Unit 1 How can I get there？part A learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？partAlearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit1HowcanIgetthere？partAlearn。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.語言知識(shí)：學(xué)生需要掌握日常生活中常用的交通方式表達(dá)方式，如bybus,bytrain,onfoot等。

3.語言技能：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和描述交通方式。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注交通出行的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過類似的主題，如previousunitsaboutdailylifeandtransportation。

2.學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和描述交通方式，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交通方式，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析、比較不同的交通方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括交通方式（bus,train,subway,onfoot等）和描述交通狀態(tài)的詞匯（fast,slowly,stop等）。

（2）句子：本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括詢問和描述交通方式的句子（HowcanIgetthere?/Bybus./Canyoutellmethewaytothelibrary?/Sure,gostraightandthenturnright.）以及一些常用的交通規(guī)則句子（Lookout!/Mindthegap./Keepright/Left）。

（3）語法：一般疑問句及其回答。本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問句是"HowcanIgetthere?"，回答為"Bybus./Bytrain./Onfoot./..."等。

（4）日常交際用語：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和描述交通方式，如問路、指路等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些交通方式（如subway,tram等）的詞匯，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

（2）句子：一般疑問句"HowcanIgetthere?"的提問和回答，學(xué)生需要掌握正確的語序和用法。

（3）語法：一般疑問句的構(gòu)成和回答的語法規(guī)則，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

（4）日常交際用語：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和描述交通方式，如問路、指路等。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的交際。

（5）文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下的交通方式，如在某些國家，騎自行車是一種常見的交通方式，而在其他國家，人們更傾向于使用公共交通工具。教師可以通過舉例、討論等方式，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)不同的文化背景。

（6）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注交通出行的習(xí)慣。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到交通出行對(duì)日常生活的重要性，并養(yǎng)成良好的交通出行習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-教學(xué)用具，如白板、粉筆等。

-學(xué)生教材和人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)教輔材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布和作業(yè)提交平臺(tái)。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案。

-與本節(jié)課主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻等資源。

-在線翻譯工具，以輔助學(xué)生理解詞匯和句子。

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1HowcanIgetthere?partAlearn的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通方式和描述交通狀態(tài)的詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交際用語，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的交通方式詞匯和句子打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的交通方式詞匯和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯和句子，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的提問和回答用法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句子的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決語言表達(dá)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般疑問句用法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與交通方式相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的交通文化差異。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考交通出行對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)交通方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯和句子，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的提問和回答用法。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯和句子，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式文化差異資料：提供不同國家交通方式的文化背景資料，如亞洲的公共交通文化、西方的私家車文化等。

-交通規(guī)則視頻：播放不同國家交通規(guī)則的視頻，讓學(xué)生了解并對(duì)比不同國家的交通規(guī)則。

-交通方式詞匯卡：制作不同交通方式的詞匯卡，包括圖片和英文釋義，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-日常交際用語手冊(cè)：提供一本日常交際用語的手冊(cè)，包括常用的問路、指路等句子，供學(xué)生參考和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、地圖導(dǎo)航等，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問路和指路。

-學(xué)生可以制作自己的交通方式詞匯卡片，通過繪制或剪貼的方式，將詞匯和圖片結(jié)合起來，增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可以組織一次角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場、火車站等地方詢問和指路的情境，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的日常交通方式，并嘗試用英語進(jìn)行描述和交流。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意其中的交通方式表達(dá)，如bycar,bytrain等，并嘗試模仿發(fā)音和用法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與交通方式、日常交際用語相關(guān)的英語閱讀材料，如短文、故事等。

-視頻資源：推薦與交通方式、日常交際用語相關(guān)的英語視頻資源，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中注意記錄下重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或圖書館等渠道查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以進(jìn)行簡單的筆記或總結(jié)，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)，如與外國朋友交流交通方式、在日常對(duì)話中使用交通相關(guān)的表達(dá)等。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的交通宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫宣傳文章等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①交通方式詞匯：bus,train,subway,onfoot等。

②描述交通狀態(tài)的詞匯：fast,slowly,stop等。

③詢問和描述交通方式的句子：HowcanIgetthere?/Bybus./Canyoutellmethewaytothelibrary?/Sure,gostraightandthenturnright.

④交通規(guī)則句子：Lookout!/Mindthegap./Keepright/Left。

2.詞匯：

①交通方式詞匯：bus,train,subway,onfoot等。

②描述交通狀態(tài)的詞匯：fast,slowly,stop等。

3.句子：

①詢問和描述交通方式的句子：HowcanIgetthere?/Bybus./Canyoutellmethewaytothelibrary?/Sure,gostraightandthenturnright.

②交通規(guī)則句子：Lookout!/Mindthegap./Keepright/Left。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，如公交車、火車、地鐵等，增強(qiáng)板書的吸引力。

②采用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子，增強(qiáng)記憶效果。

③設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如道路、紅綠燈等，增加板書的趣味性。

④使用簡潔明了的字體和排版，便于學(xué)生閱讀和理解。

⑤適時(shí)更新板書內(nèi)容，保持課堂的新鮮感和學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了學(xué)生的主體地位，通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在教學(xué)中注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過清晰的講解和實(shí)例的展示，幫助學(xué)生理解和掌握交通方式詞匯和句子的用法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，