蘇教版五年級英語期末試卷答案

蘇教版五年級英語期末試卷答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit8StoryTime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，包括cat,dog,panda,tiger,fish,bird等動物的名稱以及描述動物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike""Canitfly?No,itcan't."等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯cat,dog,panda,tiger,fish,bird等。2.學(xué)生能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述動物的特征。3.學(xué)生能夠通過故事情境，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握關(guān)于動物的詞匯和句型。難點：能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等進(jìn)行動物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、動物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動物的英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型。通過展示PPT上的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹動物的特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過卡片、動物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動物的名稱和特征。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)句型描述動物的特征。5.鞏固（5分鐘）教師通過PPT展示一個關(guān)于動物的故事，讓學(xué)生聽故事并回答問題。問題可以涉及動物的名稱、特征等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,fish,bird句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeCanitfly?No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，每個詞匯寫兩遍。2.用所學(xué)句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述一個自己喜歡的動物，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。在教學(xué)過程中，通過歌曲、圖片、卡片等教具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組活動、聽故事回答問題等形式，鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次動物主題的英語角活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和互動。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit8StoryTime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，包括cat,dog,panda,tiger,fish,bird等動物的名稱以及描述動物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike""Canitfly?No,itcan't."等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯cat,dog,panda,tiger,fish,bird等。2.學(xué)生能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述動物的特征。3.學(xué)生能夠通過故事情境，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握關(guān)于動物的詞匯和句型。難點：能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等進(jìn)行動物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、動物玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動物的英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型。通過展示PPT上的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹動物的特征。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過卡片、動物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動物的名稱和特征。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)句型描述動物的特征。5.鞏固（5分鐘）教師通過PPT展示一個關(guān)于動物的故事，讓學(xué)生聽故事并回答問題。問題可以涉及動物的名稱、特征等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,fish,bird句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeCanitfly?No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，每個詞匯寫兩遍。2.用所學(xué)句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"和"Canitfly?No,itcan't."等描述一個自己喜歡的動物，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。在教學(xué)過程中，通過歌曲、圖片、卡片等教具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組活動、聽故事回答問題等形式，鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次動物主題的英語角活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和互動。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在本節(jié)課中，重點是掌握關(guān)于動物的詞匯和句型。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行動物主題交流的基礎(chǔ)，對于提高他們的英語表達(dá)能力具有重要意義。為了讓學(xué)生更好地掌握這些詞匯和句型，教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段和方法。教師通過展示PPT上的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹動物的特征。這種方式可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識動物，加深對動物詞匯的記憶。同時，教師還可以通過卡片、動物玩具等教具，幫助學(xué)生理解和記憶動物的名稱和特征。教師通過小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)句型描述動物的特征。這種方式可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的交流能力。教師還通過聽故事并回答問題的方式，鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生可以通過回答問題，加深本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動物詞匯時，教師可以模擬動物的叫聲，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于他們熟悉的動物，以激發(fā)學(xué)生的興趣；在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于故事中動物的特征，以檢查他們對詞匯和句型的掌握程度。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造一個生動、真實的情景，讓學(xué)生仿佛置身于實際場景中。例如，在講解動物詞匯時，教師可以展示不同動物在自然環(huán)境中的圖片，讓學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使講解更加生動、活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也力求做到合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時，我利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造了一個生動、真實的情景，讓學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例