17 他們那時候多有趣啊教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

17他們那時候多有趣啊教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級下冊語文統(tǒng)編版第17課《他們那時候多有趣啊》。該課文通過描繪祖父母輩童年時光的趣事，引導學生體會不同時代的生活變化，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在五、六年級的學習中，已經(jīng)接觸過記敘文、說明文等不同文體的文章，對文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、事件敘述等方面有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過對比分析，了解不同時代背景下的童年生活，激發(fā)他們對歷史變遷的興趣，同時鍛煉他們的口頭表達和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：提升文學鑒賞力，通過對課文《他們那時候多有趣啊》的語言、內(nèi)容、情感的理解，感受作者傳遞的時代背景及童年生活的豐富多彩；強化歷史感悟，通過對比不同時代的童年生活，認識到社會發(fā)展對個人成長的影響，增強學生對時代變遷的敏感度；提高表達與交流能力，通過課堂討論、小組分享和個人復述，鍛煉學生清晰表達觀點和情感的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的“童年有趣事”，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。學情分析本節(jié)課面向的是六年級學生，他們在知識層面已具備一定的語文基礎，掌握了基本的閱讀理解與寫作技巧，能夠獨立分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在能力方面，學生們的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，具備初步的批判性思維和創(chuàng)造性思維。然而，在表達與溝通能力上，學生之間存在差異，部分學生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。

在素質(zhì)方面，學生對于探究不同時代背景下的童年生活充滿興趣，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解。但由于年齡特點，學生的注意力容易分散，對較為枯燥的內(nèi)容可能缺乏持久興趣。在行為習慣上，學生普遍能夠遵循課堂紀律，但在主動參與和合作學習方面，部分學生還需加強。

這些特點對本節(jié)課的學習有以下影響：一方面，學生對時代變遷的好奇心將有助于課文內(nèi)容的吸收和感悟；另一方面，教師需要設計多樣化的教學活動，以吸引學生的注意力，促進全體學生的積極參與，同時關注個體差異，給予每個學生表達和發(fā)展的機會。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的情感，講解課文《他們那時候多有趣啊》，引導學生理解不同時代背景下的童年生活。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對童年時光的回憶和感悟，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.創(chuàng)作法：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以“我的童年有趣事”為主題的短文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：運用多媒體設備，展示與課文相關的歷史圖片、視頻資料，增強學生對時代背景的感知。

2.互動白板：利用互動白板進行課文重點內(nèi)容的標注、解釋，提高學生對課文的理解程度。

3.教學軟件：運用教學軟件開展課堂互動，如在線問答、投票等，提高學生的參與度和教學效果。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，上課之前，我們先來聊一聊你們的童年生活。你們覺得最有趣的事情是什么？（學生回答）

2.今天，我們要學習一篇關于童年生活的課文——《他們那時候多有趣啊》。通過這篇課文，我們將了解到不同時代的童年有哪些有趣的事情。（板書課題）

二、自主學習（10分鐘）

1.請同學們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.文中提到的不同時代的童年生活有哪些特點？

c.作者是如何表達對童年生活的懷念的？

2.學生閱讀課文，教師巡回指導。

三、課堂討論（15分鐘）

1.學生分享自主學習過程中的感悟，教師點評并總結(jié)。

2.針對課文內(nèi)容，組織學生進行小組討論：

a.課文中的“他們那時候”指的是哪個時代？

b.為什么作者說“他們那時候多有趣啊”？

c.從課文中，我們可以看出社會發(fā)展對個人成長有哪些影響？

3.各小組匯報討論成果，教師點評并引導全班同學共同總結(jié)。

四、課文主旨探究（10分鐘）

1.通過對課文內(nèi)容的分析，引導學生體會作者對童年生活的懷念之情。

2.討論全文側(cè)重點：對比不同時代的童年生活，認識到社會發(fā)展對個人成長的影響。

3.提問：你們認為，在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾伪Ａ敉甑募冋婧涂鞓罚?/p>

五、寫作實踐（10分鐘）

1.請同學們發(fā)揮想象，以“我的童年有趣事”為主題，寫一篇短文。

2.學生寫作，教師巡回指導。

第二課時

一、課堂交流（5分鐘）

1.學生分享寫作成果，教師點評并給予鼓勵。

2.針對同學們的寫作，討論以下問題：

a.文章中是否體現(xiàn)了童年的純真和快樂？

b.文章中有哪些具體的事情讓我們感受到了有趣？

c.如何通過寫作表達出自己對童年生活的懷念？

二、總結(jié)全文（5分鐘）

1.教師帶領學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨。

2.強調(diào)全文側(cè)重點：社會發(fā)展對個人成長的影響，以及如何保留童年的純真和快樂。

三、課后作業(yè)（5分鐘）

1.根據(jù)課堂討論和寫作實踐，對自己的短文進行修改和完善。

2.家長參與評價，共同分享孩子的童年有趣事。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《百年孤獨》——加西亞·馬爾克斯：這本書通過講述布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，展現(xiàn)了拉丁美洲社會百年的滄桑巨變，讓學生從另一個角度了解不同時代背景下的生活。

2.《城南舊事》——林海音：本書以作者的童年生活為背景，描繪了20世紀20年代北京城南的風土人情，展現(xiàn)了童年時光的美好與純真。

3.《草房子》——曹文軒：這部小說講述了一個鄉(xiāng)村少年的成長故事，反映了我國上世紀五六十年代農(nóng)村生活的變遷。

二、課后自主學習和探究

1.閱讀拓展材料，了解不同時代背景下的童年生活，思考以下問題：

a.不同時代的童年生活有哪些共同點和差異？

b.社會變遷對個人成長有哪些影響？

c.如何從這些故事中汲取對現(xiàn)代生活的啟示？

2.選擇一篇自己喜歡的拓展閱讀材料，進行深入閱讀和分析，完成以下任務：

a.概括文章的主要情節(jié)和主題思想。

b.分析作者如何通過故事表達對童年生活的懷念。

c.結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，談談閱讀這篇文章的感悟。

3.開展課后實踐活動，以小組為單位，進行以下探究：

a.搜集家中長輩的童年故事，了解他們那時候的生活環(huán)境和趣事。

b.將搜集到的故事整理成文，與同學們分享，互相交流感悟。

c.結(jié)合課文和拓展閱讀材料，探討如何珍惜和傳承童年的美好時光。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》——張?zhí)煲?/p>

這部童話作品通過描述主人公獲得一個能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的寶葫蘆，引發(fā)了一系列奇妙的故事。作品以富有想象力的筆觸展現(xiàn)了童年時代的無限趣味，與本節(jié)課課文主題相呼應，引導學生進一步體會童年生活的美好。

2.視頻資源：《百年巨變：中國家庭影像》

該視頻通過展示中國家庭從上世紀五六十年代至今的生活變遷，讓學生更直觀地感受到時代變革對個人生活的影響，加深對本節(jié)課課文內(nèi)容的理解。

二、拓展要求

1.學生利用課后時間閱讀《寶葫蘆的秘密》，思考以下問題：

a.作品中的寶葫蘆代表了什么？

b.作者如何通過童話故事表達對童年生活的懷念？

c.從這部作品中，我們可以學到哪些關于珍惜童年時光的道理？

2.觀看《百年巨變：中國家庭影像》視頻，進行以下探究：

a.視頻中展現(xiàn)了哪些不同時代的生活變遷？

b.這些變遷對個人成長和家庭生活產(chǎn)生了哪些影響？

c.從這些變遷中，我們可以看到社會發(fā)展對童年生活有哪些改變？

3.教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導學生深入思考，提高他們對課文內(nèi)容的理解。

4.鼓勵學生將閱讀和觀看心得與家人分享，增進代際間的溝通與交流，共同感受時代變遷對童年生活的影響。內(nèi)容邏輯關系①知識點闡述

1.童年生活的時代背景：通過課文《他們那時候多有趣啊》的學習，學生了解不同時代的童年生活特點，對比分析社會變遷對個人成長的影響。

2.文章結(jié)構(gòu)與表達手法：分析課文如何通過生動的描繪、對比的手法，表達對童年生活的懷念之情，以及作者是如何運用語言藝術來表現(xiàn)這一主題的。

3.創(chuàng)作與實踐：引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作以“我的童年有趣事”為主題的短文，鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

②關鍵詞句分析

1.重點詞語：時代、變遷、童年、懷念、有趣、表達、對比。

2.重點句子：

a.“他們那時候，沒有電視，沒有手機，卻有著我們難以想象的