三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算︳西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解小括號(hào)的作用，能夠正確添加小括號(hào)。2.掌握含有小括號(hào)的加減乘除運(yùn)算順序。3.能夠熟練計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確添加小括號(hào)，能夠按照運(yùn)算順序計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流，學(xué)生能夠掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探討的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解小括號(hào)的作用，掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些計(jì)算過(guò)程中需要添加小括號(hào)。2.知識(shí)講解：講解小括號(hào)的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.例題講解：出示一些含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確運(yùn)算順序。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，共同解決難題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算1.理解小括號(hào)的作用2.掌握運(yùn)算順序3.熟練計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.23+45=432.126/2=93.(8+8)4=642.課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生需要理解小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，這是教學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)生要掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，包括運(yùn)算順序。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和討論交流來(lái)解決難題，以及如何設(shè)計(jì)作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，也是需要關(guān)注的重點(diǎn)。關(guān)于小括號(hào)的作用，我會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例。我會(huì)用實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，當(dāng)我們?cè)谟?jì)算購(gòu)物總價(jià)時(shí)，有時(shí)候需要先計(jì)算某個(gè)商品的價(jià)格，然后再將其加入總價(jià)格中。小括號(hào)就是用來(lái)表示這個(gè)先決條件的，它告訴我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中需要先處理括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解小括號(hào)的作用，并能夠正確地添加小括號(hào)。關(guān)于含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)進(jìn)行講解。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序，即先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再進(jìn)行其他運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生注意觀(guān)察和分析例題中的運(yùn)算順序，并鼓勵(lì)他們自己嘗試解決類(lèi)似的題目。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和討論交流來(lái)解決難題。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論和解決含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高運(yùn)算能力。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)不同難度的題目。我會(huì)布置一些含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在掌握基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。通過(guò)這些題目的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算水平。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)小括號(hào)作用的理解、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握、小組合作和討論交流的引導(dǎo)，以及作業(yè)設(shè)計(jì)等方面。通過(guò)這些教學(xué)策略和方法，我相信學(xué)生能夠更好地掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)講解小括號(hào)的作用和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)理解小括號(hào)的作用和運(yùn)算順序，并留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論交流。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)小括號(hào)作用和運(yùn)算順序的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，以提高他們的參與度和積極性。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)以一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入課程，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受到小括號(hào)在混合運(yùn)算中的重要性。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受課程內(nèi)容。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的作用和運(yùn)算順序的理解存在一定的困難。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了小括號(hào)的作用，并通過(guò)多個(gè)例題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力差異，因此在小組合作和討論交流環(huán)節(jié)中，我給予了不同學(xué)生不同程度的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置了不同難度的題目，并加入了一些拓展延伸的題目，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。通過(guò)這些教學(xué)策略和方法，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升(1)23+4(62)=_______(2)12÷(4+2)=_______(3)5(73)2=_______答案：(1)23+4(62)=23+44=23+16=39(2)12÷(4+2)=12÷6=2(3)5(73)2=542=202=18小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明的蘋(píng)果現(xiàn)在有多少個(gè)？答案：小明原本有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他2個(gè)蘋(píng)果，所以現(xiàn)在小明有3+2=5個(gè)蘋(píng)果。(1)(8+2)6=_______(2)15÷(3+5)=_______(3)4(93)+2=_______答案：(1)(8+2)6=106=60(2)15÷(3+5)=15÷8