小學數學豎式題二年級蘇教版

小學數學豎式題二年級蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數學二年級上冊第五單元《表內除法》中的第67頁至第70頁。主要包括豎式計算除法，以及通過豎式計算解決實際問題。具體包括：除數是一位數的豎式計算方法，除數是兩位數的豎式計算方法，以及運用豎式計算解決生活中的實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解豎式計算除法的原理，掌握除數是一位數和兩位數的豎式計算方法。2.學生能夠運用豎式計算解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：除數是兩位數的豎式計算方法，以及運用豎式計算解決實際問題。2.教學重點：除數是一位數的豎式計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、直尺五、教學過程1.情景引入：教師通過生活中的實際例子，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何快速準確地進行除法計算。3.練習鞏固：教師給出不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。同時，教師可以組織小組合作，讓學生互相交流、討論，共同解決問題。4.解決問題：教師給出實際問題，讓學生運用豎式計算解決。教師要及時給予指導和反饋，幫助學生提高解決問題的能力。六、板書設計1.除數是一位數的豎式計算方法（1）寫豎式：被除數÷除數=商余數（2）計算步驟：從被除數的最高位開始，用除數試除，如果除數比被除數的最高位小，則試除前兩位，依此類推；每次除后，余數要小于除數；商要寫在對應的位上。2.除數是兩位數的豎式計算方法（1）寫豎式：被除數÷除數=商余數（2）計算步驟：從被除數的最高位開始，用除數試除，如果除數比被除數的最高位小，則試除前兩位，依此類推；每次除后，余數要小于除數；商要寫在對應的位上。七、作業(yè)設計12÷3=24÷4=36÷6=2.小明有30個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？請用豎式計算并填寫答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對豎式計算除法的掌握程度，以及學生在解決問題時的表現。對于教學中的不足之處，教師要進行改進，提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以給出一些有趣的數學題目，讓學生運用豎式計算解決，提高學生的學習興趣和解決問題的能力。同時，教師可以引導學生發(fā)現生活中的數學現象，培養(yǎng)學生的數學思維。重點和難點解析一、教學難點與重點教學難點：除數是兩位數的豎式計算方法，以及運用豎式計算解決實際問題。教學重點：除數是一位數的豎式計算方法。二、重點和難點解析1.教學難點解析（2）運用豎式計算解決實際問題：學生需要學會如何將實際問題轉化為豎式計算問題，并運用所學知識解決。教師可以通過給出不同難度的實際問題，讓學生獨立思考、動手操作，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。2.教學重點解析三、教學過程解析1.情景引入解析教師可以通過生活中的實際例子，如分水果、分配物品等，引導學生思考如何快速準確地進行除法計算。通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。2.講解豎式計算除法的原理和方法解析3.練習鞏固解析教師給出不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。同時，教師可以組織小組合作，讓學生互相交流、討論，共同解決問題。通過練習鞏固，加深學生對豎式計算除法的理解和掌握。4.解決問題解析教師給出實際問題，讓學生運用豎式計算解決。教師要及時給予指導和反饋，幫助學生提高解決問題的能力。通過解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。四、板書設計解析板書設計是教學過程中的重要組成部分，教師可以通過板書設計，將教學內容清晰地展示給學生。在本節(jié)課中，教師可以通過板書設計，將除數是一位數和兩位數的豎式計算方法進行對比，幫助學生更好地理解和掌握。五、作業(yè)設計解析作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)設計，可以鞏固學生對教學內容的理解和掌握。在本節(jié)課中，教師可以通過作業(yè)設計，讓學生運用豎式計算解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解豎式計算除法的原理和方法時，教師應使用清晰、簡潔、生動的語言，語調要適中，保持耐心和溫和，以便學生更好地理解和掌握。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解豎式計算的原理和方法，同時也要給予學生充分的練習時間，以鞏固所學知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。提問時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握豎式計算除法。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過生活中的實際例子，如分水果、分配物品等，引起學生的興趣和關注。通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。教案反思1.教學內容的選擇和安排：在本次教學中，我根據學生的年齡特點和認知水平，選擇了適當的教材內容，并合理組織了教學過程。同時，我也根據學生的實際情況，適當調整了教學難點和重點，以確保學生能夠更好地理解和掌握豎式計算除法。2.教學方法和手段：在教學過程中，我運用了講解、示范、練習等多種教學方法和手段，幫助學生理解和掌握豎式計算除法的原理和方法。同時，我也組織了一些小組合作活動，讓學生互相交流和討論，提高他們的合作能力和解決問題的能力。3.教學效果：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解和掌握豎式計算除法的原理和方法。但在實際操作中，部分學生對處理余數和進位還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，并針對他們的困難進行有針對性的輔導。4.教學改進：在本次教學中，