模，以及引領(lǐng)學(xué)生人生之路的重要導(dǎo)師。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”為自我要求，全心全意投入教育，無私奉獻(xiàn)，以德立教，以身作則。1.樹立敬業(yè)精神，忠誠黨的教育事業(yè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，我們教師應(yīng)超越單純的教書匠角色，致力于成為教育家，擔(dān)當(dāng)起塑造人類靈魂的工程師職責(zé)?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任?！蔽覀儜?yīng)以理性化、高尚的情感對待每一位學(xué)生，關(guān)心、嚴(yán)格要求并信任他們。熱愛學(xué)生是師德的根本，冷漠和疏離絕非合格教師的作為。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)適度、得法，同時(shí)充滿關(guān)愛。2.用無盡的關(guān)愛，觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈如同高爾基所言，只有愛孩子的人，才能教育孩子。無盡的師愛能開啟學(xué)生的心靈，因此，我傾聽學(xué)生的聲音，與他們建立情感上的共鳴，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛的溫暖。3.以規(guī)范的言行，凈化學(xué)生的心靈教師的道德品質(zhì)至關(guān)重要，我們的言行應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。以身作則，用高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以規(guī)范的言行影響學(xué)生，使他們的心靈得到凈化。4.以奉獻(xiàn)精神，塑造學(xué)生的心靈教師的敬業(yè)精神是教育事業(yè)的基石。我們應(yīng)以無私奉獻(xiàn)的精神影響學(xué)生，用豐富的知識(shí)、科學(xué)的方法和真誠的愛心培養(yǎng)他們，以高尚的師德塑造他們的心靈，影響每一代學(xué)生，成為優(yōu)秀的人民教師。相關(guān)文章：1.教師職業(yè)感悟2.教師學(xué)習(xí)感悟3.教師個(gè)人工作反思4.教師心得：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性5.教師個(gè)人工作體驗(yàn)2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例（二）(一)、以親和力構(gòu)建教育的橋梁我時(shí)常自?。鹤鳛橐幻吭降慕處?，最根本的特質(zhì)究竟是什么？是優(yōu)美的言辭，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？我逐漸領(lǐng)悟到，這些皆是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，但更重要的是擁有一顆愛心，是源自內(nèi)心深處的真誠關(guān)愛。這種師愛，是教師的關(guān)懷與照顧，使學(xué)生感受到溫暖和親近。一句恰當(dāng)?shù)馁澝篮完P(guān)心，遠(yuǎn)勝過冷淡的責(zé)備，這就是親和力的體現(xiàn)。教育是塑造人的崇高事業(yè)，以真摯之情觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同樣收獲他們真誠的愛。愛心，猶如熊熊燃燒的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是照亮前行道路的明燈，能指引學(xué)生前進(jìn)的方向?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這顆心，就是教師無私的真心，如同春風(fēng)化雨，無聲無息地滋養(yǎng)學(xué)生的心田。師德，不僅僅是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種永恒的師魂。(二)、以無私之情鋪設(shè)事業(yè)的道路教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無垠的，也是細(xì)致入微的。教師的影響力可以感染同事，激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，激發(fā)進(jìn)取心，勤奮學(xué)習(xí)。我們更可以通過這種無私的愛，感動(dòng)社會(huì)，使人們更加尊重教師這一職業(yè)，更加珍視教育事業(yè)。(三)、以研究者的態(tài)度搭建教學(xué)的階梯在“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，我致力于成為研究者，成為研究型的教師。我深入鉆研，努力實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。(四)、以身作則、嚴(yán)格要求是提升教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)力中國古代教育家孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐證明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作風(fēng)格、生活態(tài)度，乃至一言一行，都會(huì)直接影響學(xué)生。因此，教師的言傳身教具有深遠(yuǎn)的教育影響，是樹立崇高威信的重要途徑。教師首先需要具備淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，要關(guān)心熱愛學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，做他們的良師益友。教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的作用，一句簡單的話語或一個(gè)行為，都可能在學(xué)生心中留下深刻的印象，對他們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。(五)、適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，啟迪學(xué)生心靈了解并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，是教師在教書育人中應(yīng)關(guān)注的問題。教育的目標(biāo)應(yīng)突出時(shí)代性，以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。教師需要通過多種途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)的教育策略，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，通過各種活動(dòng)寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的重要性。教書與育人是相輔相成的，教書是手段，育人才是目的。教師不僅要做好知識(shí)的傳播者，更要做正確價(jià)值觀的引導(dǎo)者和良好品格的塑造者，以實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例（三）最近，我參與了一項(xiàng)關(guān)于師德師風(fēng)的在線培訓(xùn)，這讓我回憶起幾年前的一段經(jīng)歷。那時(shí)，我的兒子剛上小學(xué)一年級，不久后，我頻繁地收到其他家長的投訴，聲稱他們的孩子遭到我兒子的攻擊。每次我都會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)備兒子，但情況并未得到顯著改善，類似的投訴持續(xù)不斷，且情節(jié)大致相同。這讓我深感困擾，尤其是當(dāng)兒子低頭沉默不語時(shí)，我的憤怒更為加劇。人們常說“孩子是父母的鏡像”，但我和他母親從未與人發(fā)生過沖突，因此我無法理解這樣的情況是如何發(fā)生的。我多次向兒子詢問與同學(xué)沖突的詳情，我認(rèn)為責(zé)任并不全在我兒子。他活潑好動(dòng)，時(shí)常無意中碰掉其他孩子的學(xué)習(xí)用具，而我們教育的疏忽使他未能及時(shí)道歉，導(dǎo)致其他孩子頻繁向老師投訴。由于我從小對兒子的嚴(yán)格管教，他面對任何“錯(cuò)誤”都不會(huì)反駁，老師也習(xí)慣性地認(rèn)為任何問題都與他有關(guān)。久而久之，一旦班上發(fā)生“不當(dāng)行為”，兒子就會(huì)成為首要嫌疑人，爭執(zhí)中有時(shí)他會(huì)采取肢體沖突，從而陷入惡性循環(huán)。我逐漸意識(shí)到，兒子并非無可救藥，只是比其他孩子更為頑皮。然而，如何有效引導(dǎo)他的行為，我感到無所適從。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書市上發(fā)現(xiàn)了一本《好媽媽，好老師》，這本書給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。作者講述了她如何處理女兒班上一個(gè)經(jīng)常惡作劇的男孩的故事，她沒有責(zé)備男孩，而是贊賞了他的畫作，表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)。自那以后，那個(gè)男孩再也沒有欺負(fù)過她的女兒。受到啟發(fā)，我在兒子睡前與他一同躺在床上，引導(dǎo)他談?wù)撏瑢W(xué)們的特點(diǎn)，讓他們看到每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，包括那些常與他發(fā)生沖突的女孩。起初，兒子對此有所抵觸，我則巧妙地引導(dǎo)他回憶起一位女孩幫助他拿書的事。那次談話后，我很少再聽到兒子與那些女孩發(fā)生沖突的消息。起初，我天真地認(rèn)為教育工作輕而易舉，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教育智慧上的匱乏。成為父親后，我更加明白需要不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)際上是孩子在不斷地教育我，提升我對教育工作的理解，考驗(yàn)我的教育能力和智慧，豐富我的教育技巧和方法。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例（四）作為教育工作者，我在參與師德師風(fēng)的教育活動(dòng)中深切體會(huì)到，要成為深受學(xué)生敬愛的教師，首要條件即為具備高尚的師德。教師不僅是精神文明的塑造者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的典范。師德是成為合格教師的道德基石，缺乏道德基礎(chǔ)的教師無法真正承擔(dān)起"人類靈魂工程師"的重任。秉持對教師職業(yè)的敬畏之心，是良好師德的必然要求。“學(xué)高為師，身正為范”始終是教師職業(yè)的不變原則。一、思想層面我深入研讀了《新義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并自我施以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我堅(jiān)決遵守社會(huì)公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，做到為人師表。在教學(xué)過程中，我不斷充實(shí)自我，提升業(yè)務(wù)能力，秉持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，熱愛并專注于教育崗位。我堅(jiān)決避免粗暴對待學(xué)生，避免當(dāng)面訓(xùn)斥和體罰學(xué)生，致力于建立和諧的師生關(guān)系和與家長的良好溝通，形成教育的協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，我注重利用學(xué)科特性，對學(xué)生進(jìn)行愛國、品德教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。二、教育教學(xué)方面我致力于將新課程理念融入教學(xué)實(shí)踐中，努力使化學(xué)教學(xué)獨(dú)具特色。我深入研究教材和教學(xué)方法，精心備課，教學(xué)中以學(xué)生為中心，注重提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)科技日新月異的時(shí)代，我關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展，提升自我教學(xué)能力，以適應(yīng)教育改革的不斷深入。三、師德修養(yǎng)我始終以“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則自我要求，深入學(xué)習(xí)師德文獻(xiàn)和禮儀知識(shí)，注重言傳身教。我以身作則，對學(xué)生的要求，自己首先做到，堅(jiān)決避免對學(xué)生做出禁止的行為。多年來，我始終保持良好的師德，無任何違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格自律，深受學(xué)生和家長的肯定。未來，我將繼續(xù)強(qiáng)化黨的理論、教育政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的服務(wù)理念，不斷提升業(yè)務(wù)能力，保持謙遜求教的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我將更加嚴(yán)格要求自己，端正職業(yè)態(tài)度，以高尚的師德和敬業(yè)精神影響和塑造學(xué)生。2024年師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范例（五）本年度被確定為全縣師德師風(fēng)建設(shè)提升年，旨在強(qiáng)化教師職業(yè)道德和風(fēng)尚，確保教師行為的規(guī)范性。為深入實(shí)施這一計(jì)劃，我縣近日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)提升年動(dòng)員視頻會(huì)議。在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”后，我深受觸動(dòng)。特別是那些違規(guī)違紀(jì)案例，令人深感痛惜，同時(shí)也為我們敲響了警鐘。生命的意義遠(yuǎn)非僅止于功利，而是應(yīng)追求更高的精神追求。既然選擇了教師這一職業(yè)，便應(yīng)懷有對其深厚的熱愛，并付諸行動(dòng)。作為一名資深教育工作者，我堅(jiān)守真理，秉持初心，對教育事業(yè)充滿熱情，并持續(xù)為此努力。盡管有人將教師比作春蠶、蠟燭，但我更愿意做那照耀學(xué)生心靈的太陽，為他們播撒知識(shí)的陽光，助他們茁壯成長，同時(shí)也讓自己的生命更加充實(shí)、絢爛。以下是我在師德師風(fēng)建設(shè)中的一些觀點(diǎn)和做法，愿與各位同仁分享：首先，愛是教育的核心。然而，僅有愛是不夠的，我們需學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，釋放他們的壓力，給予他們幫助，耐心輔導(dǎo)，微笑面對，這些都是愛的具體體現(xiàn)。在日常教學(xué)中，我始終注重用慈善的言語、和藹的微笑、溫柔的撫摸來表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛。同時(shí)，通過主題班會(huì)、家長會(huì)、家長課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立勵(lì)志精神，學(xué)會(huì)感恩，促進(jìn)他們健康成長。其次，耐心和謙卑是教育的重要品質(zhì)。中小學(xué)生正處于心智成長階段，需要我們耐心引導(dǎo)、細(xì)心關(guān)懷和熱情幫助。我常用的育人方法包括“三談”（班干部與同學(xué)談、老師與學(xué)生談、家長與孩子談）、“兩會(huì)”（主題班會(huì)和家長會(huì)）和“一課”（家長課堂）。這些方法不僅適用于學(xué)生，也深受家長歡迎。同時(shí)，要獲得學(xué)生的信任，建立和諧的師生關(guān)系，我們必須學(xué)會(huì)謙卑，尊重學(xué)生，與他們平等交流。第三，讀書和慎言是教師成長的基石。正如古人所言：“要想給學(xué)生一杯水，教師就要做源頭活水?！眻?jiān)持讀書、不斷積累是提升教師素養(yǎng)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思和實(shí)踐，我們可以拓寬視野、深化思考，明白“高調(diào)做事、低調(diào)做人”的道理，懂得“言多必失、沉默是金”的智