2025年高考作文備考之核心母體：社會(huì)理解

核心母題：社會(huì)理解【教練解母題】社會(huì)理解，即對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，進(jìn)行有效的社會(huì)參與。在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ谡Z文學(xué)科核心素養(yǎng)中，社會(huì)參與同樣重要，“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”這兩個(gè)方面的核心素養(yǎng)都與社會(huì)參與密切相關(guān)。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在社會(huì)參與中提升思維品質(zhì)，進(jìn)行審美鑒賞與創(chuàng)造，并在寫作中展現(xiàn)對社會(huì)的關(guān)注。因此，“社會(huì)理解”作為高中作文核心母題，旨在考量學(xué)生的思維品質(zhì)的提升與審美鑒賞創(chuàng)造能力。

社會(huì)理解命題切入點(diǎn)課本回顧鏈接高考子題1專業(yè)選擇與生涯規(guī)劃《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》對社會(huì)的深刻了解，對職業(yè)選擇的重要意義，從榜樣的身上，探尋生涯規(guī)劃的方向2022新高考Ⅱ卷：“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文選擇心中所屬的職業(yè)，才能有所創(chuàng)造，才能在生涯規(guī)劃時(shí)有美好的未來子題2健康生活：尋求個(gè)性獨(dú)立《人的正確思想是從哪里來的？》《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》健康的人性既包括人的自然屬性，又包括人的社會(huì)性，有正確的思想并以實(shí)踐檢驗(yàn)2023新課標(biāo)Ⅱ卷：安靜一下不被打擾個(gè)性的獨(dú)立，需要在自我的放松，沉淀中成長，健康生活的來源于青年人的向內(nèi)求子題3人際交往中的邊界感《立在地球邊上放號(hào)》《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》人際交往是社會(huì)生活最重要的表征，而從古今的名作中思考做人準(zhǔn)則、做事標(biāo)準(zhǔn)2020全國Ⅲ卷：如何為自己畫好像培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，需要強(qiáng)調(diào)人與他人的交往，為自己畫像是與“別人”相處則時(shí)要有邊界感的最重要之處子題4個(gè)人與社會(huì)《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》參與社會(huì)生活，感受在時(shí)代的洪流里自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系2022全國乙卷：雙奧之城，“跨越，再跨越”2023全國乙卷：吹滅別人的燈與百花齊放春滿園。不斷“跨越”與“團(tuán)結(jié)合作”是社會(huì)參與的形式，處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，社會(huì)對個(gè)體的反作用子題5實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神《改造我們的學(xué)習(xí)》《天文學(xué)上的曠世之爭》科學(xué)性、時(shí)代性和民族性讓社會(huì)參與時(shí)要有創(chuàng)新精神，同時(shí)實(shí)踐成為把創(chuàng)新精神落到實(shí)處的途徑2022全國甲卷：或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)“移用”“化用”“獨(dú)創(chuàng)”三者之間的有機(jī)聯(lián)系即社會(huì)參與中的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為子題6社會(huì)參與《家鄉(xiāng)文化活動(dòng)》《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》《參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)》有向外求的視野與格局，關(guān)注家鄉(xiāng)文化建設(shè)，有社會(huì)參與意識(shí)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代人2020全國Ⅱ卷：“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”的發(fā)言稿2021全國甲卷：“可為與有為”承擔(dān)使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，把自己與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，積極參與社會(huì)生活【考場實(shí)戰(zhàn)通關(guān)】子題1專業(yè)選擇與生涯規(guī)劃■名師教你背筋骨句：專業(yè)的選擇，不應(yīng)被喧囂的金錢至上主義與功利主義裹挾下，走向物質(zhì)化的荒蕪。選擇自己的夢想與志向，擇一窗星輝，拼盡人生芳華，方不為生命留下遺憾。分論點(diǎn)：1.構(gòu)建在利益目的之上的專業(yè)選擇，是喪失了在浮躁聲音中傾聽自身夢想，發(fā)出的空靈之音的表現(xiàn)。2.精準(zhǔn)定位自我，做出最益于自身人生持續(xù)發(fā)展的選擇，是立足于審慎思考下的自我負(fù)責(zé)。

3.專業(yè)與選擇，揆諸今日，更需有一份社會(huì)擔(dān)當(dāng)，家國情當(dāng)懷孕育其中。教練圈要點(diǎn)：分論點(diǎn)對專業(yè)選擇從正反思辨的角度加以闡釋，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有啟發(fā)性，體現(xiàn)了高考作文發(fā)展等級(jí)中“深刻”這一項(xiàng)的指標(biāo)。筋骨句：于我而言，文學(xué)為我之好，也為文明傳播之載體，我愿擇文學(xué)之業(yè)，成文明棟梁。分論點(diǎn)：1.漢語者，民族之慧也。愿擇其為吾業(yè)，皓首以學(xué)，經(jīng)世致用。2.擇業(yè)之向，在于興趣，以文字為心之所向，吾之幸事。

3.“惟殷先人，有冊有典?！痹笀?zhí)文脈之筆，用吾之光芒，長映民族詩篇。教練圈要點(diǎn)：分論點(diǎn)的設(shè)置，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。全面剖析選擇文學(xué)的原因所在，是高考作文發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：“專我所長，擇我所愛”——這是我給出的答案。在我看來，實(shí)力為基，興趣優(yōu)先，是我們在專業(yè)選擇乃至人生選擇上可遵循的不二法門。分論點(diǎn)：1.陸機(jī)《文賦》有云：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚?！比艘嗳绱?，只有具備真才實(shí)學(xué)，才能有選擇的余地。專我所長，是我們做出明智選擇的基礎(chǔ)，也是選擇專業(yè)的“資本”。2.史鐵生曾說：“且視他人之疑目如冥冥鬼火，大膽的走你的夜路?！睋裎宜鶒郏闹?，素履以往。3.古人云“不達(dá)吾志，雖壽百歲，猶為天也?！睂⒅鞠騼?nèi)化為選擇專業(yè)社會(huì)藍(lán)圖之一隅后，我輩人尋得自身定位，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱的最佳詮釋。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)引用詩文，善用修辭，句法靈活，文句極具表現(xiàn)力，是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一?！雒麕煄憔氶喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024九省聯(lián)考作文：新疆、江西）報(bào)考大學(xué)時(shí)選專業(yè)是關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的決策。你想選擇哪個(gè)專業(yè)？為什么這個(gè)專業(yè)對你重要？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題立意指導(dǎo)】材料圍繞報(bào)考大學(xué)時(shí)如何選擇專業(yè)連續(xù)發(fā)問，目的在于引起考生對此的思考，闡述選擇專業(yè)對于個(gè)人發(fā)展的影響?？梢赃x擇自己感興趣或者擅長的專業(yè)，從專業(yè)特點(diǎn)、未來職業(yè)發(fā)展、個(gè)人興趣和優(yōu)勢等方面闡述選擇該專業(yè)的原因。同時(shí)，也可以從反面角度思考，如果隨意選擇專業(yè)或者盲目跟從他人選擇，可能會(huì)對個(gè)人發(fā)展造成不良影響。材料中的“報(bào)考大學(xué)報(bào)考大學(xué)時(shí)選專業(yè)”，是告知我們自己已具備為社會(huì)或國家發(fā)光、發(fā)熱的基礎(chǔ)。材料中的“關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的決策”，是告訴我們在此基礎(chǔ)上，你選擇的專業(yè)直接影響著自己的職業(yè)生涯。材料中的“選擇哪個(gè)專業(yè)”，是告訴我們，作為新時(shí)代青年，你想讓自己具備哪些方面的基礎(chǔ)能力，可以是來自不同領(lǐng)域(中醫(yī)藥學(xué)、漢語言文學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等)，但無論選擇哪個(gè)專業(yè)，都不能忘記初心。材料中的“為什么這個(gè)專業(yè)對你重要”是告訴我們，你所選擇的專業(yè)對你來說的價(jià)值和意義，即為對你個(gè)人成長的作用，對家庭的影響作用，對社會(huì)的促進(jìn)作用，對國家前景發(fā)展的作用，對民族復(fù)興助推作用等。立意方法參考標(biāo)題選擇適合自己的專業(yè)是個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)析詞式擇心之所屬，成立國之業(yè)正確選擇專業(yè)有助于個(gè)人未來的職業(yè)發(fā)展妙改式擇一夢，選一業(yè)，不為繁華易初心從國家需要，未來發(fā)展等方面考慮選擇專業(yè)修辭式行科研苦旅，踐中國精神高分范本擇文學(xué)之業(yè)，成文明棟梁（偶式標(biāo)題，指出文學(xué)與文明之間的關(guān)系）◎一考生交上高考試卷，專業(yè)選擇是橫亙在青年前的難題。一念之間，可決定你的發(fā)展前途，可決定你半生的職業(yè)規(guī)劃。依吾之見，擇專業(yè)之時(shí)，當(dāng)審專業(yè)于自身之意，不可草率決斷；亦當(dāng)遵興趣愛好，更應(yīng)關(guān)注國家所需和民族所驅(qū)。于我而言，文學(xué)為我之好，也為文明傳播之載體，我愿擇文學(xué)之業(yè)，成文明棟梁。（交代寫作任務(wù)，簡潔引出題目關(guān)鍵詞，并明確自我立場，為全文展開打下基礎(chǔ)。）漢語者，民族之慧也。愿擇其為吾業(yè)，皓首以學(xué)，經(jīng)世致用。月余之前，張雪峰曾言：“文科都是服務(wù)業(yè)”，這犯了眾怒，其對文字和文明的漠視可見一斑。漢語是民族的智慧，更是中華民族的載體：俯仰中華上下五千年，筆墨紙硯、唐詩宋詞、京劇昆曲（旁征博引，恣意汪洋）……五千年文明的薪火相傳，為華夏兒女留下了燦如星河的寶貴文化財(cái)富。但是，紀(jì)錄它們的是漢語，令其在嘔嘔相傳中冠絕古今的亦是漢語。周國平先生曾有言：“文化是生命的花束，離開生命本源，文化不過是人造花束?！庇谖抑?，漢語于中華民族，恰如花束之于生命的本源。從甲骨文到電腦字體的千年之間，我們看到了方塊漢字流傳的不朽，也看到文明薪火在今朝新的映刻。（先談“文學(xué)”專業(yè)的重大意義，引用論證說理透徹）擇業(yè)之向，在于興趣，以文字為心之所向，吾之幸事。（論點(diǎn)鮮明突出，由興趣出發(fā)，選擇文學(xué)專業(yè)順理成章）選擇為了國家和民族不朽的事業(yè)努力，是是志向；而選擇自己所喜歡的事業(yè)付諸一生，是幸福。在落寞時(shí)讀蘇軾的《定風(fēng)波》，“一蓑煙雨任平生”令人暢懷；在困頓時(shí)讀史鐵生的《病隙碎筆》，“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足”令人珍惜當(dāng)下。數(shù)不清楚多少次在駱賓王的詩篇里的牙牙學(xué)語，在滕王閣前為王勃惜時(shí)暢懷，也曾來到黃鶴樓看看“芳草萋萋的鸚鵡洲”……《長安三萬里》中有言：“只要詩在，長安就在！”于我而言，莫讓文明圣火逐漸暗淡，云海蒼蒼，江水泱泱，漢語之風(fēng)，山高水長，這便是我的心之所向。這個(gè)夙愿非物質(zhì)依托，但在悄然之間成全了我的精神的滿足?！拔┮笙热?，有冊有典?！保ㄔ娋湓鑫牟?，行文有內(nèi)涵）愿執(zhí)文脈之筆，用吾之光芒，長映民族詩篇。將傳承語文作為責(zé)任和奮斗的志向，雖有艱難坎坷，荊棘遍布，但我將會(huì)一往無前，越過山丘，讓中華文化之火長燃不息?！霸邶R太史簡，在晉董狐筆”，合上史冊，史官堅(jiān)守和傳承令人動(dòng)容，但是，刺秦的荊軻，不為趙襄子所釋而易節(jié)的豫讓，以劍自毀其面的聶政……拔刀相向的文字紀(jì)錄之間，是一顆堅(jiān)貞不屈的剛直之心。還有張良椎、蘇武節(jié)、嚴(yán)將軍頭、嵇侍中血、張睢陽齒、顏常山舌……不知何時(shí)起，充滿人文美和記載著誓死不屈龍脊柱的語言文字，成為了隨意應(yīng)試的學(xué)科，“背背模板”，“記記真題”，語文教學(xué)似乎變成了和分?jǐn)?shù)打交道的工具。（由古及今，對比論證，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，透徹嚴(yán)謹(jǐn)）我曾想：傳承文化的道路是柔軟的，更是堅(jiān)硬的，它是日月星辰，揮灑光芒而不與螢火爭輝。中華文明的韌性支撐著這座華夏大廈屹立不倒，在未來強(qiáng)盛之路上破浪前行。擇文學(xué)之業(yè)，成文明棟梁。專業(yè)選擇在一念之間，文明傳承的道路卻任重而道遠(yuǎn)。（簡練總結(jié)，契合題目內(nèi)涵，圓合全文內(nèi)容，有文采，有氣勢，有很強(qiáng)的感召力。）【得分點(diǎn)借鑒】本文緊緊圍繞“選擇什么專業(yè)”展開論述，呈現(xiàn)以下可借鑒亮點(diǎn)：

思路清晰，構(gòu)思嚴(yán)密。作者先言文學(xué)的重要性，再談選擇這個(gè)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義，然后綜合論述，最后回聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，把選擇專業(yè)的個(gè)人思考闡釋清楚，內(nèi)容緊湊，構(gòu)思嚴(yán)密。語言精練，表達(dá)流暢。文章中有不少格言式金句，體現(xiàn)出作者思考的深度和思維的智慧。如：“亦當(dāng)遵興趣愛好，更應(yīng)關(guān)注國家所需和民族所驅(qū)?！薄盀⒐饷⒍慌c螢火爭輝”“愿擇其為吾業(yè)，皓首以學(xué)，經(jīng)世致用”等，這些語言生動(dòng)而富有哲理，無疑是加分項(xiàng)。

緊貼時(shí)代，素材新鮮活。文章舉行眾多事例，能緊密聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，一定程度避免了空喊口號(hào)的舊窠。“發(fā)射”自我，成就人生（“發(fā)射”巧用一語雙關(guān)，既指專業(yè)，也指成就人生之途）譚奧屹

畢淑敏散文《寫下你的墓志銘》中，一位靦腆的男孩子寫下自己的墓志銘：這里長眠著一位中國籍的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他在風(fēng)華正茂的芳華，寫下墓志銘，就是在做人生的規(guī)劃，設(shè)計(jì)未來，砥礪自己。古語有言：“三百六十行，行行出狀元?！倍疫x擇武器發(fā)射工程專業(yè)，在為國造矛的事業(yè)中成就人生。（開篇緊扣題目，提出自己的看法主張?？焖偃腩}，簡潔明了）

人生不可彩排，清晰明確的規(guī)劃，才是書寫人生華章的如椽大筆。武器發(fā)射工程專業(yè)范圍廣，小到子彈炮彈發(fā)射，大到導(dǎo)彈火箭發(fā)射，都是它的研究領(lǐng)域，而我想研究導(dǎo)彈發(fā)射方向。（用一個(gè)獨(dú)立段落提出觀點(diǎn)，鮮明醒目。）

曾記否，美軍戰(zhàn)機(jī)悍然轟炸我南聯(lián)盟大使館，小時(shí)候我聽說這件事后就義憤填膺。還記得我第一次看閱兵還是在2015年的九三閱兵，那時(shí)我看著我國最新定型的東風(fēng)41型洲際彈道導(dǎo)彈雄糾糾氣界昂地駛過天安門廣場，我的內(nèi)心被深深震撼，也是自那時(shí)起就下定決心，長大要投身于導(dǎo)彈研發(fā)的事業(yè)中。（先聯(lián)系實(shí)際，以敘述的方式闡述選擇這個(gè)專業(yè)的初衷，一定的敘述性文字符合題意的要求，也增強(qiáng)了文章的說理詳實(shí)度。）心有翼，自飛云宇天際；夢無垠，當(dāng)征星辰大海。學(xué)習(xí)武器發(fā)射工程，對于我個(gè)人意義重大。（分論點(diǎn)獨(dú)立成段，鮮明醒目，有先聲奪人之效）學(xué)習(xí)此專業(yè)可使我更加細(xì)心并學(xué)會(huì)持之以恒。憶往昔，長征二號(hào)火箭正是由于一條數(shù)據(jù)線的斷裂，落得發(fā)射失敗火箭自毀的結(jié)局。由此可見，設(shè)計(jì)，發(fā)射導(dǎo)彈需細(xì)致，而細(xì)致也是我所不具備的優(yōu)點(diǎn)。想當(dāng)初，十余萬前輩孤身隱沒在大漠黃沙中，兀兀窮年、嘔心瀝血，用近十年的時(shí)間研制出東風(fēng)一號(hào)導(dǎo)彈，宣告了我國“有彈無槍”的尷尬局面的終結(jié)，讓我國在國際社會(huì)上的腰桿挺得更直。是以，學(xué)習(xí)此專業(yè)可以培養(yǎng)我持之以恒的品質(zhì)。（在前文論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指出這一專業(yè)學(xué)習(xí)對于自我成長的好處。既讓前文的論述落地，也讓思路進(jìn)一步推深，體現(xiàn)了思維的深刻性。）

潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前方。擘畫藍(lán)圖襄盛世，青衿志遠(yuǎn)運(yùn)籌謀。武器發(fā)射工程對于國家影響深遠(yuǎn)。當(dāng)今國際局勢風(fēng)云變幻，不確定因素陡然增加，俄烏沖突、巴以沖突相繼爆發(fā)。我國周邊安全形勢不容樂觀，這就對我國國防造成了巨大壓力。竊以為，學(xué)習(xí)本專業(yè)就是投身于國防事業(yè)，就能為國分擔(dān)壓力。天下興亡，匹夫有責(zé)。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出該專業(yè)能完成自我責(zé)任）上世紀(jì)90年代的海灣戰(zhàn)爭中，美軍用大量導(dǎo)彈對伊軍進(jìn)行定點(diǎn)清除，僅幾十天就攻占伊拉克，拉開了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的序幕。的確，這場戰(zhàn)爭證明了導(dǎo)彈在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的巨大作用。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)本專業(yè)研發(fā)導(dǎo)彈，能更好地為國奉獻(xiàn)、增強(qiáng)我國國防力量?！八匾詾榻k兮，繪事后素”，人生就是一匹素絹，決不能信筆涂鴉；而應(yīng)該胸中有丘壑，才能濃墨重彩，描繪人生的精彩畫卷。而我作為一名理工男，我將義無反顧地選擇武器發(fā)射專業(yè)，從現(xiàn)在開始踏實(shí)努力，為圓夢，為強(qiáng)國，踔厲分發(fā)，篤行不倦。（結(jié)尾呼應(yīng)開頭，重申觀點(diǎn)，提出倡議，有號(hào)召力。）文脈流暢，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。作者抓住“選擇武器發(fā)射工程專業(yè)，在為國造矛的事業(yè)中成就人生”這一論題，開篇明旨，，主體部分分三層：先言為何有此選擇，再言此專業(yè)于個(gè)人的意義所在，然后指出該專業(yè)對于國家的重要性。結(jié)尾簡短，照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容豐富，素材典型。作者從切身的經(jīng)歷出發(fā)，敘議結(jié)合的方式表明態(tài)度。文中大量鮮活的事實(shí)論據(jù)，自己態(tài)度得到充分論證。這些素材不僅有力地證明了論點(diǎn)，同時(shí)化虛為實(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)說理，豐富了文章內(nèi)容。擇心之所屬，立利國之業(yè)修身齊家治國平天下，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，中國古人注重人的個(gè)人修為與社會(huì)價(jià)值，而偉大領(lǐng)袖馬克思在提到選擇職業(yè)時(shí),也指出應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。因此，青年生涯規(guī)劃，應(yīng)擇心之所屬，立利國之業(yè)。生涯規(guī)劃是年輕人的必修課，然而現(xiàn)實(shí)并非如此。時(shí)下最流行的一個(gè)詞“網(wǎng)紅”，就足以說明當(dāng)代年輕人“必修課”的缺失。太多的年輕人并沒有把“人類的幸福與自我的完美”作為生涯規(guī)劃的指針，而是艷羨網(wǎng)紅，向往成為主播，只想像小楊兄弟那樣“一夜成名”，如李佳琦般“一夜暴富”，只需對著屏幕笑靨如花，便有打賞源源不斷。殊不知，這種選擇的背后不是理性的思考與責(zé)任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪，是目光短淺的浮躁與功利，只是想逃避求學(xué)路上的枯燥，創(chuàng)業(yè)路上的艱辛。作家路遙曾說，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。這也是為了“自身的完美”的必要條件——熱愛。前不久，在ATP達(dá)拉斯站的男單決賽中，吳易昺成為第一位奪得ATP巡回賽冠軍的中國男子球員，創(chuàng)造了中國男選手的最佳戰(zhàn)績。完美的職業(yè)生涯，證明了吳易昺所說的“為了所熱愛的事情，你一定要堅(jiān)忍不拔全力以赴”。唯有熱愛，可抵歲月漫長。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才可以堅(jiān)韌不拔，全力拼搏，心之所屬，才能全力以赴，不斷向上。馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》指出，人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自已也過得完美。所以職業(yè)的選擇還與國家、社會(huì)息息相關(guān)。錢七虎，了卻家國天下事，一頭白發(fā)終不悔，傾心竭力六十多年里，為國“鑄盾”；沈忠芳，為國造導(dǎo)彈隱姓埋名60余載，為人民的幸福生命不息，奮斗不止?！盁o盡的遠(yuǎn)方，無窮的人，都與我有關(guān)”，“為人民謀幸?！背蔀樗麄冏杂X踐行的擇業(yè)觀。心中有他人，心中有社會(huì)，才能在每一份職業(yè)中無愧于心，才能實(shí)現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。所以，生涯規(guī)劃，職業(yè)選擇，要與國家、社會(huì)、人民的需要密切相關(guān)。時(shí)代與祖國的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，將個(gè)人選擇與國家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個(gè)人與時(shí)代共成長?！皢棠就ねひ猩w蒼,櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。”愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時(shí)代中的一顆星！新時(shí)代的青年們，必要與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，擇心之所屬，立利國之業(yè)，用實(shí)干的身軀駝起民族復(fù)興的紅日。子題二健康生活，尋求個(gè)性獨(dú)立■名師教你背筋骨句：我們需要把握人生中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住機(jī)遇，厚積薄發(fā)；因時(shí)而變，奮進(jìn)新征程；奔赴山海，建功新時(shí)代。分論點(diǎn)：1.明者因時(shí)而變，知者隨事而制。青年當(dāng)于每一幕劇的生活細(xì)節(jié)中，積累人生智慧。2.故步自封不可取，轉(zhuǎn)換思維天地闊。于人生轉(zhuǎn)角處靈活變通，人生的下一幕才能繁花盛開，美麗綻放！

3.專注于日積月累，厚積薄發(fā)，人生多幕之間的轉(zhuǎn)換才能舉重若輕、駕輕就熟。教練圈要點(diǎn)：分論點(diǎn)對健康生活，尋求個(gè)性獨(dú)立從思辨的角度加以對比，深入剖析，體現(xiàn)了高考作文發(fā)展等級(jí)中“有文采”這一項(xiàng)的指標(biāo)。筋骨句：時(shí)代青年，當(dāng)不辭勞苦，習(xí)慣困難，不斷尋找解決辦法，終至人生巔峰！分論點(diǎn)：1.萬般皆下品，惟有讀書高。當(dāng)聰明的讀書人遇到難題，將會(huì)碰撞出怎樣的火花？2.毋庸置疑，人生天地間，長路有險(xiǎn)夷。3.但有一些聰明人遇到難題時(shí)，容易聰明反被聰明誤，投機(jī)取巧，害人害己。教練圈要點(diǎn)：分論點(diǎn)使用問句、“毋庸置疑”“但”等句式，靈活多變，體現(xiàn)了高考作文發(fā)展等級(jí)中“豐富”這一項(xiàng)的指標(biāo)。筋骨句：無論何時(shí)，都需以理性的態(tài)度去看待、處理和接受信息，如此方能從容應(yīng)對信息爆炸所帶來的諸多亂象。分論點(diǎn)：1.一曰：高揚(yáng)理性之帆，理性對待海量信息。2.二曰：舞動(dòng)理性之槳，在大眾化的時(shí)代保持自身思想獨(dú)立性，不隨波逐流。3.三曰：兼聽則明，偏信則暗，面對信息繭房，要祭出理性這把尚方寶劍，守護(hù)好航行的方向。教練圈要點(diǎn)：分論點(diǎn)的設(shè)置，解讀如何面對信息大爆炸帶來的亂象，是高考作文發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試（二診）在數(shù)字化時(shí)代，隨著個(gè)性化推薦技術(shù)的發(fā)展，我們通過各類數(shù)字平臺(tái)接觸到的信息越來越符合自己的興趣和偏好，導(dǎo)致信息環(huán)境封閉、信息視野受限，這種現(xiàn)象被稱為“信息繭房”。作為新時(shí)代的中國青年，你對“信息繭房”現(xiàn)象有怎樣的看法和思考，請寫一篇文章，表達(dá)你的思考和看法并提出相應(yīng)的解決辦法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料介紹了信息時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象——“信息繭房”，從三個(gè)層面對這一現(xiàn)象做出了闡釋。首先指出這一現(xiàn)象的成因“在數(shù)字化時(shí)代，隨著個(gè)性化推薦技術(shù)的發(fā)展”，指出新時(shí)代背景下，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)信息的劇增，大數(shù)據(jù)影響下，個(gè)性化的推薦技術(shù)給人們帶來便捷，也帶來困擾。接著又指出了這一現(xiàn)象的表征“通過各類數(shù)字平臺(tái)接觸到的信息越來越符合自己的興趣和偏好”，人們更傾向于關(guān)注感興趣的領(lǐng)域，更樂于與志同道合的人交流，按照自己的喜好選擇關(guān)注的人群、信息等。最后引出這一現(xiàn)象造成的結(jié)果“信息環(huán)境封閉、信息視野受限”，被局限在人造的“信息孤島”中，失去了多元辯證的思維彈性，沉浸在自己構(gòu)建的主觀世界中，不愿面對或不再認(rèn)同紛繁復(fù)雜的客觀世界，也失去了成長和發(fā)展的潛能和機(jī)會(huì)。作文材料還明確了寫作主體“新時(shí)代的中國青年”，意在提醒考生，寫作是要有主體意識(shí)，要立足時(shí)代。立意擬題莫放修蘆礙月升，開拓視野破“繭”成蝶修辭式莫因習(xí)性自作繭，開拓視野化成蝶打破“信息繭房”，跟上時(shí)代浪潮；善用信息，破“繭”出“籠”對稱式廣開信息源流，慎取為我所用打破時(shí)代桎梏，掙脫信息牢籠，爭做時(shí)代青年改寫式勇于破繭，和而不同破信息繭房之云霓，展前程浩蕩之翅翙鞍山市第八中學(xué)王思予煙白云來往青山在，閑觀萬事歲月長。追風(fēng)趕月的我們，卻有人卻墮入信息繭房的萬重云間。在數(shù)字化時(shí)代，隨著個(gè)性化推薦技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)每個(gè)人的手機(jī)中只出現(xiàn)自己了解、喜歡的信息，當(dāng)每字每句都猶如“量身打造”，當(dāng)每日每夜都逐漸信息封閉……一絲一縷，一點(diǎn)一滴，無聲無息的封閉了看向外面世界的窗，若如此，則危矣。闔眸凝思，吾輩青年當(dāng)破信息繭房之云霓，展前程浩蕩之翅翙。何為繭房？其默而無聲，悄然溺人于舒適圈、安全區(qū)。鏡花水月繁汨眼，正如彩云易散琉璃碎。信息繭房以量身定制的舒適與恰如其分的討好，使我們困于一隅，安于眼前。久之則成坐井觀天之蛙，只能于管中窺一線之圖片豹。君且看，正如南岐病癭，自身有疾而不知；亦如羅剎國以丑為美仍沾沾自喜。信息繭房可使人如如上之例，在今天這個(gè)“美美與共，和而不同”的世界與外界格格不入甚至孤陋寡聞。直面繭房，于時(shí)代青年之身，當(dāng)開窗放入大江來，以銀山拍天之勢摧之于微末，破云看萬丈燦燦之光。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。面對信息繭房現(xiàn)象，心中應(yīng)自有方圓。博古，徐霞客不囿于書房之間，以步丈量天地，以筆記述寰宇，終得見萬物于眼前，不為描述所拘；李時(shí)珍不偏信藥書之辭，憑一身嘗遍百草，憑實(shí)踐著本草綱目，才獲真知傳千古，惟不限于眼前封閉舒適之信息，才不葬身于歷史洪流。攬今，華為公司一次又一次跳出美國信息封鎖，才展露無限生機(jī)，中國外交一次又一次傾聽外界聲音，才彰顯大國風(fēng)范，正因?yàn)椴焕в谛畔⒗O房，才能夠開源并包，兼收并蓄，天下大同。掩卷覃思，避信息繭房之禍患，開云看月，自得明朗。破解繭房，正如山不讓川，川亦不辭盈。吾等且廣開視界，藏萬物于胸襟。繭房封鎖的，是心靈，是思考，是萬念并涌的感悟，是玲瓏百面的世間萬物，所以，同儕應(yīng)勇于破圈，曉諸事會(huì)于心，行己之道博見識(shí)。回首百年崢嶸，若無紅軍不盲信信息繭房的假象，則何來二萬五千里絕世之行；若無鄧小平不陷入信息繭房的迷局，又何來改革開放春風(fēng)化雨？揆諸當(dāng)下，于生活間，應(yīng)拒絕盲聽，放棄所謂“推送”，踏出所謂舒適圈的溫暖，直面天地世間，博覽群書，訪遍萬川，讓所說變成見過，將見過變成包羅萬象，有了腹中天地之寬，才有一一垂丹青之見，才不會(huì)惑于信息繭房的片面。凡益之道，與時(shí)偕行，此行當(dāng)破繭房之霧，驅(qū)片面之霾，浩氣展虹霓。筑夢于追夢人的天宇間，青衿正志遠(yuǎn)。欲擘畫藍(lán)圖，共襄盛世，則必拒信息繭房，以己之間，抒己之懷，會(huì)萬物而守根本，謹(jǐn)防受限視野，有限所知。于此道向光而行，如此瞬目亦做千里風(fēng)幡，振衣亦當(dāng)萬古清流，方可破信息繭房之云霓，展前程浩蕩之翅翙。本篇習(xí)作緊緊圍繞作文任務(wù)“煉鋼對青年成長的啟示”展開論述，呈現(xiàn)以下可借鑒亮點(diǎn)：

遷移思維，立意精準(zhǔn)。作者緊扣煉鋼三要素“煉”“錘”“淬”，抓住關(guān)鍵詞“去雜提純”“鍛身定型”“增硬變韌”，由煉鋼之理遷移思維到青年成長成才之理，“溶煉”為修身立德除雜念立“三觀”，“錘鍛”為修枝剪葉學(xué)本領(lǐng)增才智，“淬取”為沉淀積累細(xì)思量暗生長。對主要概念內(nèi)涵的精準(zhǔn)理解為全文論述奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；摓閷?shí)，緊貼現(xiàn)實(shí)。文章有很強(qiáng)的身份意識(shí)，作者站在青年人角度來寫青年成長成才，符合作文“鋼的煉成對青少年成長具有啟示意義。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”的寫作指令要求。文章不空洞說理，行文過程中列舉了當(dāng)代青年成長成才大量的事例，緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將成長之理說得可信而有力。文脈清晰，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。文章主體三段，分別從“溶煉”“錘鍛”“淬取”依次展開，逐層深入，鞭辟入里。“煉”“錘”“淬”三元思辨呈現(xiàn)出明顯的遞進(jìn)關(guān)系。全文采用標(biāo)準(zhǔn)的“八段”模式，開頭（1）+正文3（“3”又細(xì)分為6，每一層先觀點(diǎn)一段，再論證一段）+結(jié)尾1。這種結(jié)構(gòu)模式為閱卷老師迅速閱讀全文提供了視覺上的方便。破繭成蝶，理性發(fā)聲著名的網(wǎng)評人曾說：“網(wǎng)絡(luò)，絕對是上帝帶給人世間的最好的禮物?！钡拇_，網(wǎng)絡(luò)世界的公開透明讓所有的丑惡都無處遁形，掀去了多少人偽善的面紗，也使無數(shù)罪大惡極昭然于世?；ヂ?lián)網(wǎng)成了人們懲惡揚(yáng)善的利器，但是“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”，網(wǎng)絡(luò)世界里人人都化身為正義的審判者，以看似維護(hù)公平道義的方式去主持屬于自己認(rèn)知領(lǐng)域的所謂正義，甚至用戲謔與自嘲來掩蓋不再認(rèn)真斟酌的網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)言。然而，人心不古，一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲謀取私利，一些肆意破壞的人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲起哄，一些不辨真?zhèn)蔚某怨先罕婋S波逐流，造成了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)聲的亂象，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，孰真孰假？我們需要什么樣的語言文字？如何更真誠而無負(fù)擔(dān)地面對他人和自己？如何不被他人欲望與表達(dá)裹挾？如何營造良性的交流環(huán)境：如何嚴(yán)肅思考并真誠地說話？歸根結(jié)底，這個(gè)時(shí)代，對于發(fā)聲，我們應(yīng)該何去何從？于是乎，面對時(shí)代潮涌，面對信息繭房，我輩青年應(yīng)該發(fā)聲。法國著名的思想家伏爾泰曾說過：我不同意你說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。發(fā)聲是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予每個(gè)公民的權(quán)力，在互聯(lián)網(wǎng)、個(gè)人傳媒終端、全球性社交媒體成為文化傳播主要渠道的今天，我輩青年要用好自己手中的權(quán)力，要探索適應(yīng)數(shù)字化傳播體系，自媒體人李子柒發(fā)生的方式是短視頻，她以網(wǎng)絡(luò)為媒介，傳播中國文化，把中國最古老傳統(tǒng)的審美力呈現(xiàn)給世界，她的發(fā)聲是講好中國故事；香港媒體人陳貝兒用鏡頭發(fā)聲，她奔走在中國抗擊貧困的一線，用自己的聲音記錄下中國脫貧攻堅(jiān)路上的壯歌，她的發(fā)聲是傳播中國精神。當(dāng)然，我輩青年更要敢于揭露和批駁一些非主流、個(gè)別容易混淆視聽的不良聲音，所以，在這個(gè)萬物互聯(lián)的時(shí)代，在信息繭房的困擾下，我輩青年更應(yīng)該理性發(fā)聲。理性發(fā)聲，不是囂喧的嘩眾取寵，也不是偏激的憤世嫉俗。而是無畏的遠(yuǎn)見卓識(shí)，而是熾熱的愛國激情。唐山女孩被打一案因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的曝光而轟動(dòng)全國，可是一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲居然是“怪就怪女孩子們深夜外出，衣著暴露”，這樣的發(fā)聲不僅是博人眼球嘩眾取寵，甚至顛倒黑白觸犯法律的紅線。理性發(fā)生，需要的所有發(fā)聲人守住自己的心，用負(fù)責(zé)任的話語表達(dá)，如果不能符合社會(huì)良知道德底線法律準(zhǔn)則，請不要發(fā)聲。嘩眾取寵只成他人的笑柄，罔顧事實(shí)只能被眾人唾棄。理性發(fā)聲，是無畏的遠(yuǎn)見卓識(shí)，是熾熱的愛國激情。在這和平年代居然有邊防被惡意侵犯的事情，而我們年輕戍邊戰(zhàn)士的發(fā)聲，“寧可丟失一條命，不失國土半毫分?！泵鎸Ρ任曳饺藬?shù)多不只十倍的侵犯者，幾名邊防戰(zhàn)士毫不畏懼，大膽發(fā)聲，這樣的發(fā)聲才是新時(shí)代的發(fā)聲，“清澈的愛，只為中國”。理性的發(fā)聲是出于責(zé)任意識(shí)，有高遠(yuǎn)的人生格局，赤誠的愛國情懷。我輩青年的發(fā)聲，應(yīng)在真才實(shí)學(xué)之上，有思想，不懼難，合情理，謀遠(yuǎn)慮的。惟其如此，才是理性發(fā)聲?！赌戏街苣吩谛履戢I(xiàn)詞中寫道：“我們不再一己呢喃，也不滿足于竊竊私語。我們要讓聲音在陽光下匯聚。越來越多的人不憚?dòng)谖铱谡f我心，才是希望之民族，才是強(qiáng)大之國度?！睍r(shí)代潮涌，民族復(fù)興，中國夢圓，我輩理性發(fā)聲。【名師點(diǎn)評】

文章緊扣演講主題“和平·正義·未來”,緊密聯(lián)系當(dāng)今世界局勢，站在中國青年立場，表觀點(diǎn)，談看法，提建議，發(fā)號(hào)召，能讓讀者感受到演講的現(xiàn)場氛圍和作者的強(qiáng)烈情感。作者演講思路清晰，從和平、正義、未來三個(gè)層次依次推進(jìn)，結(jié)尾以“天下為公”總結(jié)升華。全文語句多用排比，適合演講語言，有鼓動(dòng)性和感染力，達(dá)到了演講效果。作者立足當(dāng)下，放眼未來，胸襟開闊，展現(xiàn)了中國青年不凡的氣度。

全文可借鑒點(diǎn)：①構(gòu)思：按演講稿稱呼語、問候、開場白、主體內(nèi)容、結(jié)尾依次構(gòu)思，文體特征明顯；演講主體緊扣演講主題，和平、正義、未來三個(gè)層次依次推進(jìn)，讓聽眾感受到演講者思路清晰，起到了很好的溝通效果；②素材：主體段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，時(shí)代代入感強(qiáng)；③引用。文中多處引用中國古代名言名句，展示了文化自信；③修辭。文中大量運(yùn)用排比句，語言有氣勢；些外還運(yùn)用了反問、感嘆句。以上都是抓分亮點(diǎn)。善用信息，破繭出籠一考生在信息化的大時(shí)代下，各種新興事物滲透到每個(gè)人的日常生活中。巨大的信息量，容易導(dǎo)致我們在眾多信息中陷進(jìn)“信息繭房”“玻璃籠子”。怎么辦？我們要破繭出籠，學(xué)習(xí)如何善用信息。破繭出房，需要我們沖出舒適圈，要去探索發(fā)現(xiàn)，要去求真。古有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今有開國工程“天眼”“蛟龍““神舟六號(hào)”……這都在告訴我們要有探索精神。在當(dāng)下，我們廣大青年更要如此，信息化時(shí)代更需如此。我們發(fā)現(xiàn)未知，學(xué)習(xí)新知，絕不能一味沉禁在固有的思想，拘囿于片面的視野，要去接觸更廣闊的新天地。中國發(fā)展亦是如此，正是因?yàn)橛辛恕捌评O出籠”的精神和動(dòng)力，才會(huì)有現(xiàn)在的成果和成功。在發(fā)展落后、綜國力不強(qiáng)的時(shí)期，中國也從沒有被禁錮，一代又一代中國人的吃苦耐勞，最終才取得今天驕人的成績。所以我們要破繭出籠，善用信息。在大數(shù)據(jù)化和自動(dòng)化時(shí)代，我們都能看見彼此但又無法逃離，從“籠子”里看“籠子”，以此往復(fù)，形成循環(huán)，造成惡果。雖然我們無法完全逃脫大數(shù)據(jù)的掌控，但是我們可以去改變自己。正如知道可能會(huì)不成功，但依舊要去改變嘗試。即使我們翻看和閱讀的信息會(huì)被自動(dòng)化記錄統(tǒng)計(jì)，以便下次繼續(xù)為我們推送。但是我們可以對信息進(jìn)行更新設(shè)置，每天刷新來改變信息變化。我們青少年遇事從不同的角度來看待問題，也有在也要從多個(gè)方面進(jìn)行分析和考慮生活中遇事處理的方式。如奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員選手谷愛凌就實(shí)現(xiàn)了對自己本身的跨躍再跨躍，挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)新難度。還有中國的芯片技術(shù)，5G技術(shù)等科技都對此進(jìn)行了完善地論釋。從落后到發(fā)展再到強(qiáng)大，中面實(shí)現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的不可能，克服了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。所以，即使在機(jī)械自動(dòng)的時(shí)死下!，我們也要學(xué)會(huì)從不同角度來分析，不能就此放棄沉迷信息洪荒。我輩廣大青年要適應(yīng)新時(shí)代的變化，透過玻璃牢房，發(fā)現(xiàn)你需要的世界。也要探索求真，從不同角度領(lǐng)悟信息。做善用信息，破繭出籠的信息化時(shí)代新青年！文章緊扣題目要求，抓住美育中心話題，升華到家國情懷的傳統(tǒng)精神，深挖材料，立意深遠(yuǎn)。按照題目要求，完成題目任務(wù)，符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題目的要求。結(jié)構(gòu)完整，語言富有特色，文白夾雜，富有文采。

全文可借鑒點(diǎn)：①構(gòu)思：全文按照起、承、轉(zhuǎn)、合的思路構(gòu)思，思路清晰，步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整②完成任務(wù)：承的部分緊緊圍繞任務(wù)展開，符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文寫作要求；③引用。文中多處引用中國古代名言名句及網(wǎng)絡(luò)熱詞，既有文化底蘊(yùn)，又有時(shí)代特色；③修辭。文中大量運(yùn)用排比句，對偶等多種修辭；采用文白夾雜的語言，文采斐然。子題3

人際交往中的邊界感■名師教你背筋骨句：以高度定方向，以廣度開視野，以深度精研究，創(chuàng)造活力無限。分論點(diǎn)：1.奇花初胎，矞矞皇皇。培養(yǎng)創(chuàng)造力，高度是理想。我輩少年郎，立志高遠(yuǎn)強(qiáng)。擔(dān)當(dāng)家國任，迎來葳蕤香。2.縱有千古，橫有八荒。創(chuàng)造力養(yǎng)成，廣度開視野。時(shí)空收眼底，乾坤日月長。琴棋書畫舞，筆墨紙硯香。3.紅日初升，其道大光。擁有創(chuàng)造力，謹(jǐn)研細(xì)考量。追求卓越境，深度為良方。凡事細(xì)深嚴(yán)，新奇獨(dú)特強(qiáng)。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)從“培養(yǎng)”“養(yǎng)成”“擁有”三個(gè)方面闡釋，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：人之立世，行于世，做事，做人，當(dāng)不是本心。分論點(diǎn)：1.宿霧尚未醒，朝陽未吐間。當(dāng)浮躁淺薄盛行，你我用什么來安放躁動(dòng)的靈魂？2.泉聲咽危石，日色冷青松。做事，當(dāng)懷純粹之熱愛，探求真理而不為外物所擾。3.雨過曉開簾，一時(shí)放春入。做人，當(dāng)懷純粹之熱愛，不因求名求利而失卻本心。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)引用詩文，層層遞進(jìn)，是高考作文發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：真知灼見都是在不斷質(zhì)疑、否定，沖破藩籬，打破陳規(guī)中不斷被驗(yàn)證的，所以勇質(zhì)疑，才能覷破真理。分論點(diǎn)：1.莫教弦管做離聲，擬為丹心借一枝。當(dāng)代青年亟需理性的“批判意識(shí)”，不斷質(zhì)疑。2.但是，批判意識(shí)不是激進(jìn)的、帶著情緒的發(fā)泄，更需要發(fā)散思維，從新的角度去看待事物，獲得新發(fā)現(xiàn)。3.當(dāng)代青年更應(yīng)培養(yǎng)“建設(shè)心態(tài)”，青年作為新銳力量，能夠不回避問題，并為問題的解決提出自己的方案，更有利于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的改善。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)引用詩文，巧用修辭，用詞精準(zhǔn)，是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。（惠州市2024屆高三第二次調(diào)研考試語文試題作文）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從“糖水爺爺”到“煎餅?zāi)棠獭?，從淄博“鴨頭哥”到安徽“盒飯姐”……普通人成為“網(wǎng)紅”被過度圍觀而陷入困境的現(xiàn)象已經(jīng)多次上演。缺失邊界感的強(qiáng)勢圍觀，不僅使當(dāng)事人無法正常工作生活，還嚴(yán)重干擾公共秩序。邊界感，也成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。有邊界感，簡單說就是指一個(gè)人對自己的需求、言行、想法和情緒負(fù)責(zé)，不過度介入他人的生活，同時(shí)能夠在他人越界時(shí)及時(shí)表示反對，維護(hù)自己的自主性。邊界感不僅在網(wǎng)絡(luò)空間很重要，在其他方面也很重要，比如：人際交往、國際交往、文化交流……班會(huì)課擬組織一場關(guān)于邊界感的大討論，請寫一則發(fā)言稿，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕乃伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得抄襲，不得套作，不得透露個(gè)人信息，不少于800字。這是一道典型的“材料+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文題。要求考生結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一則發(fā)言稿，在班會(huì)課上談對邊界感的思考。材料共兩段，第一段從網(wǎng)絡(luò)事件引出邊界感這一熱詞，沒有邊界感的網(wǎng)絡(luò)圍觀在很大程度上似乎只是個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)，指出邊界感缺失有重大危害。第二段材料從含義和重要性角度對邊界感進(jìn)行了解讀。明確了“有邊界”感既指不將自己需求、言行、想法、情緒介入他人生活，不對他人越界，也包括反對他人對自己越界。說明了邊界感的重要性不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)空間，還涉及現(xiàn)實(shí)的人際交往、國際交往，文化交流，甚至更多方面?？忌鷦?wù)必要將思維聚焦到“邊界感”這一核心概念，圍繞什么是邊界感，我們要有什么樣的邊界感，具體到網(wǎng)絡(luò)空間、人際交往、國際交往或其它更多方面，邊界感的價(jià)值和意義如何，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度思考。立意擬題遠(yuǎn)而不疏為邊，近而不狎?yàn)榻?，邊界感對我們的生活非常重要改寫式君子之交淡如水，知己深情濃似茶邊界感?dāng)需我們心有所想，言之有度，行有所止問句式生活，該不該有點(diǎn)“邊界感”利用邊界感，營造和諧人際關(guān)系單句式以邊界之繩度臻美之限敬畏邊界，提升境界尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“敬畏邊界，提升境界”。遠(yuǎn)而不疏為邊，近而不狎?yàn)榻?。邊界不是人情隔閡，也不是心靈枷鎖，而是一種親疏有度，遠(yuǎn)近相安的內(nèi)心修養(yǎng)，更是一種遠(yuǎn)而不疏，近而不狎的人際智慧，真正的邊界感是一個(gè)人最高級(jí)的修養(yǎng)，最清醒的智慧，最體面的自律。正如俄羅斯作家邦達(dá)列夫曾說：人類一切痛苦的根源，都源于缺乏邊界感。讓你的事歸你,我的事歸我，把你還給你，讓我做自己。這是一個(gè)人的底線和原則，作家蘇心說:“人與人之間的關(guān)系，就像兩棵共同生長的樹木，彼此靠得太近了，互相滋狀遮避，肯定長不好，甚至?xí)菸?，只有保持適度距離的守望，才能枝繁葉茂，華枝春滿?！鄙硗庵纾m世事紛華，守之，則有序。捍衛(wèi)自己的處事邊界,完全忠實(shí)于自己，不委屈，不為難，不迎合。聽從內(nèi)心的吶喊，遵從本源本心，跳出僵硬的認(rèn)知框架，掙脫裹捷的價(jià)值濁流，離開累人的顏面功夫，撕下虛偽的矯飾言辭，找到自己真正的人生目標(biāo)，敢于特立獨(dú)行，抗拒厭惡，不為道德枷鎖綁架，不為旁人指點(diǎn)而生愧，清醒通透，圓融深邃。心內(nèi)之界，雖人情冷暖，循之，則為尊。尊重別人的邊界底線，出言有尺，行事有余，嬉鬧有度，與別人相處不可距離太遠(yuǎn)生出嫌隙，亦不可尺度太近失了寸，要坦成，放松，自洽，尊重對方的情感觀點(diǎn)，深諧對方的情感心思，不要以關(guān)心之名站在道德至高點(diǎn)上指點(diǎn)對方的生活，不要用所謂的玩笑之語踐踏別人的禁忌，保持彼此的邊界感，真正的尊重和體諒是不動(dòng)聲色、察言識(shí)語的善意和懂得。然而，當(dāng)今社會(huì)總有些人自恃為邊，傲物為界，以無形之藩籬，阻社會(huì)之進(jìn)步，過猶不及仍不自知。因此恪守邊界以至精深，突破邊界以抵無限。讓邊與界在“守”與“破”中臻達(dá)佳境。水無界，則世間一片汪洋，難以自全。水有界，則循道而行，萬物得以生長。讓我們樹立恰如其分的邊界意識(shí)，從邊界感走出大境界，大精神，大格局，大氣度，大和諧。守住邊界感，喚醒邊界感，為生活護(hù)航，讓人生美滿?！窘處燑c(diǎn)評】這篇習(xí)作無論在語言還是行文思路上都展現(xiàn)了該生強(qiáng)大的寫作能力。本文層次不僅分明，而且還很有深度，有析有議，有放有收。在中心上，能夠深層理解，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。開頭和結(jié)尾十分精彩，并且在文中還運(yùn)用了大量的名言，不僅豐富了論據(jù)，還強(qiáng)化了觀點(diǎn)的表達(dá)。本篇習(xí)作緊緊圍繞作文任務(wù)“贏得尊嚴(yán)還需要當(dāng)代青年實(shí)力擔(dān)當(dāng)”展開論述，呈現(xiàn)以下可借鑒亮點(diǎn)：

思路清晰巧構(gòu)思。作者采用“引、議、聯(lián)、結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，開篇由材料引入中國尊嚴(yán)話題；正文分四部分，先是就中國尊嚴(yán)內(nèi)涵進(jìn)行論述；然后聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，全面展現(xiàn)百年中國尊嚴(yán)之路；最后回到青年身份，完成“贏得尊嚴(yán)還需要當(dāng)代青年實(shí)力擔(dān)當(dāng)”寫作指令。全文結(jié)構(gòu)完整，層次分明，思路清晰。語言表達(dá)有文采。文章語言表達(dá)富有個(gè)性特點(diǎn)?！包S金般璀璨、水晶般透明、珍珠般閃亮的時(shí)代”“中國尊嚴(yán)，代表著中國人的血性、傲骨與自信，是中國之所以強(qiáng)大起來而不容侵犯的根基”“中國尊嚴(yán)的背后是祖國強(qiáng)大，是每一位中國人的志氣、骨氣和勇氣的體現(xiàn)”……運(yùn)用比喻、排比多種修辭手法和整散句、長短句等多種句式，顯示了作者的語言積累和表達(dá)功底。素材豐富有內(nèi)容。開放式話題作文對作文素材要求高，否則易寫空。本文正文三主體段，都能做到豐加入豐富的事實(shí)素材，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說理，既增加了說服力，亦豐富了文章內(nèi)容。第三段中“君可見”的模式學(xué)生采用較多，用得太多還不如不用，三個(gè)字省去意思一樣完整。綜上所評，本篇文章能把“中國尊嚴(yán)”這一高度開放性話題寫到這一層次水平，也著實(shí)不易。巧借邊界感，賦能新時(shí)代朱慧軒尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！看到老師提供的材料，我不禁心潮澎湃，思如潮汐，迫不及待地想同大家分享我的芻蕘之見。今天，我發(fā)言的題目是“巧借邊界感，賦能新時(shí)代”。大江流日夜，慷慨歌未史。時(shí)光悠遠(yuǎn)，天地常新。在這個(gè)萬物互聯(lián)互通的時(shí)代，隨著科技的發(fā)展，方的需要信息傳送的速度大大加快，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體才能獲悉他人的信息，人與人之間的距離似乎更近了，但以我之見，我們?nèi)孕枰吔绺匈x能。以邊界感賦能網(wǎng)絡(luò)生活，營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)壞境。睽諸當(dāng)下，從“糖水爺爺”到“煎餅?zāi)棠獭?，從淄博“鴨頭哥”到安徽“盒飯姐”，不少普通人憑借自媒體成為網(wǎng)紅，但也引來了缺失邊界感的強(qiáng)勢圍觀，給當(dāng)事人的正常工作生活造成困擾，這不禁讓我們扼腕嘆息。同學(xué)們，其實(shí)我們應(yīng)該保持邊界感，對于正能量的網(wǎng)紅人物等榜樣，我們可以為他們鼓勵(lì)點(diǎn)贊，獻(xiàn)上鮮花與掌聲的人，而非過度干預(yù)他們的生活，只有尊重他們，為他們營造良好的環(huán)境，才會(huì)有越來越多的人愿意在網(wǎng)絡(luò)上弘揚(yáng)正能量，高揚(yáng)主旋律，從而營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以邊界感賦能人際交往，維護(hù)社會(huì)和諧。同學(xué)們，我們都渴望有一個(gè)自主的，不被他人干涉的空間。無論兩個(gè)人之間的關(guān)系多么親密，也不能缺少邊界感。我們都知道馬克思與恩格斯是多年的知己，他們的友誼之所以那么長久，很重要的原因在于他們懂得保持距離，在相互扶持之余也不忘給對方留出自己的空間，尊重對方的隱私，從而更好促進(jìn)雙方的成長。人與人之間的距離就像刺猬抱團(tuán)取暖，需要找到一個(gè)溫暖又不至于扎傷對方的距離，如此才能長久地維系感情，也有利于社會(huì)的和諧。以邊界感賦能國際交往，促進(jìn)共同發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密。然而，同學(xué)們，大家都知道每個(gè)國家的發(fā)展應(yīng)由各國所決定，不應(yīng)受到其他國家的干涉?？赡承┏?jí)大國，憑借強(qiáng)大的國家實(shí)力干涉別國內(nèi)政，此種做法令人唏噓。而反觀中國，始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，秉持著相互尊重的原則，在國際交往中保持邊界感，通過共建“一帶一路”和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等主張，促進(jìn)世界各國共同發(fā)展。兩相比照，足以顯示出我國的大國風(fēng)范！同學(xué)們，邊界感在網(wǎng)絡(luò)生活、人際交往和國際交往中都至關(guān)重要，我們當(dāng)以邊界感賦能，助力我們走向繁花似錦的未來，助力國之富興！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！文章緊扣漫畫中“機(jī)會(huì)（運(yùn)氣）·努力”，展開二元思辨，立意精準(zhǔn)。作者在展開論述時(shí)，思路清晰，視野開闊，“努力贏得機(jī)會(huì)、機(jī)會(huì)反作用于努力、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)努力與幸運(yùn)并存”的邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)。文章能緊密聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如活用淄博燒烤鮮素材），置身新時(shí)代背景，突出青年人的身份意識(shí)，文章立意高遠(yuǎn)。

全文可借鑒點(diǎn)：①構(gòu)思：全文思辨性強(qiáng)，按“努力贏得機(jī)會(huì)、機(jī)會(huì)反作用于努力、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)努力與幸運(yùn)并存”的思路層層推進(jìn)；全文思辨構(gòu)思為：A（努力）→B（機(jī)會(huì)），A（努力）←B（機(jī)會(huì)），A（努力、挑戰(zhàn)）→←B（機(jī)會(huì)、運(yùn)氣）；②素材：主體段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，時(shí)代代入感強(qiáng)；③引用。多處引用，增添文采；③深刻。身份意識(shí)，時(shí)代背景，青年視角，文章站位高。子題4

個(gè)人與社會(huì)■名師教你背筋骨句：小我存天地，立身為眾生。個(gè)體的生命是渺小的，只有把個(gè)人的生命融入時(shí)代的洪流里，才能擘畫藍(lán)圖，青衿志遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：1.一步一汗水，一歲一年輪。把個(gè)體的生命融入的廣闊的社會(huì)與時(shí)代，腳踏實(shí)地，扎實(shí)根基，喬木亭亭倚蓋蒼。2.一步一堅(jiān)定，一玉一琢磨。把個(gè)體的生命融入的廣闊的社會(huì)與時(shí)代，行遠(yuǎn)自邇，不問征程，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。3.一步一臺(tái)階，一覽眾山小。把個(gè)體的生命融入的廣闊的社會(huì)與時(shí)代，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，來日方長，有夢少年當(dāng)自強(qiáng)。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)語句工穩(wěn)，“一步”句巧妙精致，是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：先賢說：“你的選擇里藏著你未來的樣子，你未來的樣子是中國未來的樣子。”我輩青年在時(shí)代的大潮中擔(dān)責(zé)獻(xiàn)力搏風(fēng)浪，為國圓夢振翮翔。分論點(diǎn)：1.星光不負(fù)趕路人，篤定目標(biāo)踔厲行。青萍之末乘風(fēng)起，敢做時(shí)代弄潮兒。志存高遠(yuǎn)勇攀登，我輩青年擔(dān)使命。2.不負(fù)時(shí)代大潮涌，砥礪奮斗揚(yáng)帆行。拼搏進(jìn)取擔(dān)使命，成就夢想仗劍行。擼起袖子加油干，腳踏實(shí)地勇向前。3.櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)，我輩少年當(dāng)自強(qiáng)。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。不懼艱險(xiǎn)意志堅(jiān)，復(fù)興路上把夢圓。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)引用詩文，表現(xiàn)力強(qiáng)，對中心話題分層解讀，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：《禮記》有言：修身，齊家，治國，平天下，新時(shí)代的我輩青年當(dāng)小我存天地，立身為眾生。分論點(diǎn)：1.木槿昔年，浮生未歇。一花一世界，一木一浮生。見自己，貴自知，躬自省，不斷砥礪，向更好的自己出發(fā)。2.和光同塵，與時(shí)舒卷。一草一天堂，一葉一如來。見天地，開視野，廣格局，志存高遠(yuǎn)，滿腔豪情寫就芳華。3.無關(guān)遲暮，不問翻覆。一笑一塵緣，一念一清靜。見眾生，悲憫心，生民情，心系蒼生，九死不悔為國為家。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)短句妙用，層層展開，是高考作文發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。2024屆青桐鳴高三11月大聯(lián)考四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運(yùn)用II中提到了“弄潮兒向濤頭立”,很多青少年在成長的過程中,都希望自己能成為把握時(shí)代風(fēng)向、也敢于搏擊風(fēng)浪的弄潮兒,若想實(shí)現(xiàn)此追求,那就需要從學(xué)力、眼力和魄力等方面提升自己。請結(jié)合你自己的認(rèn)識(shí)和思考,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容和含意;不要套作不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。這是一道讀寫結(jié)合的材料作文題。材料首先銜接試卷語言文字運(yùn)用中“弄潮兒向濤頭立”，以此引入話題，并指出青少年希望成為弄潮兒，“需要從學(xué)力、眼力和魄力等方面提升自己”。“弄潮兒”本意是指在潮水中搏擊的健兒，同時(shí)也可指在風(fēng)險(xiǎn)中拼搏、在機(jī)遇中挑戰(zhàn)之人等。而如何能成為時(shí)代的弄潮兒，材料從“提升學(xué)力、眼力和魄力”等角度給了我們指導(dǎo)。這其中，“學(xué)力”不僅指學(xué)歷水平程度，更可以指不斷接受、學(xué)習(xí)新事物、新本領(lǐng)的能力?！把哿Α敝赶蛴^察判斷，要有自己的思維，不被他人牽著鼻子走，而失去自己的辨別能力?！捌橇Α睂τ凇芭眱骸眮碚f，則可以指不因?yàn)榕率芊亲h和質(zhì)疑就束手束腳，不敢作為的膽量，也可以指路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難做則必成的決心意志以及發(fā)生變故的時(shí)候,不驚慌失措,鎮(zhèn)定沉著的定力。當(dāng)然,材料既然指出“等方面”。就說明除了上述三個(gè)要素之外，廣大青年還可以從更多方面修煉、提升自己。立意擬題提升學(xué)力、眼力和魄力，勇做時(shí)代弄潮兒改寫式青萍之末乘風(fēng)起，敢做時(shí)代弄潮兒敢于追求，勇立潮頭對稱式立時(shí)代潮頭，揚(yáng)己夢風(fēng)帆深入實(shí)際，明辨慎思，勇敢“弄潮”修辭式潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆鞍山市第八中學(xué)苑豐麟潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭。擘畫藍(lán)圖襄盛世，青衿志遠(yuǎn)運(yùn)籌謀。鼙鼓崔征穩(wěn)馭舟，弄潮兒向濤頭立。把握時(shí)代脈搏，敢于搏擊風(fēng)浪，需要我輩青年以學(xué)力厚底蘊(yùn)，以眼力握方向，以魄力搏風(fēng)浪，提升三力，勇立潮頭，立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆。實(shí)學(xué)苦干追夢遠(yuǎn)，奮楫揚(yáng)帆圓夢行。立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆，首先當(dāng)以學(xué)力厚底蘊(yùn)，博觀約取，厚積薄發(fā)。學(xué)力是以努力學(xué)習(xí)，精研深思，在學(xué)問上達(dá)到一定的造易與成就。學(xué)力，是檢驗(yàn)?zāi)贻p一代獲取知識(shí)與技能，并把所學(xué)融入社會(huì)實(shí)踐的能力。擁有學(xué)力，才能有創(chuàng)新思維，才能應(yīng)對瞬息萬變的科技發(fā)展，才能在萬物互聯(lián)的數(shù)字化時(shí)代，掌控時(shí)代。提升學(xué)力就成為年輕人與時(shí)代同頻共振的必由之路。古人云：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也。”積跬步至千里，匯小流成江海。只有堅(jiān)持不懈，提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，并把所學(xué)融入到社會(huì)實(shí)踐中，才能提升自己，也才能擁有勇立潮頭的底氣。仰望星辰大海，笑對云月長空，我輩當(dāng)啟程。立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆，還當(dāng)以眼力開拓視野，踔厲奮發(fā)，踵事增華。眼力指的是觀察和判斷事物的能力與水平，即善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于鑒別，善觀大勢，善謀大事，既能見人之所見，又能見之人所未見。提升眼力，才能洞若觀火，把握時(shí)代方向。如今霄壤嬗變，不以眼力明辨之，容易墮入成長路上的泥淖，使自己的意志力消解，最終一事無成?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”，擁有眼力，明辨方向，才能在時(shí)代的大潮中，順勢而為，借勢而進(jìn)，造勢而起，乘勢而上，聚勢而強(qiáng)。我輩青年當(dāng)以眼力提升自己，讓自己在波詭云譎的國際局勢里明辨方向，擁有勇立潮頭的骨氣。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆，更當(dāng)以魄力不斷前行，燃青年之火，聚時(shí)代之光。魄力是不為前路遙遠(yuǎn)的勇毅與執(zhí)著，是臨事的膽識(shí)和果斷作風(fēng)。開拓進(jìn)取，勇往直前，魄力是所向披靡的勇氣，是年輕一代掌控時(shí)代，把握自己的能力?！澳訝未_坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，以魄力面對未來，才能在心里生發(fā)出無比的熱量，才能披荊斬棘、創(chuàng)榛辟莽，才能在時(shí)代的洪流里把好舵，行好船，才能勇立潮頭。篳路藍(lán)縷，以啟山林；櫛風(fēng)沐雨，開疆拓土。我輩青年當(dāng)有無往而不利的魄力，增強(qiáng)自己的膽識(shí)與力量，以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。把握時(shí)代方向，爭做時(shí)代弄潮兒，魄力當(dāng)是我輩青年的志氣。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。手把紅旗旗不濕，搏擊風(fēng)浪啟航程。掌控時(shí)代大勢，意志堅(jiān)定，勇毅篤行。精進(jìn)臻善，提升學(xué)力，以底氣創(chuàng)青春奇跡；縱展眼力，以骨氣書寫時(shí)代華章；擁有魄力，以志氣創(chuàng)造輝煌。提升三力，勇立潮頭，立時(shí)代浪潮，揚(yáng)己夢風(fēng)帆。弄潮兒向濤頭立，青年人于天地強(qiáng)一考生九萬里風(fēng)鵬正舉，舉目起壯志；一百年長河浩蕩，蕩胸生豪情。把握時(shí)代風(fēng)向、也敢于搏擊風(fēng)浪，我輩青年當(dāng)以學(xué)力、眼力和魄力提升自己，讓自己不斷強(qiáng)大，富有生力，在人民的前列，頂天立地，勇于奮斗，弄潮兒向濤頭立，青年人于天地強(qiáng)。曾經(jīng)，國勢危篤，狂瀾既倒，大廈將傾，“多難殷憂興國運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。”艱苦的歲月因勇挑重?fù)?dān)的青年而重燃希望之光。他們是散落在黑暗角落的點(diǎn)點(diǎn)星火，因強(qiáng)國復(fù)興的共同夢想相聚，匯成一團(tuán)熾熱。他們提升學(xué)力，厚積薄發(fā)；他們放眼寰球，縱展眼力；他們銳意進(jìn)取，魄力當(dāng)先。從楊靖宇壯烈就義、陳嘉庚傾力興學(xué)、錢學(xué)森矢志歸國，到清華學(xué)子張薇下鄉(xiāng)支教、北師碩士黃文秀志在扶貧；從一束青蒿治瘧疾的屠呦呦，到一片青山獻(xiàn)祖國的楊善洲、一生守島衛(wèi)邊疆的王繼才……這些青史留名的人們，以學(xué)歷、眼力、魄力創(chuàng)造歷史，為國富為民強(qiáng)，不懈努力，是我輩青年的榜樣。而今，游目八荒，河清海晏。我們生于盛世，長于盛世，未來的盛世更將有我們譜寫。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻懷有潛心鉆研的學(xué)力、敢于創(chuàng)新的眼力、克服困難的魄力，用行動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，用學(xué)識(shí)書寫強(qiáng)國夢想。如此，方能推動(dòng)祖國不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，立足強(qiáng)國之林，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。歷史的車輪滾滾向前,將我們再次推到譜寫新輝煌的新起點(diǎn)。我們處在新時(shí)代的風(fēng)口上，也處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。習(xí)近平總書記對青年人有著這樣的寄托：“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生?！奔热绱耍覀冏援?dāng)弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。青年有理想、肯奮斗、敢擔(dān)當(dāng)，國家才有前途，民族才有希望!弄潮兒向濤頭立，青年人于天地強(qiáng)。當(dāng)代青年人，正因不忘初心，所以矢志不渝；正因不忘本來，所以志向高遠(yuǎn)。我們青年人，當(dāng)在擔(dān)當(dāng)中歷練、在盡責(zé)中成長，錘煉品德、勇于創(chuàng)新、實(shí)學(xué)實(shí)干、奮勇爭先。以學(xué)力、眼力、魄力提升自己，走在時(shí)代前列才能譜寫中華民族新的輝煌!子題5

實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神■名師教你背筋骨句：人生就是這樣，只要你愿意為自己努力，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠，流下的汗水終將會(huì)開出美麗的花!分論點(diǎn)：1.黽勉苦辛，朝乾夕惕。無懼歲月漫長，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠，努力，耕耘，用時(shí)間靜待花開。2.木槿昔年，浮生未歇。哪怕坎坷不斷，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠，勇毅，執(zhí)著，用堅(jiān)韌守候生命。3.道阻且長，行則將至。即使前路漫漫，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠，力耕，踏實(shí)，用實(shí)干創(chuàng)造輝煌。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)八字短句引出中心話題，又用六個(gè)雙音節(jié)詞強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：創(chuàng)新精神，以其神奇的力量，為我們的生活描繪出了一幅幅絢麗的畫卷，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)全新的時(shí)代。分論點(diǎn)：1.創(chuàng)新精神，猶如一股洪流，推動(dòng)著生活走向智能化，將未來的場景展現(xiàn)在我們眼前，我們要從中尋新機(jī)。2.創(chuàng)新精神，更是如同狂風(fēng)巨浪，驅(qū)動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻變革，預(yù)示著未來的發(fā)展趨勢，我們要以新機(jī)促發(fā)展。3.然而，在享受科技帶來的便利與進(jìn)步的同時(shí)，我們也不能忽視創(chuàng)新精神與法律建設(shè)的重要性，我們要以變局謀新篇。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)層層深入，三者之間有形成對照，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：吾儕青年生在陽光下長在春風(fēng)里，理當(dāng)借新時(shí)代的好風(fēng)于心中懷國而立民，于實(shí)踐中酌古而斟今。分論點(diǎn)：1.山河與日月同在，吾儕青年當(dāng)胸懷“國之大者”?！熬艑又_(tái)，起于累土”，勤奮踏實(shí)，沉潛筑基，譜青春華章。2.星光與月華共存，吾儕青年胸懷家國，也應(yīng)裝有人民?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，耕讀不輟，深思精研，譜青春華章。3.孤霞與鴻雁齊飛，青年人既知國家與人民之重要，更當(dāng)于實(shí)踐之中酌古而斟今。“積土成山，風(fēng)雨興焉”，掌握技藝，品悟精神，譜青春華章。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)從三個(gè)方面展開，同時(shí)又形成三者之間的內(nèi)在邏輯，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（廣東省廣州市高三綜合測試二）

二十世紀(jì)八十年代，我國開始探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前無古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯(cuò)”，但“要堅(jiān)決地試”。創(chuàng)新是對未知的探索，試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文材料圍繞“在創(chuàng)新的過程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎”的寫作核心問題，材料表達(dá)了兩層意思。第一層：“‘可以錯(cuò)’，但‘要堅(jiān)決地試’”，這句話提供了一個(gè)在創(chuàng)新的過程中試錯(cuò)的經(jīng)典案例，創(chuàng)設(shè)了寫作情境，是對在創(chuàng)新過程中的試錯(cuò)進(jìn)行的形象的解說，目的是幫助考生準(zhǔn)確理解“在創(chuàng)新過程中的試錯(cuò)”。第二層：“試錯(cuò)是越多就越好嗎？”提出問題，明確在創(chuàng)新過程“試錯(cuò)”的意義與價(jià)值，創(chuàng)新是對未知的探索，試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路。考生既可以從自身出發(fā)、從身邊現(xiàn)象出發(fā)表明立場與觀點(diǎn)，也可以站在社會(huì)、國家、民族的高度去發(fā)表意見與想法。如果認(rèn)同“在創(chuàng)新的過程中，試錯(cuò)是越多就越好”，可以從試錯(cuò)越多，越能排除錯(cuò)誤的可能，越能接近真相、真理本身，越有利于創(chuàng)新的角度分析；如果不認(rèn)同“在創(chuàng)新的過程中，試錯(cuò)是越多就越好”，可以從試錯(cuò)的成本、風(fēng)險(xiǎn)等角度分析，也可以從試錯(cuò)與創(chuàng)新效果、效率、質(zhì)量的關(guān)系等角度討論；當(dāng)然還可以對“在創(chuàng)新的過程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎”的問題給出“不一定”的回答，并進(jìn)行綜合分析。立意方法參考標(biāo)題試錯(cuò)是一種主動(dòng)的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和探索過程引用式路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將試錯(cuò)以求索試錯(cuò)當(dāng)有度，不因執(zhí)拗而蹉跎對稱式在試錯(cuò)中探索，于容錯(cuò)中創(chuàng)新試錯(cuò)為創(chuàng)新發(fā)展之路奠基聯(lián)結(jié)式選準(zhǔn)方向，勇于試錯(cuò)選準(zhǔn)方向，大膽試錯(cuò)（標(biāo)題即中心論點(diǎn)，形成偶式對稱）一考生在探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新模式時(shí)，鄧小平同志曾指出“可以錯(cuò)，但要堅(jiān)決地試”。試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路，但是，鄧小平的觀點(diǎn)也是站在立場、方向正確的前提之上對具體實(shí)踐進(jìn)行的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。在原則性、方向性問題上試錯(cuò)并非越多越好，過多的試錯(cuò)反而會(huì)導(dǎo)致混亂與風(fēng)險(xiǎn)；而在確定方向之后，在創(chuàng)新行為的實(shí)踐上則要鼓勵(lì)試錯(cuò)，大膽試錯(cuò)。在正確方向上的試錯(cuò)才真正有助于創(chuàng)新。（開篇援引材料，理性分析，有現(xiàn)象到本質(zhì)，指出中心“正確方向的試錯(cuò)”才有助于創(chuàng)新）在原則、方向上的創(chuàng)新，試錯(cuò)越少越好。（分論點(diǎn)非常鮮明，擲地有聲）無論是科研方向、行業(yè)提升方向還是社會(huì)改革的大政方針，在這些指導(dǎo)性問題上的創(chuàng)新具有極高的試錯(cuò)成本，如果多次試錯(cuò)仍未能找到正確、恰當(dāng)?shù)姆较?，很可能耗費(fèi)大量人力、物力財(cái)力卻落得“竹籃打水一場空”、滿盤皆輸?shù)膽K重下場。前蘇聯(lián)的改革歷程中，立足市場、民生的創(chuàng)新措施還未見效，便被接踵而至的“試錯(cuò)”新措施所洗刷；以至于最終在社會(huì)制度、政治基石上的反復(fù)“試錯(cuò)”，葬送了整個(gè)國家；我國在清朝末年改革路線上屢次試錯(cuò)，反復(fù)、軟弱、妥協(xié)的歷程帶來的嚴(yán)重后果也歷歷在目、觸目驚心。所以，在對具體實(shí)踐具有指導(dǎo)作用的創(chuàng)新過程中，要考慮到試錯(cuò)的失誤所帶來的危害性遠(yuǎn)大于其成功帶來的機(jī)遇，因而要謹(jǐn)慎試錯(cuò)，盡快找到恰當(dāng)?shù)姆较颍磺笞詈?，只求利大于弊。（比喻論證、對比論證、舉例論證、因果論證等論證手法綜合運(yùn)用，說理透辟）在具體實(shí)踐上的創(chuàng)新試錯(cuò)越多越好。實(shí)踐上的創(chuàng)新是去偽存真，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的必由之路，更多的試錯(cuò)不意味著劇增的成本和風(fēng)險(xiǎn)，而是意味著向真理的靠攏。（分論點(diǎn)獨(dú)立成段，奪人眼球，醒目突出）當(dāng)今社會(huì)，在市場經(jīng)濟(jì)體制基本定型，社會(huì)主義制度不可動(dòng)搖的穩(wěn)定環(huán)境下，在全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的正確指引下，我們需要的試錯(cuò)并非方向上、原則上的，而更應(yīng)是具體實(shí)踐上的。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使說理向縱深處發(fā)展）鄧小平所言“大膽去試”建立在社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)之上，我們的試錯(cuò)也應(yīng)在如今的政治、經(jīng)濟(jì)方向之下展開。它可以是對企業(yè)管理方式的探索，可以是對芯片等高新技術(shù)產(chǎn)品工藝的新嘗試，可以是對數(shù)理化這些基礎(chǔ)學(xué)科的新看法……這樣實(shí)踐上的試錯(cuò)更可以推動(dòng)創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)國家在正確的發(fā)展方向上持續(xù)進(jìn)步。選準(zhǔn)方向是大膽試錯(cuò)的基礎(chǔ)。在方向問題上少試錯(cuò)，我們才擁有在具體問題上多試錯(cuò)的基礎(chǔ)。在具體問題上大膽試錯(cuò)，才擁有創(chuàng)新的動(dòng)力。（結(jié)尾有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整）[評語]文章因事說理，層層推進(jìn)，前有論證前提，后有現(xiàn)實(shí)指向，中間兩段互相映襯，極顯功力。冷靜的語言風(fēng)格，凸顯了論證的力量。開篇概述了材料，指出“試錯(cuò)”要“站在立場方向正確的前提之上”，繼而提出觀點(diǎn)，綱舉目張，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。第二、三兩段分別就“原則性、方向性”和“創(chuàng)新行為的實(shí)踐”兩種情況展開具體論述，對舉成趣，頗具匠心。第二段以前蘇聯(lián)和清朝末年的例子，論證“試錯(cuò)成本”對“試錯(cuò)”的消極影響，得出“盡快找到方向”的試錯(cuò)主張。第三段列舉愛迪生、屠呦呦和袁隆平的創(chuàng)新之路，得出“更多的試錯(cuò)”“意味著向真理靠攏”的結(jié)論。旁征博引，格局闊大，層次縝密，極具說服力。第四段、五段總結(jié)全文，收束有力，擲地有聲。在試錯(cuò)中探索，于容錯(cuò)中創(chuàng)新（“試錯(cuò)中探索”“容錯(cuò)中創(chuàng)新”對舉巧妙）一考生探索創(chuàng)新，難免會(huì)犯錯(cuò)。在探索中國的發(fā)展道路時(shí)，鄧小平同志基于百廢待興的時(shí)代背景，鼓勵(lì)“堅(jiān)決地試錯(cuò)”。然而試錯(cuò)的成本是巨大、難以估量的，試錯(cuò)絕非越多越好，而是應(yīng)該充分求證，小心調(diào)研，在試錯(cuò)中探索，于容錯(cuò)中創(chuàng)新。（開篇由材料關(guān)鍵語“堅(jiān)決地試錯(cuò)”引入，說理自然，層次清晰。）古人云：“人非圣賢，孰能無過?！眰ゴ蟮膭?chuàng)新，往往是在無數(shù)次犯錯(cuò)后才得以實(shí)現(xiàn)。若懼怕犯錯(cuò)而不敢嘗試，則會(huì)失去創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，失去開拓進(jìn)取的可能。（論點(diǎn)明確，創(chuàng)新離不開試錯(cuò)，假設(shè)論證使觀點(diǎn)更有說服力）試錯(cuò)的成本巨大，它不僅是眾所周知的“成功的跳板”，某種程度上亦是資源與時(shí)間等成本的無情吞噬者。中國航天航空工程帶頭人欒思杰曾言，火箭發(fā)射等航空工程的某一次失敗經(jīng)歷，可能意味著無數(shù)個(gè)日夜的努力都付諸東流，可能意味著中國突然在航天領(lǐng)域上切換了賽道。（舉例論證，論述詳實(shí)）因此，在試錯(cuò)中探索，于容錯(cuò)中創(chuàng)新。（畫龍點(diǎn)睛，照應(yīng)標(biāo)題）誠哉斯言，（銜接之語，承上啟下）在世界風(fēng)云變幻的當(dāng)下，我們急切地呼喚創(chuàng)新，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是“時(shí)不待我，分身乏術(shù)”，我們沒有時(shí)間蒙著眼睛亂闖，在失敗與教訓(xùn)的堆積下“堆”出一項(xiàng)又一項(xiàng)創(chuàng)新。如此宏大的道理，在個(gè)人層面依舊適用，正所謂有“黃金創(chuàng)業(yè)年齡”等說法，盡管不乏在人生的后半段異軍突起的例子，但生命的短暫與有限容不得我們一次又一次忘乎所以地奔向“試錯(cuò)”的懷抱。既然時(shí)間有限、資源有限，那么試錯(cuò)必須取其精，取其實(shí)，取其有效，那些無謂的試錯(cuò)必須加以避免。試錯(cuò)之前，必須充分求證，小心調(diào)研，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)決地試錯(cuò)。（第二層分論，指出解決問題的方法，“求證”“調(diào)研”，讓文章論述深刻，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)）縱觀科技發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步過程，事實(shí)上它就是一個(gè)不斷試錯(cuò)，獲得反饋，糾正偏差，再次前進(jìn)的試錯(cuò)過程。作為新時(shí)代青年，我們的當(dāng)下與未來，都將面臨著創(chuàng)新的挑戰(zhàn)、試錯(cuò)的挑戰(zhàn)。世界面臨的百年未有之大變局，更是呼喚我們以新思路、新思維于困頓中孕育新格局。小到學(xué)習(xí)方法的選擇，大到職業(yè)生涯的需求，在試錯(cuò)中創(chuàng)新總是伴隨我們左右。然而，或許在積極進(jìn)取的精神中，我們需要融進(jìn)謹(jǐn)慎；在革故鼎新的魄力中，我們需要融進(jìn)理性。只有做好了萬全的準(zhǔn)備，我們終其一生的試錯(cuò)之路，才能走得踏實(shí)，走得無悔。（轉(zhuǎn)折之句，既突出論點(diǎn)，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）科學(xué)哲學(xué)家波普爾把科學(xué)發(fā)現(xiàn)歸結(jié)為“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，試錯(cuò)自當(dāng)促進(jìn)人類不斷進(jìn)步，但是試錯(cuò)絕不是盲人摸象無的放矢之舉，勇敢試錯(cuò)但小心準(zhǔn)備，堅(jiān)定試錯(cuò)但充分調(diào)研，先避免無謂試錯(cuò)，在試錯(cuò)中探索，于容錯(cuò)中創(chuàng)新。（結(jié)尾引用論證，發(fā)出呼吁，重申論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）[評語]文章開篇簡潔明晰。先緊密結(jié)合材料，表現(xiàn)了對于鼓勵(lì)“堅(jiān)決試錯(cuò)”的時(shí)代背景的關(guān)注，順勢強(qiáng)調(diào)“試錯(cuò)成本”難以估量，進(jìn)而精準(zhǔn)回答了材料的提問——試錯(cuò)絕非越多越好，并提出中心觀點(diǎn)：“充分求證，小心調(diào)研，避免無謂試錯(cuò)。”緊承“試錯(cuò)成本”，指出“成功的跳板，亦是資源與時(shí)間成本的吞噬者”。進(jìn)而運(yùn)用航空航天工程領(lǐng)域的素材加以論證，突顯了“在創(chuàng)新過程中”這一前提條件，緊接著從宏大世界過渡至人生經(jīng)歷，更具議論的針對性與說服力。然后充分闡釋了解決問題的方法，也巧妙地讓論述進(jìn)一步走向縱深，提升了思考的嚴(yán)謹(jǐn)度。本文論理有序，結(jié)構(gòu)工整，逐層遞進(jìn)。靈活地運(yùn)用對比、假設(shè)、類比等多種論證方式，語言恰切嚴(yán)謹(jǐn)，論述“試錯(cuò)”的成本風(fēng)險(xiǎn)與“創(chuàng)新”的效率質(zhì)量，角度獨(dú)特，富有思辨色彩。子題6

社會(huì)參與■名師教你背筋骨句：青衿懷壯志，投身基層建功名；磨礪促成長，以己之力助國興。分論點(diǎn)：1.磨礪，成長，到基層去，打造最美的青春底色。2.奮斗，實(shí)踐，到基層去，繪就最美的青春畫卷。3.開拓，進(jìn)取，到基層去，書寫最美的人生華章。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)以六個(gè)詞語解讀“到基層去”，又明確了“底色”“畫卷”“華章”，是高考作文發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：君子之成，亦應(yīng)使其懷才抱器，躬身入局，方能彰其才，試其器，用于世。分論點(diǎn)：1.躬身入局，親嘗稼穡之艱難。2.躬身入局，君子披褐而懷玉。3.躬身入局，真火煉金方能用。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)對“躬身入局”從解決問題層面做出闡釋，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。筋骨句：青年是社會(huì)的建設(shè)者，扶貧助鄉(xiāng)，亦展青年風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。分論點(diǎn)：1.“人生海海，山山而川”，甘于助鄉(xiāng)者，獲個(gè)人成長?！叭绻凰掖瑳]有前行的方向，那它永遠(yuǎn)不會(huì)駛向光明的彼岸?！?.“少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡”，勤于扶貧者，推動(dòng)社會(huì)共同發(fā)展?！熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言。”3.“百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)”，參與社會(huì)者，創(chuàng)國家新輝煌?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。教練圈要點(diǎn)：三個(gè)分論點(diǎn)引用詩文，層層遞進(jìn)，句式靈活，是高考作文發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024年新高考模擬題作文）《懸浮:異鄉(xiāng)人的都市生存》中提到現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象:不少對門而居的鄰里互不往來，出現(xiàn)了“附近的消失”,但在虛擬的社交空間中，卻有很熟絡(luò)的人，跨越地域，甚至跨越國界。1.為了消除“消失的附近”，你為你所居住的社區(qū)設(shè)計(jì)一項(xiàng)鄰里參與的活動(dòng)，并向社區(qū)居民發(fā)出倡議。2.走進(jìn)生活，鄰里之間的溫情故事會(huì)給我們感悟與感動(dòng)，寫一下你遇到的溫情故事。3.對門而居卻形同陌路與跨越距離卻心靈貼近，引發(fā)了你對“遠(yuǎn)與近”怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?請選定一個(gè)方向完成文章寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道同一情境材料、多任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。生活化的情境貼近學(xué)生、貼近生活實(shí)際；多任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文體放寬，選擇自由。材料第一句給出現(xiàn)代社會(huì)普遍現(xiàn)象“對門而居的鄰里互不往來”，這樣的生活情境學(xué)生并不陌生，值得考生思考目的是引導(dǎo)考生關(guān)注實(shí)際生活。同時(shí)，情境之中又提到在“虛擬的社交空間”，人們可以跨越空間成為很熟悉的人。這樣的情境關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活值得考生深入思考。三個(gè)任務(wù)圍繞情境展開，鼓勵(lì)考生個(gè)性化表達(dá)。既給考生自由選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生之所長，又能引發(fā)學(xué)生深入思考，對學(xué)生的思維品質(zhì)有較高的要求。三個(gè)寫作任務(wù)的要點(diǎn)：任務(wù)一，“向社區(qū)居民發(fā)出倡議”潛在要求考生以“倡議書”的形式呈現(xiàn)，而且在行文的過程中需要完成活動(dòng)目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)，同時(shí)還要向社區(qū)居民提出的具體倡議?？忌趯懽鲿r(shí)，可以考慮“讀書交流會(huì)”“社區(qū)觀影”“鄰里一家親——共享美食”等切實(shí)可行的活動(dòng)增進(jìn)鄰里之間的感情。同時(shí)要注意謀篇布局，重點(diǎn)突出，對于倡議內(nèi)容要表述深刻，語言要出彩。任務(wù)二，“寫一下你的溫情故事”要求寫記敘文。同時(shí)又明確了故事的主題“鄰里之間的溫情故事會(huì)給我們感悟與感動(dòng)”，考生可以寫自己的生活體驗(yàn)，如“困境時(shí)的互相扶助”“生活習(xí)慣對人的啟迪”“小社區(qū)大世界”等。寫作時(shí)應(yīng)注意人物刻畫與細(xì)節(jié)描寫，突出鄰里之見的真情，以及給人帶來的影響與思考，并且要有所升華，以小見大，特別注意語言的感染力。任務(wù)三，要求針對“對門而居卻形同陌路與跨越距離卻心靈貼近”的現(xiàn)象，讓考生談對“遠(yuǎn)與近”的認(rèn)識(shí)與思考，是典型的議論文。作為二元思辨的話題，學(xué)生可以按照這個(gè)思路去寫：為什么（為何有如此現(xiàn)狀）、會(huì)怎么樣（這樣的現(xiàn)象會(huì)有哪些影響）、怎么做（如何面對這樣的現(xiàn)象）。同時(shí)要論點(diǎn)清晰，要站位高格局大，論據(jù)充分展示積淀，論證有力，使用多種論證方法。立意方法參考標(biāo)題共享美食——為了讓鄰里間重拾溫情，營造和諧的社區(qū)氛圍引用式讓消失的附近回歸，重拾鄰里間的溫暖遠(yuǎn)親不如近鄰，增強(qiáng)鄰里關(guān)系妙改式我住“長江”頭，君住“長江”尾深思遠(yuǎn)與近，莫做袖手人修辭式云月長空上，真情遠(yuǎn)近間【范文示例】第一篇：倡議書讓消失的附近回歸，重拾鄰里間的溫暖——致全體社區(qū)居民的倡議書鞍山市第八中學(xué)

郭子昂親愛的居民朋友們：大家好！是不是我們比鄰而居卻形同陌路？是不是我們好久沒有體會(huì)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的溫馨？是否您也渴望“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”的和諧美好？（問句呼號(hào)，開篇激蕩。引出話題，發(fā)出倡議）“岸明殘雪在，潮滿夕陽多”，為了讓鄰里間重拾溫情，營造和諧的社區(qū)氛圍，我在此倡議全體居民參加“鄰里一家親——共享美食”活動(dòng)。

人間煙火，更勝風(fēng)花雪月，堪比碧落星河。“鄰里一家親——共享美食”活動(dòng)是以社區(qū)居民為整體，相互進(jìn)行美食交流為主要內(nèi)容的活動(dòng)。（詩意行文，以“風(fēng)花雪月”“碧落星河”類比美食交流活動(dòng)）最是鄰里亦相親，且以美食慰風(fēng)塵。（首句不凡，增色不少）我倡議大家一起曬美食，無論是簡簡單單的早餐，或是浪漫氣息十足的燭光晚宴，又或是普通的家常便飯，我們都可以把它拍下來，共享到我們社區(qū)交流群，你可以把食材的選擇、制作的流程、美食的介紹制作成短視頻，分享出來，交流做法及經(jīng)驗(yàn)。您的分享會(huì)讓我們的生活更加美好，鄰里之間就在這樣的“送人玫瑰，手留余香”里更加和諧美好。（有敘有議，從提出倡議，升華意義，一氣呵成）心動(dòng)莫若行動(dòng)，請大家參與進(jìn)來，讓美食成為搭建在我們鄰里之間的友誼橋梁。長憶故山寒食夜，野荼蘼發(fā)暗香來。（分論點(diǎn)引用了蘇軾的詩句，既增強(qiáng)文學(xué)性，又讓倡議書更打動(dòng)人心）我倡議大家一起說美食，美食，作為色香味俱全的享受，給人心靈以暖流——是“風(fēng)回小院庭蕪綠”的朦朧記憶和幻想，是“夕日欲頹，沉鱗競躍”時(shí)牧童騎著老牛在草原上一任東西南北的閑適，是在“龍笛吟寒水,天河落曉霜”般悠揚(yáng)的樂聲中歸鄉(xiāng)的依戀。大家可以把自己與美食的故事分享出來，讓我們在故事中增進(jìn)了解，打破現(xiàn)實(shí)生活中人們對虛擬社交空間熟絡(luò)依賴卻對面前的人冷漠不理的問題。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。我倡議大家一起品美食，周末晚上6點(diǎn)，大家攜帶著家人和自己制作的美食一起到社區(qū)的活動(dòng)室，分享美食，品鑒美食。這樣的分享活動(dòng)會(huì)讓我們有更多的交流，一定會(huì)讓我們彼此多一分信任與理解。與此同時(shí)，也可以在社區(qū)食堂一起制作美食并互相品嘗，為那些孤寡老人送一點(diǎn)美食，讓愛心得以傳遞。希望我們可以通過這次活動(dòng)，增進(jìn)鄰里間的深情，真正地做到“回現(xiàn)實(shí)中來”。讓整個(gè)社區(qū)居民彼此心靈