彩泥社團(tuán)課電子教案

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第1周指導(dǎo)老師：

課題奇妙的超輕黏土

教學(xué)準(zhǔn)備1、教具:范例（用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃）超

輕黏土原料

2、學(xué)具：超輕黏土、小工具

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)超輕黏土這種材料的特點(diǎn)，通過制作,培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)生制作的愛好.

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要把握手

捏法、泥條法.

3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，能用手捏法、泥條法制作小

物品.

一、引入

出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃，讓學(xué)生充分

感知，發(fā)覺材料的特別點(diǎn):學(xué)生通過對(duì)炫彩彈性小球以及花籃的

賞玩，發(fā)覺小球有較好的彈性，這是以前用橡皮泥制作小球所不

教學(xué)過程能達(dá)到的成效，學(xué)生還能發(fā)覺,用超輕黏土制作的東西很輕，比用

橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多.

二、對(duì)材料的特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)

1制作炫彩彈性小球

1）感知材料有很好的色彩調(diào)和作用

只用紅、黃、蘭、白、黑五種基本色，就可以調(diào)出你想要的其他

顏色

學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)制不同顏色的超輕黏土.

嘗試制作有漸變成效的超輕黏土.比一比，誰的成效好

2）超輕黏土造型方法的介紹

媒體演示方法：

手捏法。這是泥造型中最簡單、最實(shí)用的方法，可用整塊泥塑

造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法

刻畫。.泥條法。即用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使

它成為一種器物，在制作時(shí)不要多壓，保留形狀的泥條。.泥板

法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通

過各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理成效進(jìn)行裝飾。挖空法:

為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時(shí)先不考慮泥坯的厚度，完

全以實(shí)心成型，待到外部稍硬一些時(shí)候，再切成若干部分，挖

去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一

器物，如雪碧瓶、紙杯、報(bào)紙、廢舊的玩具等作中介物，在外

面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會(huì)動(dòng)的

小泥人或動(dòng)物等的塑造。

3）利用各種技法進(jìn)行:拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼，制

作炫彩彈性小球

比一比，誰制作的小球在外觀色彩方面成效好

4）利用.泥條法制作小花籃，可以用單股條泥來制作，也可以利

用雙股泥條來制作

比一比，誰制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意

三、以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意制作

制作主題有兩點(diǎn)，可以挑選一個(gè)：

1、創(chuàng)意球球筆：

在小球的兩端進(jìn)行鉆孔,一端連上一小段圓珠筆筆芯（可以挑選

不同顏色的筆芯,）裝有筆芯的一頭可以插入另一個(gè)小球沒有筆

芯的一端,這樣用5至6個(gè)小球筆，可以拼接成一支可以隨時(shí)更換

顏色的拼插筆

2、即時(shí)貼布告小花籃

小花籃可以放置即時(shí)貼,也可將提醒帖粘在小花籃上，成為提示

板.

四、延伸

同學(xué)們回家可以摸索:用今天所學(xué)的超輕黏土制作方法還可以

制作哪些好玩又有實(shí)用性的物品.

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第2周指導(dǎo)老師：

課題我的書房我做主

教學(xué)準(zhǔn)備1.筆筒范例若干

2.泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料（花片、回形針等）

1.情感目標(biāo)：通過制作書房里的筆筒等學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)學(xué)生熱愛

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)、熱愛生活的意識(shí)

2.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。

3.實(shí)踐目標(biāo)：會(huì)用泥條、泥球、E[l、刻等技能，大膽裝飾筆筒，

發(fā)覺生活中的美創(chuàng)造生活中的美.

一、課件出示各種筆筒

1有序的觀察筆筒，說說筆筒的構(gòu)造

2領(lǐng)略不同風(fēng)格筆筒的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)

二、示范筆筒的制作方法

教學(xué)過程方法一：

1）取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來來回回有序拍，

拍的勻來拍的平.

2）然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板，卷卷卷，卷出一個(gè)泥筒

來，

3）小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做，泥筒

裝在底板上，記著還要連接好.

4）可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟示學(xué)生能用自己

喜愛的方式進(jìn)行裝飾。

方法二：

利用盤泥條的方法制作筆筒，這種方法能使筆筒的底部和筆筒

主體渾然一體.

三、學(xué)生挑選一種方法制作

教師在巡視時(shí)提醒學(xué)生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行泥板連接。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行大膽裝飾。

四、活動(dòng)評(píng)判

請(qǐng)學(xué)生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評(píng)選喜愛

的筆筒。

五、拓展活動(dòng)

摸索:在書房還有哪些用品可以利用超輕黏土來制作？學(xué)生可

以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵：

1）挑選一塊長20厘米，寬10厘米的鐵片,在鐵片的四周用超輕

黏土包裹，并進(jìn)行裝飾，這樣，一塊提示板就制成了.或者用厚的卡

紙制作提示板，可以用超輕黏土進(jìn)行裝飾.

2）利用超輕黏土制作出小巧的造型，大約一元銀幣大小，然后在

作品后面黏上吸鐵石，或大號(hào)回形針.

3）如果用鐵片制作提示板，那么配套的固定夾就是吸鐵石，如果

用厚的卡紙制作提示板，配套的就是大號(hào)回形針制作的固定夾.

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第3周指導(dǎo)老師：

課題大家來當(dāng)泥人張（一）

教學(xué)準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備:收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收

集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材

料

學(xué)生的準(zhǔn)備:各種輔助材料及超輕黏土.

1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的愛

教學(xué)目標(biāo)好。

2.認(rèn)知目標(biāo):觀察、感受、觀賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情

的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

一、感受中國自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝

1、課件出示中國自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝，特別是關(guān)

于泥人張的故事

2、師出示一塊超輕黏土，以及一個(gè)泥娃娃，

教學(xué)過程提出問題：一塊超輕黏土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？

二、學(xué)生分小組,探索如何制作泥娃娃

1、分組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。分組討論：陶土如

何變成一個(gè)泥娃娃？

學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以

做成一個(gè)泥娃娃。

2、觀賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)

果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

3、再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

4、形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情頑皮、笑瞇瞇的，

色彩醒目的等等。教師歸納。

5、觀賞感受，深入探究。交流觀賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、

圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

6、出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、

絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟

示學(xué)生的思維。

7、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:出示展現(xiàn)臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世

界”展賣會(huì)。

學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。

三、評(píng)判

學(xué)生上臺(tái)陳設(shè)自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。展現(xiàn)交流，

互相評(píng)判。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品

給好朋友。

四、拓展學(xué)習(xí)：

剛才我們制作的是可愛的泥娃娃，如何制作慈愛的老爺爺老奶

奶造型呢？

學(xué)生探討，發(fā)覺面部周圍以及添加老花眼鏡拐杖可以讓老爺爺

老奶奶的造型生動(dòng)起來.

學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)老爺爺或老奶奶玩偶造型.

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第4周指導(dǎo)老師：

課題大家來當(dāng)泥人張（二）

教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土（紅、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。

（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土人物

作品。

1.情感目標(biāo):體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫

教學(xué)目標(biāo)塑人物的審美樂趣。

2.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)抓住人物頭像特點(diǎn)，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并

嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2.實(shí)踐目標(biāo):啟示學(xué)生觀察感受人物五官、表情特點(diǎn)，探索用泥

塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)

人物特點(diǎn)的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

一、導(dǎo)入,引出本堂課制作重點(diǎn)

1.課件展現(xiàn)、觀賞導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美

特點(diǎn)。

（1）課件播放“長江七號(hào)”影片主角“七仔”的各種夸張表情，

教學(xué)過程感受夸張的風(fēng)趣性、幽默性。

（2）討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張。夸張的形的表現(xiàn)特

點(diǎn)：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使

阿福胖胖可愛的形象更突出。色的特點(diǎn)：紅、黃、青、綠等色

彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。

(3)揭示課題《夸張的臉》

二、觀察、探究

(1)觀察教師演示：微笑表情人物簡筆畫，提問：怎樣讓開心

的人臉更顯開心的樣子？

(2)分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心。

可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。

(3)觀賞。明星漫畫頭像。進(jìn)一步啟示學(xué)生，觀察漫畫家夸張

的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小,

圓的更圓，曲的更曲。

(4)觀賞。對(duì)比觀賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變

形的藝術(shù)手法的審美特點(diǎn)，是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感

染力。

三、制作表情夸張的面部

1)感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。啟示學(xué)

生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特點(diǎn)。

2)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法：

觀賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課

本或?qū)嵨?。重點(diǎn)觀賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型

愛好。

泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造

型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：

團(tuán)、搓、壓、挖等等。

教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。學(xué)習(xí)橡皮泥表現(xiàn)人臉作品

技法：色彩變化，如紅加黃加白變色。形變化，團(tuán)、搓等，用

添加組合方法泥塑成型，強(qiáng)調(diào)立體感。

觀賞陶藝學(xué)生作品，啟示：用泥塑造夸張的五官，有更多的變

化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

3）學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。

挑選自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立嘗試。

四、作品展現(xiàn)評(píng)判

展現(xiàn)學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)判。

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第5周指導(dǎo)老師：

課題面具設(shè)計(jì)師

教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土一套。

（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土面具

作品。

1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)觀賞，學(xué)生了解三星堆以及中國民

教學(xué)目標(biāo)俗中的面具，并在活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)泥塑的愛好。

2、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)分析，學(xué)生了解喜怒哀樂帶給人面部五

官的變化，并能初步運(yùn)用泥塑造型的方法（捏、抹）進(jìn)行面具

制作；

3、實(shí)踐目標(biāo)：通過嘗試制作，學(xué)生能運(yùn)用夸張、變形的方法表

現(xiàn)一張有情感特點(diǎn)的面具；

一、游戲引入

1教師出示“喜怒哀樂”的提示，要求學(xué)生分組仿照四種表情，

并分析五官變化。

2、出示夸張的人物面部圖片。教師介紹：這種把五官無限夸大

教學(xué)過程來進(jìn)行一種表情表現(xiàn)的方式，叫做夸張。板書：夸張。

3、出示三星堆人物面具圖片，介紹：它們并不是外星人，它們

來自四川的三星堆考古遺址，考古學(xué)家們發(fā)覺，古人們把人和

神話傳說結(jié)合起來，形成了一張張各具特色的面具形象。比如

這件作品，夸大了眼睛和耳朵，表現(xiàn)了“千里眼”、“順風(fēng)耳”

的特點(diǎn)。除了夸張，它們還用到了變形的方法。板書：變形。

二、感知中國民間的面具作品

1出示中國民間面具圖片觀賞:人們把常見的人臉的形象，通

過夸張、變形的方法，塑造成了一件件生動(dòng)、有趣的面具，這

些面具，都是漂亮的藝術(shù)作品。

【設(shè)計(jì)意圖】了解人的面部表情特點(diǎn)，建立人臉和面具形成的

初步聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)形象的引出造型中的夸張、變形

的方法。

三、面具的制作

1、教師導(dǎo)入：讓我們來創(chuàng)造一件面具作品。板書課題：面具設(shè)

計(jì)師。

2、教師提示學(xué)生尋找桌子里的材料、工具，并簡單介紹使用要

求。

3、教師示范泥塑面具，并講解泥塑過程：

過程一：確定面具五官的位置；

過程二：運(yùn)用捏的技法進(jìn)行面具造型，強(qiáng)調(diào)夸張、變形的運(yùn)用；

過程三：運(yùn)用抹的技法進(jìn)行表面光滑處理。

4、出示課件圖片和文字，總結(jié)制作過程。

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)材料工具，通過教師示范的方式解決面具造

型的技法問題。

四、學(xué)生實(shí)踐；

出示制作要求：根據(jù)“喜怒哀樂”紙條的分配，以同桌為一小

組，運(yùn)用夸張變形的方法，創(chuàng)作一件特殊的泥塑面具作品。

教師巡視指導(dǎo)，提示細(xì)節(jié)裝飾的作用。

【設(shè)計(jì)意圖】小組合作的形式完成面具的設(shè)計(jì)造型，教師巡視

中完成個(gè)別指導(dǎo)的需要，并逐步引導(dǎo)學(xué)生把作品豐富化表現(xiàn)。

五、作品賞析；

個(gè)別學(xué)生作品展現(xiàn)，教師引導(dǎo)提問：你們做的什么表情的面具？

在哪些地方運(yùn)用了夸張、變形的方法？

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生作品的展現(xiàn)和賞析，復(fù)習(xí)本課所涉及的

幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)泥塑造型的喜愛。

六、拓展展現(xiàn)；

進(jìn)行一次泥塑面具展覽,并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)

以活動(dòng)化的方式終止本課教學(xué)，使教學(xué)與生活關(guān)聯(lián)起來，激發(fā)

學(xué)生愛好，促進(jìn)學(xué)生持久性的對(duì)泥塑造型的關(guān)注。

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第6周指導(dǎo)老師：

課題春天來了一一泥塑植物角

教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土一套。

（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土盆栽

作品。

1、情感目標(biāo)：感受因季節(jié)而生氣盎然的植物世界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)自然愛護(hù)綠化的意識(shí)

2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶花盆.

一、激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極

強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。

你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

教學(xué)過程觀察摸索觀察仙人球，說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。

介紹方法：

A捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。

B粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥

條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

c添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

D組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條

做刺以外，還有其他方法嗎？

1）怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？

學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.

2）春天有很多花盛開，你喜愛哪些花?這些花在造型上有什么

提點(diǎn)？

3）學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料，制作一朵自己喜愛的花.

三、制作花瓶或花盆

美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放，你看見過什么樣的

花瓶或花盆呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)

揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四

人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)

短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它

裝飾一下，讓它更漂亮呢？

進(jìn)行制作。

四、評(píng)判

比一比，誰制作的植物與花盆（花瓶）最配

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第7周指導(dǎo)老師：__________

課題果園大豐收

教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土

1、情感目標(biāo)：感受因季節(jié)而生氣盎然的水果世界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)自然愛護(hù)綠化的意識(shí)

2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土制作水果的方法

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作方法，特別是水果表皮的機(jī)

理處理方法.

一、認(rèn)知導(dǎo)入

1課件快樂碰碰響.學(xué)生說說水果的名稱

2你們知道什么是鳳梨？

鳳梨就是菠蘿，是生長在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外

教學(xué)過程形也很特殊。

你能用超輕黏土制作做一個(gè)菠蘿嗎？

3葡萄有什么特點(diǎn)?葡萄有哪些顏色？

二、觀察與制作摸索：

1觀察菠蘿，說說菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別？

2制作過程：

A）將布平鋪于碗底

B）鋪泥球?qū)⑹孪茸龊玫哪嗲虬€(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。

然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更堅(jiān)固。

C）連續(xù)圍筑菠蘿身

D）收口并留一個(gè)小洞收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥

球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。

E）做“葉子”：先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將

其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂

部“葉子”.

3又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透

的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。

想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！

3學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。

A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓

形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。

B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。

C、制作葡萄葉（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的

形狀，再用牙簽畫出葉脈。

（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。

仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！

D、制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤

子中，用泥漿粘牢。

三、摸索與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己

動(dòng)手試一試。

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第8周指導(dǎo)老師：

課題動(dòng)物總動(dòng)員之小雞快跑

教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土

1、情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物帶給人的樂趣，

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞母雞小雞的制作方法，學(xué)會(huì)觀察

并歸納同一種類的動(dòng)物形狀上的不同點(diǎn).

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

出示動(dòng)畫片《小雞快跑》的片段，雞籠里的雞叫聲：有許

多雞，公雞、母雞、小雞…

老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

教學(xué)過程學(xué)生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫時(shí)要抓住

雞的基本形和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，才能很生動(dòng)。

出示圖片仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。

公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點(diǎn)？

二、探索制作

1多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功

的作品我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考

慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！

2現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與

眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。

3想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們

在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完

成（生摸索、討論）

4學(xué)生動(dòng)手制作

三、評(píng)判與觀賞

將作品展出，學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，然后將公雞、母雞、小雞擺放成

一個(gè)場(chǎng)景圖。

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第9周指導(dǎo)老師：_________

課題動(dòng)物總動(dòng)員之歡樂森林

教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土

1、情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物帶給人的樂趣，

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的方法

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的方法，學(xué)會(huì)觀

察不種類動(dòng)在形狀上的不同點(diǎn).

一、激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見過用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔

細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

二、嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物

教學(xué)過程1你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個(gè)部分組成的？

2試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西

代替嗎？

A、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、

鼻。

B、做鹿身用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。

C、做鹿腿組合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。

(2)再用彈簧把頭和身體連接起來。

注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

D、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用

硬的物品壓印出花紋。

3你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可

以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓

其他部位動(dòng)起來嗎？

三、方法的延伸

1利用剛才制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的方法來制作別

的動(dòng)物

2學(xué)生分小組進(jìn)行制作：挑選一個(gè)動(dòng)物造型，然后設(shè)計(jì)造型，

并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng)

四、觀賞與評(píng)判

學(xué)生介紹自己的作品，特別是如何使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介

紹，然后組織評(píng)判，哪種方法成效更好。

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第10周指導(dǎo)老師：

課題海洋探險(xiǎn)一一奇特的深海魚

教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙，

繪畫工具，粘膠若干。

1、情感目標(biāo):讓學(xué)生喜愛深海魚，形成保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、保

教學(xué)目標(biāo)護(hù)海洋魚類的意識(shí)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土練習(xí)鞏固球壓片、條壓片的塑型

手法，制作深海魚以及海洋植物的方法

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作深海魚以及海洋植物的方法，學(xué)會(huì)

觀察不種類魚在形狀上的不同點(diǎn).

一、引入

教師播放一段《海底總動(dòng)員》的視頻，要求學(xué)生觀察海洋魚類、

水草和海底的其他事物。

在視頻放映終止后，教師先和學(xué)生討論海底的魚和水草的形狀

教學(xué)過程二、制作過程：

1教師拿出一只做好的小魚，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它是由哪些部分

構(gòu)成的？

它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的？

想一想這些部分分別是怎么做出來的？

2學(xué)生摸索并發(fā)表自己的見解

3自由表述了答案后，教師進(jìn)行小結(jié)：魚有一個(gè)身體，身體是

球壓片做的；尾巴是兩個(gè)球壓片組成的；肚子下的鰭是一個(gè)小

圓片做的；魚身上還有漂亮的魚鱗，它的眼睛是用黑色的小圓

球做的。

4學(xué)生嘗試制作海洋魚

5出示不同海洋魚的造型，學(xué)生摸索如何表現(xiàn)出這些魚的特點(diǎn)

6以小組為單位，分工合作，制作出3至5種不同造型的魚

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行背景的制作

出示不同的海洋植物，學(xué)生摸索如何把握海草的造型，制作出

場(chǎng)景圖

將制作出的海洋魚類布置在場(chǎng)景圖中，形成完整的作品。

四、賞析

學(xué)生作品賞析，并進(jìn)行體會(huì)交流

五、拓展

海洋里除了魚類還有什么動(dòng)物？你能制作出嗎？

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第11周指導(dǎo)老師：

課題海洋探險(xiǎn)一一歡樂潛水艇

教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫紙，

繪畫工具，粘膠若干。

1、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解潛水艇，有創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)知目標(biāo)：把握用超輕黏土制作潛水艇的方法。

3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作潛水艇的方法，學(xué)會(huì)用超輕粘土表

現(xiàn)鐵皮、螺母的方法。

一、導(dǎo)入

出示關(guān)于潛水艇的動(dòng)畫片，了解潛水艇的外觀造型

二、方法介紹

1演示用超輕黏土進(jìn)行制作的過程

教學(xué)過程A將紅色軟陶揉成橢圓形，然后把較粗的一頭剪掉。

B把藍(lán)色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇。

C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個(gè)長方形，在潛水艇上圍一圈。

D揉三個(gè)黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。

E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎

一個(gè)小洞，再揉一個(gè)黃色小細(xì)條粘在小洞里，這樣一艘潛水艇

就做好了。

學(xué)生嘗試練習(xí)，了解潛水艇基本造型

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計(jì)及制作

1引發(fā)摸索:出示各種卡通造型的潛水艇，引發(fā)摸索，如何使你的

潛水艇更特殊，可以結(jié)合某些海底動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行潛水艇

的再創(chuàng)作.

出示鯊魚、鯨魚、烏賊、海星、海龜?shù)仍煨?/p>

摸索可以將哪種海洋動(dòng)物的造型與潛水艇有機(jī)地結(jié)合在一

起

2學(xué)生以小組為單位,先討論，如何設(shè)計(jì)新款的潛水艇，統(tǒng)一方案

后進(jìn)行制作

四、觀賞與評(píng)判

學(xué)生作品展出，先讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，然后進(jìn)行評(píng)判，說

說哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第12周指導(dǎo)老師：

課題舌尖上的中國一一饞嘴小吃

教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤子、小竹簽、超

輕黏土

2、學(xué)具：超輕黏土、小工具、小棍兒。

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)用超輕黏土制作的樂趣，提高動(dòng)手操作能力

教學(xué)目標(biāo)和想象力，了解我國各地的風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感以

及自豪感。

2、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固超輕黏土基本操作能力，以了解各種糖葫蘆

的造型和花色為契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握生活中常見食物的特點(diǎn)，

通過黏土制作的過程重現(xiàn)出來。

3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用黏土制作風(fēng)味小吃。

一、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的3種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！

它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；、它是用一根小棍兒穿在一

起的；、逛街的時(shí)候會(huì)

教學(xué)過程看到一個(gè)舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的…

有很多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞…

生：糖葫蘆！

二、用黏土制作糖葫蘆

1、播放圖片并解說

冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，特別是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管

是白天還是晚上都會(huì)聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小

果、五六個(gè)串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜

的、有狒猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流

口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，

薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果.

師：看過之后，同學(xué)們有什么感想？

生：想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖葫蘆……

師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆！

2、師：隨著社會(huì)的發(fā)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝

制作發(fā)展到現(xiàn)在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不

暇接，也由北京發(fā)展到全國各地，不管是大街小巷還是鬧市區(qū),

到處可見。

出示實(shí)物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進(jìn)行對(duì)比。

師：請(qǐng)同學(xué)們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏

色，糖葫蘆給你的印象是什么？

學(xué)生根據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點(diǎn)說說糖葫蘆的造

型、品種、怎么制作……

3、探究（小組討論）

師：今天老師也給同

學(xué)們帶來了很多糖葫蘆，請(qǐng)同學(xué)們分組來拆一拆，看一看，然

后進(jìn)行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法學(xué)生發(fā)言，談一談

怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。

4制作實(shí)踐：現(xiàn)在老師宣布，今天的糖葫蘆爭霸賽現(xiàn)在開始，

哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會(huì)贏得今天的冠軍，戴

上王冠的帽子。有信心嗎？放課件和音樂，老師巡視輔導(dǎo)，

鼓勵(lì)中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。作品完成的把作品插在老

師提前準(zhǔn)備的道具上！

三、評(píng)判活動(dòng)。

學(xué)生扮演“營業(yè)員”。請(qǐng)營業(yè)員（如果是哪個(gè)學(xué)生的作品，

哪個(gè)學(xué)生就扮成營業(yè)員）談?wù)?，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用

形象生動(dòng)的語言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以推銷別

人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的原因和想法。

四、延伸

說說你家鄉(xiāng)有什么風(fēng)味小吃，你能用黏土制作出來嗎?（學(xué)生

在課前已準(zhǔn)備好了資料，在課上介紹，并制作）

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第13周指導(dǎo)老師：

課題舌尖上的中國一一面點(diǎn)大師

教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。

2、教師：有關(guān)中國特色面點(diǎn)的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹

布等。

1、讓學(xué)生初步了解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學(xué)習(xí)泥塑造方法，

教學(xué)目標(biāo)感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食的好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)飲食文化的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的生活樂趣

及合作精神。

一、導(dǎo)入

1播放各地面點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生了解各地面點(diǎn)的特點(diǎn)

2分小組制作面點(diǎn)小吃：面條、大餅、湯圓、餃子

⑴要求：面條一一看誰做得又細(xì)又長；

教學(xué)過程大餅一一看誰做得又大又?。?/p>

湯圓一一看誰做得最圓；

餃子一一看誰做得最美觀。

⑵組織各小組進(jìn)行交流

3小結(jié)出制作面點(diǎn)的幾種常用方法：搓、捏、壓、亥U、挖

二、特色花樣饃的制作

出示花樣饃的制作

花樣饃，更需要技巧。捏塊面團(tuán)，里面裝幾顆棗，在手上團(tuán)

好，經(jīng)剪刀“嚓嚓”在背部剪開花，在頭上掘顆綠豆，嘴巴銜

枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立刻展現(xiàn)在面前，栩

栩如生，小巧可愛；捏條面魚，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱為年

年有余……軟軟的面團(tuán)，很快變成各種“精靈”。還有棗花、棗

山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，財(cái)寶如山。

花樣饃由來:在我國的歷史悠久，據(jù)傳在三國時(shí)期，諸葛亮為安

定后方而進(jìn)軍西南，在橫渡瀘水時(shí)，因瘴氣熏天，毒液漫流，

過河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊(duì)難以挺進(jìn)。諸葛亮面對(duì)此

景心急如焚，想來想去只好祭奠河神，求神降福懲魔，保佑生

靈，于是命殺牛宰豬，包成面團(tuán)，投于水中以示供奉。后來這

種面食就流傳了下來，并且成了北方人餐桌上的主食。

學(xué)生以小組為單位制作花樣饃

三、賞析與評(píng)判

各個(gè)小組展現(xiàn)自己的花樣饃，并進(jìn)行簡單的方法介紹，然后

進(jìn)行最佳創(chuàng)意與最佳制作工藝的評(píng)選.

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第14周指導(dǎo)老師：

課題茶韻飄香一一茶器具的制作

教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。

2、教師：有關(guān)茶用具的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。

1、知識(shí)目標(biāo)：初步把握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生

的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)茶具的制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知，從

而感受茶文化的藝術(shù)魅力.

一、導(dǎo)入

出示各種茶具，著重介紹茶壺造型

感知不同的茶壺的造型：

結(jié)合圖片介紹各種材質(zhì)的茶具：瓷器茶具玻璃茶具陶土茶

教學(xué)過程具金屬茶具木制茶具

建立對(duì)茶壺、茶杯的表象認(rèn)知.

二、茶壺茶杯的制作

1）介紹基本造型的制作方法：

1、將褐色軟陶揉圓壓扁，再取少量褐色軟陶揉出一個(gè)小顆粒。

然后將小顆粒放在褐色圓片上做成壺蓋。

2、取褐色軟陶揉圓，然后調(diào)整成一個(gè)圓柱體作為壺身。

3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。

4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的

一側(cè)做壺嘴，再剪下一截粘在壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。

5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一個(gè)茶

壺就做好了。

2）學(xué)生嘗試制作

3）創(chuàng)作新的茶壺

摸索，可以進(jìn)行怎樣的改變？可以從壺的造型上進(jìn)行改變,

也可以通過加裝飾物進(jìn)行改變.

4）學(xué)生依據(jù)自己的想法,進(jìn)行茶壺的再創(chuàng)作.

三、茶壺作品展現(xiàn)，方法介紹

學(xué)生展現(xiàn)自己的茶壺作品，并針對(duì)有特色的部分進(jìn)行介紹

四、茶道組合的制作

1、通過課件進(jìn)行介紹：

茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針二

1）茶筒：是用來盛放茶葉的。和我們說的茶盒是一個(gè)，最為常

見的君子之一了。

2）茶匙：茶匙就是為了方便衛(wèi)生的取茶葉的一個(gè)小勺子，用來

把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具里。

3）茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中;這個(gè)基本沒多

大用，就和我們倒汽油到車?yán)镄枰脗€(gè)漏斗一樣。

4）茶則：是用來盛放茶葉，展現(xiàn)給品茶者看的;這個(gè)不多說了，

就是裝茶葉的同時(shí)讓大家觀賞茶葉外觀的器具。

5）茶夾：是用來夾品茗杯;方便且衛(wèi)生，因?yàn)橐粯悠奋枰?/p>

開水消毒顯示衛(wèi)生的，正好用茶夾取出來，衛(wèi)生也好看。

6）茶針：是一個(gè)細(xì)長的針狀物體，當(dāng)茶壺被茶葉堵塞是用來疏

浚壺嘴;方便茶水流出

2、把握茶道六君子的造型特點(diǎn)

學(xué)生通過觀察，說說茶道六君子的造型特點(diǎn)，在制作前先進(jìn)行

特點(diǎn)的觀察,有利于造型的把握.

3、以小組為單位進(jìn)行茶道六君子的制作

五、交流制作心得，評(píng)選最佳制作者

學(xué)生交流制作心得,并評(píng)選出工藝最佳的作品.

六、拓展

利用制作的茶具進(jìn)行基礎(chǔ)的斟茶動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)一步感受茶文化.

教學(xué)小結(jié)

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案

第15周指導(dǎo)老師：

課題中國印中國結(jié)，我的中國心

教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，橡皮雕塑刀、黏合劑等。

2、教師：中國印中國結(jié)的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布

等。

1、知識(shí)目標(biāo)：初步把握用超輕黏土制作中國印中國結(jié)的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生

的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)中國印中國結(jié)的制作，增強(qiáng)學(xué)生民族的認(rèn)

同感，從而感受中華民族深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn).

一、導(dǎo)入：

2003年8月3日在北京天壇公園祈年殿舉行了2008年北京奧

運(yùn)會(huì)會(huì)徽的全球發(fā)布儀式。會(huì)徽的圖形為中國傳統(tǒng)印章中的一

種“肖形章”，其正式名稱你知道嗎？

教學(xué)過程讓我們一起用超輕黏土做這個(gè)印章吧。準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察摸索：

觀察中國印圖形的特點(diǎn)，并畫出“中國印?舞動(dòng)的北京”草圖。

三、實(shí)踐探索

1、做印身1.印身的基本形體。2.印章的雕刻面一定要壓平

整。

介紹裝飾印身的一種方法:利用中國結(jié)的造型來裝飾

出示各種中國結(jié)的造型，介紹不同的中國結(jié)不同的寓意：

中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，同時(shí)作品的命名，如“吉慶

有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順”

出等組配，都表示烈火濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達(dá)衷心

至誠的祈求和心愿的佳作。中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編

結(jié)而成，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互

相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形

成了造型特殊、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)吉

祥裝飾物品：

方勝結(jié)------路平安

如意結(jié)——萬事稱心，吉祥如意

團(tuán)錦結(jié)一一花團(tuán)錦簇，前程似錦

祥云結(jié)祥云綿綿

雙喜