三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位） ︳人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）︳人教新課標(biāo)我今天要給大家講解的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，那就是6.2兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）。我要告訴大家，我們今天所使用的教材是人教新課標(biāo)。在這個(gè)教材中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，并且會(huì)涉及到進(jìn)位的問(wèn)題。那么，我們的教學(xué)目標(biāo)是什么呢？我們的教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)：第一個(gè)是讓學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；第二個(gè)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算，并且能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位；第三個(gè)是讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景來(lái)引入今天的課題，比如說(shuō)，我會(huì)問(wèn)大家，如果我們要計(jì)算23乘以4的結(jié)果，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？然后，我會(huì)給大家講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我會(huì)用一個(gè)大表格，來(lái)展示每一步的計(jì)算過(guò)程。比如說(shuō)，23乘以4，我們可以這樣計(jì)算：我們把23寫(xiě)在上面，4寫(xiě)在下面，然后從右往左，4乘以3等于12，我們把2寫(xiě)在下面，1進(jìn)位。然后4乘以2等于8，再加上進(jìn)位的1，等于9。所以，23乘以4等于92。在講解完筆算方法之后，我會(huì)給大家出一些隨堂練習(xí)，讓大家能夠通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)用一個(gè)大表格，來(lái)展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，讓大家能夠清晰地看到每一步的計(jì)算。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)給大家布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓大家能夠在課后進(jìn)行鞏固。比如說(shuō)，24乘以3，25乘以4等等。在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)讓大家思考，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能不能夠推廣到更大的數(shù)呢？有沒(méi)有其他的計(jì)算方法，可以更快速地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算呢？這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，希望通過(guò)我的講解，大家能夠?qū)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）有一個(gè)清晰的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要大家特別關(guān)注的。是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。這個(gè)部分是整個(gè)課程的核心，也是大家理解和掌握的重點(diǎn)。在講解這個(gè)部分的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)一個(gè)大表格，來(lái)展示每一步的計(jì)算過(guò)程。這個(gè)表格是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃尨蠹仪逦乜吹矫恳徊降挠?jì)算，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。另外一個(gè)重點(diǎn)是隨堂練習(xí)。隨堂練習(xí)是幫助大家加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)給大家出一些實(shí)際的題目，讓大家能夠通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解。是作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助大家鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給大家布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓大家能夠在課后進(jìn)行鞏固。這些題目都是根據(jù)今天的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的，希望大家能夠在做作業(yè)的過(guò)程中，加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課程的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)講解的感染力。我合理分配了時(shí)間。在講解筆算方法時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生跟隨我的講解，逐步理解和掌握計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并且耐心解答。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景，引出了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）這個(gè)課題。我問(wèn)道：“如果我們要計(jì)算23乘以4的結(jié)果，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”這個(gè)情景導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的思考，為后續(xù)的講解打下了基礎(chǔ)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地解釋進(jìn)位的過(guò)程，以便學(xué)生更好地理解和掌握。我還應(yīng)該更多地提供實(shí)際的例子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)筆算方法的理解。課后提升：為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位），我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，希望大家能夠通過(guò)這些練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)筆算方法的理解和掌握。a)32×5b)43×7c)25×6d)89×2a)52×4b)76×4c)93×5d)85×4a)23×4=92b)45×4=180c)72×4=288d)63×5=315a)24×3b)56×7c)47×8d)82×95.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法題目，并邀請(qǐng)同學(xué)互相交換計(jì)算和檢查。答案：1.a)32×5=160b)43×7=301c)25×6=150d)89×2=1782.a)52×4=208（進(jìn)位：5×4=20，進(jìn)位2，2×4+0=8）b)76×4=304（進(jìn)位：7×4=28，進(jìn)位2，2×4+0=8）c)93×5=465（進(jìn)位：9×5=45，進(jìn)位4，3×5+4=19，進(jìn)位1，1×5+0=5）d)85×4=340（進(jìn)位：8×4=32，進(jìn)位3，5×4+3=23，進(jìn)位2，2×4+0=8）3.a)正確b)正確c)正確d)正確4.a)24×3=72（進(jìn)位：2×3=6，進(jìn)位0，4×3+0=12）b)56×7=392（進(jìn)位：5×7=35，進(jìn)位3，6×7+3=45，進(jìn)位4，0×7+4=4）c)47×8