六年級英語閱讀理解技巧

六年級英語閱讀理解技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版PEP六年級下冊Unit2Readandwrite部分。本部分主要講述了一個關(guān)于動物拯救主人的故事，通過故事讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等。2.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，概括故事大意。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高閱讀速度和理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握閱讀理解的基本技巧，理解故事內(nèi)容，概括故事大意。難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高閱讀速度和理解能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示一個關(guān)于動物拯救主人的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.略讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過略讀，了解故事大意，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力。3.尋讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過尋讀，找出故事中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。4.精讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過精讀，理解故事中的細節(jié)信息，如人物的心情、動作等，提高學(xué)生的細節(jié)理解能力。5.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)閱讀技巧，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)：7.板書設(shè)計：略讀、尋讀、精讀人物：地點：事件：心情：動作：8.作業(yè)設(shè)計Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedMary.Shelivedinasmallvillagewithherparents.Oneday,Mary'scat,Tom,wentmissing.Marywasveryworriedabouthim.SheaskedherneighborsandfriendstohelpherlookforTom.Afteralongtime,theyfinallyfoundTomunderabigtreeneartheriver.MarywassohappythatshehuggedTomtightly.Fromthenon,Maryrealizedtheimportanceofloveandcareforherpets.1.Whatisthemaincharacterofthestory?2.WheredidMarylive?3.WhathappenedtoMary'scat,Tom?4.HowdidMaryfeelwhenTomwentmissing?5.HowdidMaryfindTom?6.WhatdidMarylearnfromthestory?答案：1.Mary2.Asmallvillage3.Tomwentmissing4.Worried5.TheyfoundTomunderabigtreeneartheriver.6.Theimportanceofloveandcareforpets六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生掌握了閱讀理解的基本技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在精讀環(huán)節(jié)對故事細節(jié)的理解仍有困難，需要在課后加強輔導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生課下找一篇自己喜歡的文章，運用所學(xué)閱讀理解技巧，概括文章大意，并分享給同學(xué)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版PEP六年級下冊Unit2Readandwrite部分。本部分主要講述了一個關(guān)于動物拯救主人的故事，通過故事讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等。2.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，概括故事大意。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高閱讀速度和理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握閱讀理解的基本技巧，理解故事內(nèi)容，概括故事大意。難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高閱讀速度和理解能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示一個關(guān)于動物拯救主人的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.略讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過略讀，了解故事大意，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力。略讀是一種快速瀏覽文章的方法，可以幫助學(xué)生迅速了解文章的主題和大意。在略讀過程中，學(xué)生需要注意文章的、開頭、結(jié)尾以及每一段的中心句，從而快速把握文章的主要內(nèi)容。3.尋讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過尋讀，找出故事中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。尋讀是一種針對特定信息進行的閱讀方法，學(xué)生需要根據(jù)問題或關(guān)鍵詞在文章中尋找相關(guān)信息。在尋讀過程中，學(xué)生可以使用跳讀、回讀等策略，快速找到所需信息，并進行簡單的摘錄或標記。4.精讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生通過精讀，理解故事中的細節(jié)信息，如人物的心情、動作等，提高學(xué)生的細節(jié)理解能力。精讀是一種深入細致地閱讀文章的方法，學(xué)生需要關(guān)注文章的每一個細節(jié)，理解單詞、短語、句子以及文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。在精讀過程中，學(xué)生可以借助詞典、注釋等工具，對不理解的部分進行查閱和分析，從而提高對文章的理解和領(lǐng)悟能力。5.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)閱讀技巧，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、簡答題等不同類型，旨在檢驗學(xué)生對閱讀技巧的掌握程度和對故事內(nèi)容的理解程度。6.課堂小結(jié)：7.板書設(shè)計：略讀、尋讀、精讀人物：地點：事件：心情：動作：8.作業(yè)設(shè)計Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedMary.Shelivedinasmallvillagewithherparents.Oneday,Mary'scat,Tom,wentmissing.Marywasveryworriedabouthim.SheaskedherneighborsandfriendstohelpherlookforTom.Afteralongtime,theyfinallyfoundTomunderabigtreeneartheriver.MarywassohappythatshehuggedTomtightly.Fromthenon,Maryrealizedtheimportanceofloveandcareforherpets.1.Whatisthemaincharacterofthestory?2.WheredidMarylive?3.WhathappenedtoMary'scat,Tom?4.HowdidMaryfeelwhenTomwentmissing?5.HowdidMaryfindTom?6.WhatdidMarylearnfromthestory?答案：1.Mary2.Asmallvillage3.Tomwentmissing4.Worried5.TheyfoundTomunderabigtreeneartheriver.6.Theimportanceofloveandcareforpets六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生掌握了閱讀理解的基本技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在精讀環(huán)節(jié)對故事細節(jié)的理解仍有困難，需要在課后加強輔導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生課下找一篇自己喜歡的文章，運用所學(xué)閱讀理解技巧，概括文章大意，并分享給同學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、生動的語言，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，如在引入環(huán)節(jié)使用溫和的語調(diào)引起學(xué)生興趣，在講解環(huán)節(jié)使用簡潔明了的語調(diào)幫助學(xué)生集中注意力。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如在略讀、尋讀、精讀環(huán)節(jié)分別分配大約510分鐘的時間，讓學(xué)生充分實踐和理解閱讀技巧。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，如在略讀、尋讀、精讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，提問學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容、人物心情等方面的問題，檢驗學(xué)生對文章的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示、圖片、實物等手段創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如在本節(jié)課中，教師可以通過展示一個動物拯救主人的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過故事情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在引入環(huán)節(jié)的時間分配上可以更加充分，以確保學(xué)生能夠充分理解和把握故事背景