三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案心得體會分享

小學(xué)三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案心得體會分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章《加減法》的第四節(jié)《減法的運算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解減法的基本概念，掌握減法運算的法則，能夠正確進行減法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的基本概念，掌握減法運算的法則。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確進行減法運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點重點：減法的基本概念，減法運算的法則，正確進行減法運算。難點：理解減法的本質(zhì)，能夠靈活運用減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過給學(xué)生呈現(xiàn)一些實際問題，讓學(xué)生感受到減法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.概念講解：通過講解減法的基本概念，讓學(xué)生理解減法的本質(zhì)，掌握減法運算的法則。3.例題講解：通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解減法的運算過程，能夠正確進行減法運算。4.隨堂練習(xí)：通過一些實際的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。5.應(yīng)用拓展：通過一些實際的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的減法知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：減法的基本概念減法是一種運算，有兩個數(shù)，被減數(shù)和減數(shù)。被減數(shù)是要被減去的數(shù)，減數(shù)是要減去的數(shù)。差是被減數(shù)減去減數(shù)的結(jié)果。減法運算的法則減法運算的法則：被減數(shù)減去減數(shù)，等于差。減法可以交換被減數(shù)和減數(shù)的位置，結(jié)果不變。減法可以結(jié)合加法，進行混合運算。七、作業(yè)設(shè)計題目1：2312=題目2：4527=題目3：8056=問題1：小明有30個蘋果，他吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？問題2：超市的蘋果價格是每千克12元，小明買了0.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學(xué)生感受到減法的重要性，通過講解減法的基本概念和運算法則，讓學(xué)生理解減法的本質(zhì)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握減法運算的過程，通過應(yīng)用拓展，讓學(xué)生運用所學(xué)的減法知識解決實際問題。整個教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)減法的復(fù)合運算，如帶有括號的減法運算，以及減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物時的找零等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.減法的基本概念：重點關(guān)注減法的定義，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。2.減法運算的法則：重點關(guān)注減法運算的規(guī)則，包括減法交換律和結(jié)合律。3.減法運算過程：重點關(guān)注減法運算的步驟，如何從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。4.實際問題解決：重點關(guān)注如何運用減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二、重點細(xì)節(jié)的補充和說明1.減法的基本概念：減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，它涉及到兩個數(shù)，被減數(shù)和減數(shù)。被減數(shù)是要被減去的數(shù)，減數(shù)是要減去的數(shù)。差是被減數(shù)減去減數(shù)的結(jié)果。例如，對于算式2312，23是被減數(shù)，12是減數(shù)，它們的差是11。2.減法運算的法則：減法運算有一些基本的法則。減法可以交換被減數(shù)和減數(shù)的位置，結(jié)果不變。例如，2312和1223的結(jié)果都是11。減法可以結(jié)合加法，進行混合運算。例如，2312+5和23+(12)+5的結(jié)果都是16。3.減法運算過程：減法運算的過程是從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的相應(yīng)位上的數(shù)。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。例如，對于算式2312，從個位開始減，3減去2等于1，十位上的2減去1等于1，因此結(jié)果是11。4.實際問題解決：實際問題解決是減法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過運用所學(xué)的減法知識解決實際問題，可以加深學(xué)生對減法的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，小明有30個蘋果，他吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？這個問題可以通過減法運算來解決，30減去15等于15，所以小明還剩下15個蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法的基本概念和運算法則時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講解實際問題等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握減法知識。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢赃m當(dāng)延長講解和練習(xí)的時間，讓學(xué)生充分理解和掌握減法知識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提問學(xué)生，了解他們對減法知識的理解程度?？梢酝ㄟ^一些簡單的減法運算題目，讓學(xué)生回答，并及時給予反饋和解釋。4.情景導(dǎo)入：在引入減法知識時，教師可以通過一些實際問題情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到減法的重要性。例如，可以講解一些購物找零的實際問題，讓學(xué)生明白減法在日常生活中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的清晰和生動，通過舉例和實際問題，讓學(xué)生更好地理解和掌握減法知識。在時間分配上，我也注意合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我通過課堂提問和學(xué)生互動，了解他們對減法知識的理解程度，并及時給予反饋和解釋。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的疑問，我沒有及時給予解答，導(dǎo)致他們對減法知識的理解不夠深入。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的