1《氓》《離騷》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1《氓》《離騷》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《氓》《離騷》教學設計，選自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。教學內(nèi)容主要包括：深入解讀《氓》與《離騷》兩篇古代詩歌的文學價值，分析其藝術特色及所蘊含的哲理思想?！睹ァ凡糠种靥接懺姼璧闹黝}思想、人物形象、結(jié)構(gòu)布局及比興手法；而《離騷》則側(cè)重于屈原的愛國情懷、理想追求以及浪漫主義風格的表達。通過對比分析，使學生更好地理解先秦文學的魅力，提高文學鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.提升文學鑒賞能力，學會分析古代詩歌的藝術特色和哲理思想。

2.增強文化自信，理解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體會屈原的愛國情懷。

3.培養(yǎng)審美情趣，感受古典詩歌的韻律美和意境美。

4.提高思維品質(zhì)，學會運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解讀文本，提升獨立思考能力。重點難點及解決辦法重點：分析《氓》《離騷》的藝術特色，理解兩篇詩歌的哲理思想。

難點：如何引導學生深入體會比興手法在詩歌中的運用，以及屈原的愛國情懷和浪漫主義風格。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比閱讀，讓學生找出兩篇詩歌中的比興句式，結(jié)合具體語境分析其作用，以便更好地理解藝術特色。

2.設計小組討論活動，讓學生從不同角度探討屈原的愛國情懷和浪漫主義風格，鼓勵發(fā)表個人見解，互相啟發(fā)。

3.運用多媒體教學資源，展示相關背景知識和詩歌意境，幫助學生形象地感受詩歌的魅力，降低理解難度。

4.教師適時進行點撥，引導學生結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，聯(lián)系現(xiàn)實生活，深入體會詩歌所蘊含的哲理思想。教學方法與策略1.選擇討論法和案例研究法，針對詩歌的藝術特色和哲理思想，組織學生進行小組討論，分析具體詩句，比較兩篇詩歌的異同，引導學生深入理解文本。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬詩人或詩中人物，從不同角度詮釋詩歌情感，增強學生的情感體驗和參與感。

3.利用多媒體教學，展示詩歌相關的圖片、音頻和視頻資料，創(chuàng)設情境，幫助學生更好地感受詩歌的意境和韻律美。

4.結(jié)合項目導向?qū)W習，布置課后作業(yè)，讓學生自主選擇一個主題，搜集資料，進行詩歌創(chuàng)作或解讀，提升學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示《氓》和《離騷》的背景圖片，配合古典音樂，為學生營造古代詩歌的氛圍。

-提出問題：“你們對古代詩歌有什么樣的印象？《氓》和《離騷》這兩首詩又能帶給我們什么樣的感受？”引發(fā)學生對本節(jié)課的好奇和興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹《氓》的作者、背景和主題，講解詩歌的結(jié)構(gòu)布局和比興手法，重點分析詩歌中的人物形象和情感表達。

-轉(zhuǎn)入《離騷》，講解屈原的生平和創(chuàng)作背景，強調(diào)其愛國情懷和浪漫主義風格，分析詩歌中的象征意義和哲理思想。

-在講解過程中，穿插課堂提問，檢查學生對重點內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：要求學生分組討論兩首詩的異同點，特別是比興手法和哲理思想方面的對比，促進學生對知識的深入理解。

-課堂展示：每組選代表分享討論成果，其他組學生進行補充或質(zhì)疑，教師適時點評和引導。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：邀請學生扮演詩人或詩中人物，朗誦詩歌，感受詩歌的情感。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學生分享自己的詩歌創(chuàng)作或解讀，同學之間互相評價，教師給予指導和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)兩首詩的藝術特色和哲理思想，強調(diào)其在文學史上的地位和影響。

-強調(diào)學生通過本節(jié)課的學習，應提升的文學鑒賞能力和批判性思維。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置項目導向?qū)W習任務：要求學生選擇一個主題，結(jié)合《氓》或《離騷》的元素，創(chuàng)作一首新詩或?qū)懸黄庾x文章，下節(jié)課分享。

總計用時：45分鐘

教學過程設計緊扣重難點，注重師生互動和學生的實踐操作，旨在通過多元化的教學活動，提升學生的核心素養(yǎng)和能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《詩經(jīng)》中其他具有代表性的詩歌，如《關雎》、《蒹葭》等，以便學生更全面地了解古代詩歌的藝術特色。

-屈原的其他作品，如《九歌》、《天問》等，以深入理解屈原的文學成就和愛國情懷。

-與《氓》《離騷》主題相關的現(xiàn)代詩歌或文章，幫助學生從不同時代視角審視詩歌的哲理思想。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生自主閱讀《詩經(jīng)》和楚辭的其他作品，比較分析其與《氓》《離騷》在藝術手法、主題思想等方面的異同。

-研究古代詩歌中的比興手法，總結(jié)其在不同詩歌中的運用及效果，提升學生的文學鑒賞能力。

-探究屈原的生平事跡及其在文學史上的地位，理解屈原的愛國情懷和浪漫主義風格對后世的影響。

-結(jié)合現(xiàn)實生活，思考《氓》《離騷》中所表達的哲理思想在當代社會的意義和價值。

-嘗試創(chuàng)作以古代詩歌為靈感的新詩，或?qū)Α睹ァ贰峨x騷》進行現(xiàn)代解讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《詩經(jīng)》選讀、《楚辭》選讀，特別是與《氓》《離騷》主題相近的篇章。

-視頻資源：關于《氓》《離騷》的詩歌朗誦、文學評論家對兩篇詩歌的解讀視頻。

-詩歌創(chuàng)作背景資料：關于周代社會背景、屈原生平的詳細介紹。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，加深對《氓》《離騷》的理解。

-鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作嘗試，模仿古代詩歌的比興手法，創(chuàng)作一首小詩，或?qū)Α睹ァ贰峨x騷》中的某一句進行現(xiàn)代語言的改寫。

-學生可記錄在自主學習中的疑問，利用課后時間與同學交流或向教師尋求指導。

-教師將提供線上線下的輔導機會，幫助學生解決學習中的難題，并提供進一步的學習建議。

-下節(jié)課前，學生需提交自己的創(chuàng)作作品或?qū)W習心得，以供課堂分享和討論。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生應掌握《氓》《離騷》兩篇詩歌的藝術特色、哲理思想及其在文學史上的地位。

-強調(diào)比興手法在古代詩歌中的重要性，以及屈原的愛國情懷和浪漫主義風格對后世的影響。

-概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生注意課后自主學習和拓展。

2.當堂檢測：

-選擇題：設計若干關于《氓》《離騷》詩歌內(nèi)容、藝術特色和哲理思想的選擇題，檢查學生對課堂所學知識的掌握。

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