7 兩件寶 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7兩件寶第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《7兩件寶》的第二課時(shí)。課程主要內(nèi)容圍繞著“兩件寶”展開，即“讀書”和“寫字”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解“讀書”和“寫字”的重要性，以及它們對(duì)個(gè)人成長的價(jià)值。同時(shí)，通過閱讀和書寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和漢字書寫能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.回顧和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字和詞語。

2.學(xué)習(xí)新的生字和詞語，理解其意義和用法。

3.通過朗讀和默寫，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的熟悉和理解。

4.進(jìn)行書寫練習(xí)，規(guī)范漢字書寫，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

5.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的生字和詞語，提高閱讀和書寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀和書寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過學(xué)習(xí)新的生字和詞語，提高學(xué)生的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過對(duì)文本的閱讀和書寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的審美情感和審美能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。但同時(shí)，由于年齡較小，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對(duì)一些基本的生字和詞語有所了解。但在閱讀和書寫方面，學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能還未能完全掌握正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范。

在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所發(fā)展，但寫作能力尚在培養(yǎng)中。他們需要更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)書寫，提高書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要意義。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和方法，吸引他們的注意力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，實(shí)踐活動(dòng)法則用于鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過小組合作、角色扮演、書寫練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。例如，在講授新詞語時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，互動(dòng)分享自己的理解和例子，以此提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫、圖片等，以生動(dòng)形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，也可以利用電子白板等設(shè)備，進(jìn)行互動(dòng)式的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《7兩件寶》的第一課時(shí)，知道了“兩件寶”是指“讀書”和“寫字”。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課時(shí)，深入理解“兩件寶”的重要性。讓我們一起來探索吧！

2.回顧與復(fù)習(xí)（10分鐘）

首先，讓我們回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第7頁，朗讀并背誦第1-2自然段。背誦完畢后，我將提問大家。

3.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）為什么說“讀書是人生的階梯”？

（2）為什么說“寫字是人生的翅膀”？

同學(xué)們可以小組討論，共同探討問題的答案。討論結(jié)束后，我將邀請(qǐng)幾組同學(xué)分享他們的觀點(diǎn)。

4.重點(diǎn)解析（15分鐘）

在這部分，我們將重點(diǎn)解析第5-6自然段。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這兩段，然后我將為大家講解其中的重點(diǎn)詞語和句子。同學(xué)們需要認(rèn)真聽講，并做好筆記。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來動(dòng)手實(shí)踐一下。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照課本上的例子，練習(xí)書寫生字和詞語。在書寫過程中，請(qǐng)注意書寫姿勢和書寫規(guī)范。我將巡回指導(dǎo)，為大家解答書寫過程中遇到的問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“讀書”和“寫字”是人生的兩件寶。讀書可以讓我們不斷成長，寫字可以讓我們更好地表達(dá)自己。希望大家在日常生活中，珍惜這兩件寶，努力提高自己的語文素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。同時(shí)，大家可以選擇一本自己喜歡的書籍，進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國古代書法家的故事》、《中國古代文學(xué)家的一生》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于讀書和寫字的歷史和文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以在家中找到一些書籍，繼續(xù)閱讀并深入了解自己感興趣的題材。同時(shí)，可以嘗試自己創(chuàng)作一篇小文章，鍛煉自己的寫作能力。

3.組織一次課堂展示活動(dòng)：邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上展示自己的閱讀成果和寫作作品，讓大家互相學(xué)習(xí)和交流，提高彼此的語文素養(yǎng)。

4.開展一次實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書館或書店，讓學(xué)生親身體驗(yàn)閱讀的樂趣，并選購一本自己喜歡的書籍，豐富自己的閱讀收藏。

5.開展一次語文主題活動(dòng)：以“讀書與寫字”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、手工制作、表演等形式，展示自己對(duì)讀書和字體的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

“讀書是人生的______，寫字是人生的______?！?/p>

答案：階梯、翅膀。

2.選擇題：請(qǐng)選擇正確的答案。

問題：下列哪個(gè)詞語最能表達(dá)“讀書”的重要性？

A.武器

B.階梯

C.花朵

D.翅膀

答案：B.階梯

3.閱讀理解題：請(qǐng)閱讀以下段落，回答問題。

段落：讀書可以讓我們開闊眼界，增長知識(shí)。通過讀書，我們可以了解世界各地的文化、歷史和科學(xué)知識(shí)。

問題：讀書可以讓我們做什么？

答案：開闊眼界，增長知識(shí)。

4.連線題：請(qǐng)將下列詞語進(jìn)行正確連線。

詞語：讀書、寫字、階梯、翅膀、開闊眼界、增長知識(shí)。

答案：讀書——開闊眼界、增長知識(shí)；寫字——階梯、翅膀。

5.作文題：請(qǐng)以“我的讀書故事”為主題，寫一篇短文。

答案（示例）：

我的讀書故事

我喜歡讀書，因?yàn)闀俏业呐笥眩俏业氖澜?。通過讀書，我學(xué)到了很多知識(shí)，也開闊了眼界。

記得有一次，我讀了一本關(guān)于恐龍的書籍。書中詳細(xì)介紹了各種恐龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性。我仿佛置身于恐龍的世界，了解了它們的奧秘。這本書讓我對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，我還參加了學(xué)校的恐龍知識(shí)講座，并參觀了恐龍博物館。

讀書不僅讓我獲得了知識(shí)，還給我?guī)砹丝鞓贰Ｔ跁氖澜缋?，我可以結(jié)識(shí)到各種各樣的朋友，經(jīng)歷各種各樣的冒險(xiǎn)。讀書讓我充滿了想象力，也讓我變得更加自信和勇敢。

我相信，讀書會(huì)陪伴我一生，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)“讀書”和“寫字”重要性的認(rèn)識(shí)。例如，可以針對(duì)課文內(nèi)容提問：“為什么說‘讀書是人生的階梯’？”“‘寫字是人生的翅膀’這句話的含義是什么？”等。

觀察：在課堂過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否在書寫練習(xí)中掌握了正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范。

測試：可以設(shè)置一道測試題，如填空題或選擇題，測試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如：“下列哪個(gè)詞語最能表達(dá)‘讀書’的重要性？”“‘寫字’對(duì)于個(gè)人成長有什么價(jià)值？”等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)確性和規(guī)范性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確無誤，書寫是否規(guī)范。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要用紅筆指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

書寫姿勢和速度：關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢是否正確，字跡是否工整，書寫速度是否適中。對(duì)于書寫不規(guī)范或速度過快的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

創(chuàng)新和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新和拓展能力。例如，可以讓學(xué)生在課后閱讀一本自己喜歡的書籍，并寫下閱讀心得，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①“兩件寶”主題板書

設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，將“兩件寶”作為主題，用大字寫出“讀書”和“寫字”，并用括號(hào)標(biāo)注“人生的階梯”和“人生的翅膀”，以展示“讀書”和“寫字”的重要性。

②“讀書是人生的階梯”板書

設(shè)計(jì)一個(gè)分層的板書，用不同顏色或圖案表示每個(gè)層次，展示讀書的意義和價(jià)值，如“開闊眼界”、“增長知識(shí)”、“提升自我”等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

③“寫字是人生的翅膀”板書

設(shè)計(jì)一個(gè)具有藝術(shù)性和趣味性的板書，將“寫字”比喻為“翅膀”，用翅膀的形狀或圖案來展示寫字的重要性，如“表達(dá)自我”、“傳承文化”、“美化生活”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是通過小組合作和角色扮演，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和互動(dòng)性。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書寫練習(xí)的重視程度不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

其次，在教學(xué)策略上，我通過設(shè)置提問、觀察和測試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。同時(shí)，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的書寫姿勢和速度需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫姿勢和速度的指導(dǎo)和監(jiān)督。