一年級北師大版數(shù)學復(fù)習要點

小學一年級北師大版數(shù)學復(fù)習要點一、教學內(nèi)容本節(jié)課為小學一年級北師大版數(shù)學復(fù)習課，主要復(fù)習第二單元《認識數(shù)字4、5、6》和第三單元《比較大小》的內(nèi)容。第二單元主要學習了數(shù)字4、5、6的寫法和認識，以及數(shù)字的大小比較。第三單元主要學習了比較大小的方式和方法。二、教學目標1.學生能夠熟練地書寫數(shù)字4、5、6，并能夠準確地認識它們。2.學生能夠理解數(shù)字的大小比較概念，并能夠運用比較符號進行大小比較。3.學生能夠通過實際操作和練習，提高比較大小的能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的寫法和認識，數(shù)字的大小比較方法。難點：數(shù)字的大小比較在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、比較符號卡片、練習題紙。學具：鉛筆、橡皮、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些數(shù)字4、5、6的物品，如4個蘋果、5個橘子、6個香蕉，讓學生辨認并寫出數(shù)字。2.例題講解：教師出示一些數(shù)字卡片，讓學生比較大小，并用比較符號表示。例如：數(shù)字4和數(shù)字5比較，數(shù)字5比數(shù)字4大，用“5>4”表示。3.隨堂練習：教師發(fā)放練習題紙，讓學生獨立完成練習題，鞏固比較大小的方法。4.小組合作：教師將學生分成小組，每組發(fā)放一些數(shù)字卡片，讓學生相互比較大小，并用比較符號表示。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)字4、5、6的寫法和認識，數(shù)字的大小比較方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：比較下列數(shù)字的大小，并用比較符號表示。23>1745<5689=892.答案：23>17（正確）45<56（正確）89=89（正確）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組合作等形式，讓學生掌握了數(shù)字4、5、6的寫法和認識，以及數(shù)字的大小比較方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在數(shù)字的大小比較在實際問題中的應(yīng)用方面，部分學生還需要進一步鞏固和提高。拓展延伸：教師可以布置一些數(shù)字大小比較的實踐題目，讓學生在課后進行練習，提高比較大小的能力。同時，教師可以引導學生將比較大小的方法應(yīng)用到日常生活中，如比較商品的價格、比較身高體重等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.數(shù)字4、5、6的寫法和認識：在教學中，要注意讓學生掌握數(shù)字的筆順和結(jié)構(gòu)，例如數(shù)字4的寫法是由上下兩個小圓組成，數(shù)字5是由一個橫杠和一個豎杠組成，數(shù)字6是由一個彎曲的線條和一個橫杠組成。同時，也要讓學生能夠正確地識別這些數(shù)字。2.數(shù)字的大小比較：在教學中，要注意讓學生理解和掌握比較大小的概念和方法。數(shù)字的大小比較是指比較兩個數(shù)字的大小，從而確定哪個數(shù)字更大或更小。常用的比較方法有直接比較和符號比較。直接比較是指直接比較兩個數(shù)字，例如4和5，可以看出哪個數(shù)字更大。符號比較是指使用比較符號來表示兩個數(shù)字的大小關(guān)系，例如使用“>”表示大于，使用“<”表示小于，使用“=”表示等于。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.數(shù)字4、5、6的寫法和認識：對于一年級的學生來說，數(shù)字的寫法和認識是學習數(shù)學的基礎(chǔ)。在教學中，可以通過展示數(shù)字的模型或者使用數(shù)字卡片，讓學生觸摸和觀察數(shù)字的形狀，加深對數(shù)字的認識。同時，可以讓學生進行模仿寫數(shù)字的練習，提高對數(shù)字的寫法熟練度。2.數(shù)字的大小比較：數(shù)字的大小比較是學生解決實際問題的關(guān)鍵。在教學中，可以通過舉例子的方式，讓學生理解比較大小的概念。例如，可以出示一些物品，如蘋果和橘子，讓學生比較它們的大小，并使用比較符號表示。同時，可以進行一些實際的操作練習，讓學生通過比較數(shù)字卡片的大小，使用比較符號進行表示。教師在教學中可以運用多種教學策略，如游戲、故事等，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。例如，可以設(shè)計一個數(shù)字比較大小的游戲，讓學生通過游戲的方式，練習和鞏固比較大小的方法。對于數(shù)字4、5、6的寫法和認識，以及數(shù)字的大小比較這兩個教學內(nèi)容，教師需要注重基礎(chǔ)知識的講解和實際操作的練習，讓學生能夠熟練掌握并能夠應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字的寫法和認識時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。可以通過重復(fù)強調(diào)關(guān)鍵詞，如“數(shù)字4由上下兩個小圓組成”，“數(shù)字5由一個橫杠和一個豎杠組成”，幫助學生加深記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以了解他們對數(shù)字寫法和大小比較的理解程度。例如，可以問：“誰能告訴我數(shù)字4是由哪兩個小圓組成的？”或者“誰能正確地用比較符號表示數(shù)字5比數(shù)字4大？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實物或圖片引入數(shù)字4、5、6的實際情境。例如，展示4個蘋果、5個橘子和6個香蕉，讓學生觀察并說出這些數(shù)字。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解數(shù)字的概念。教案反思：1.講解方式：在講解數(shù)字的寫法和認識時，我是否使用了生動活潑的語言和形象的描述，使學生能夠更好地理解和記憶？2.時間管理：我是否合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并且讓學生有充分的練習機會？3.課堂互動：我是否積極與學生互動，通過提問和鼓勵學生回答，了解他們的學習進度，并及時給予反饋和指導？4.情景導入：我是否有效地利用了實物或圖片進行情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好