初中語文必背古詩詞蘇教版

初中語文必背古詩詞蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《必背古詩詞》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括《春曉》、《宿建德江》、《登高》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《賦得古原草送別》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等八首古詩詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這八首古詩詞；2.能夠理解這八首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)；3.能夠掌握這八首古詩詞的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確地朗讀和背誦這八首古詩詞；理解這八首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。難點(diǎn)：掌握這八首古詩詞的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具盒。五、教學(xué)過程1.情景引入：以春天的美景為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。2.詩歌講解：分別講解《春曉》、《宿建德江》、《登高》等八首古詩詞，包括詩詞的背景、意境、作者的情感表達(dá)等方面。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦這八首古詩詞，檢查學(xué)生對(duì)詩詞的理解和記憶情況。4.例題講解：以《靜夜思》為例，講解如何理解和欣賞古詩詞的意境和情感表達(dá)。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論這八首古詩詞的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值，分享自己的感受和理解。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研究和欣賞，下節(jié)課分享自己的成果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《春曉》孟浩然《宿建德江》孟浩然《登高》杜甫《靜夜思》李白《望廬山瀑布》李白《賦得古原草送別》白居易《夜泊牛渚懷古》楊萬里《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研究和欣賞，下節(jié)課分享自己的成果。答案：示例：《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.請(qǐng)學(xué)生分析這首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。答案：示例：《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩通過描繪廬山瀑布?jí)邀惖木跋螅磉_(dá)了詩人對(duì)大自然力量的敬畏和贊美之情。詩中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”形象地描繪了瀑布的壯觀景象，使讀者仿佛身臨其境。詩人通過觀察自然景觀，感受到了大自然的力量和美麗，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣被有效激發(fā)，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這八首古詩詞。在講解詩詞的過程中，學(xué)生能夠理解詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的感受和理解。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行研究表示困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究這八首古詩詞的背景和歷史，了解作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。學(xué)生還可以參加詩歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：一、古詩詞的理解與欣賞古詩詞的理解與欣賞是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。古詩詞的語言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力才能理解和欣賞。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解詩詞的背景、作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和想象，體驗(yàn)詩詞的美感和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值的掌握文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值的掌握是教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。古詩詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析和討論，探索古詩詞的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。例如，可以讓學(xué)生分析詩詞的主題思想、文學(xué)手法和藝術(shù)特色，探討詩詞在文學(xué)史上的地位和影響。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己對(duì)詩詞的審美體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。三、作業(yè)布置的指導(dǎo)作業(yè)布置的指導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和方法。例如，在本次教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，并進(jìn)行深入研究和欣賞。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以提供一些研究的角度和思路，如分析詩詞的主題思想、文學(xué)手法和藝術(shù)特色等。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己對(duì)詩詞的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理1.講解的清晰度和連貫性：教師需要清晰、連貫地講解古詩詞的內(nèi)容和意境，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。2.互動(dòng)和參與的鼓勵(lì)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提問、回答問題，分享自己的理解和感受。3.反饋和指導(dǎo)的及時(shí)性：教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、提高理解能力。4.教學(xué)資源的合理利用：教師需要合理利用教具和學(xué)具，如多媒體課件、黑板等，增強(qiáng)教學(xué)的效果和吸引力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩詞時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，并根據(jù)詩詞的情感波動(dòng)，調(diào)整語調(diào)的起伏和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地感受到詩詞的美感和情感。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古詩詞。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)造一個(gè)與古詩詞相符的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：為了改進(jìn)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言表達(dá)的生動(dòng)和