2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第三周 中國(guó)地理 第三章地形教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第三周中國(guó)地理第三章地形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中地理《必修1》第三章“地形”，主要內(nèi)容包括：

1.山地、丘陵、平原、高原、盆地五種基本地形的定義和特點(diǎn)；

2.地表形態(tài)對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

3.地形圖的判讀與應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)為五種基本地形的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，教學(xué)難點(diǎn)為地形圖的判讀與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生能準(zhǔn)確描述五種基本地形的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響；

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和地理思維能力，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察地形圖，分析地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

3.提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如在地形復(fù)雜的地區(qū)規(guī)劃聚落建設(shè)、交通線路布局等；

4.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形是人類活動(dòng)的重要影響因素，人類活動(dòng)應(yīng)與地形環(huán)境相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣。但在地形知識(shí)方面，大部分學(xué)生可能只停留在日常生活中對(duì)地形的直觀認(rèn)識(shí)，缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于地形的分類和特點(diǎn)有一定的了解，但對(duì)其對(duì)人類活動(dòng)的影響以及地形圖的判讀能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生具備觀察和分析的能力，但如何將這些能力運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于小組討論和課堂互動(dòng)至關(guān)重要。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為地理是“副科”，因此學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的重要性。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的地理觀察力和思維能力，從而更好地理解和運(yùn)用地形知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有一定的基礎(chǔ)，但需要在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐和討論，進(jìn)一步提高對(duì)地形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)诘乩砗诵乃仞B(yǎng)方面得到提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于講解地形的基本概念和特征；討論法用于探討地形對(duì)人類活動(dòng)的影響；案例研究法用于分析具體地形區(qū)的聚落、交通線路布局等；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于學(xué)生自主探究地形圖的判讀與應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)地形的理解和觀點(diǎn)；安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同地形環(huán)境下的生活場(chǎng)景；開(kāi)展地形模型制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)地形特征的認(rèn)識(shí)；利用地理信息系統(tǒng)軟件，進(jìn)行地形圖的判讀練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、地形模型、地圖、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)展示地形特點(diǎn)和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解；地形模型直觀展示五種基本地形，增強(qiáng)學(xué)生的感知；地圖和視頻分別用于展示地形對(duì)聚落、交通線路的影響，使學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地形的基本概念，了解了地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。今天，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)地形，探討五種基本地形的特征及其對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更深入地理解地形，提高我們的地理素養(yǎng)。

2.講授新課

(1)山地

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的多媒體課件，這里展示了我國(guó)的山地地形。山地地形海拔較高，坡度陡峻，溝谷較深。請(qǐng)大家觀察一下，山地地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

(2)丘陵

(3)平原

現(xiàn)在，我們來(lái)了解一下平原地形。平原地形海拔較低，地面平坦遼闊。請(qǐng)大家想象一下，平原地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？

(4)高原

(5)盆地

最后，我們來(lái)了解一下盆地地形。盆地地形四周高中間低。請(qǐng)大家討論一下，盆地地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有怎樣的影響呢？

3.課堂互動(dòng)

(1)角色扮演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)分成小組，每組選擇一個(gè)地形，扮演當(dāng)?shù)氐木用瘢虼蠹医榻B你們所在地形區(qū)的聚落、交通線路布局等情況。

(2)地形模型制作

4.總結(jié)新課

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五種基本地形的特征及其對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高我們的地理實(shí)踐能力。

5.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。下周我們將進(jìn)行地形圖的判讀與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.山地地形

-海拔較高

-坡度陡峻

-溝谷較深

-對(duì)聚落的影響：易發(fā)生滑坡、泥石流等自然災(zāi)害；限制交通線路建設(shè)

-對(duì)交通線路的影響：建設(shè)難度大，成本高；線路稀疏

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：適宜發(fā)展林業(yè)；種植業(yè)受限

2.丘陵地形

-海拔較低

-坡度較緩

-溝谷較淺

-對(duì)聚落的影響：適宜建設(shè)；但地形復(fù)雜，限制交通線路建設(shè)

-對(duì)交通線路的影響：建設(shè)相對(duì)容易，成本較低；線路密度適中

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：適宜發(fā)展林業(yè)；種植業(yè)受限

3.平原地形

-海拔較低

-地面平坦遼闊

-對(duì)聚落的影響：適宜建設(shè)；交通便利

-對(duì)交通線路的影響：建設(shè)容易，成本低；線路密集

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：適宜發(fā)展種植業(yè)；水資源豐富

4.高原地形

-海拔較高

-地面坦蕩

-邊緣比較陡峻

-對(duì)聚落的影響：建設(shè)受限；氣候高寒，不適宜居住

-對(duì)交通線路的影響：建設(shè)難度大，成本高；線路稀疏

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：適宜發(fā)展畜牧業(yè)；種植業(yè)受限

5.盆地地形

-四周高中間低

-對(duì)聚落的影響：建設(shè)受限；氣候濕潤(rùn)，適宜居住

-對(duì)交通線路的影響：建設(shè)相對(duì)容易，成本較低；線路密度適中

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：適宜發(fā)展種植業(yè)；水資源豐富板書(shū)設(shè)計(jì)①海拔較高

②坡度陡峻

③溝谷較深

④易發(fā)生自然災(zāi)害

⑤限制交通線路建設(shè)

⑥適宜發(fā)展林業(yè)

2.丘陵地形

①海拔較低

②坡度較緩

③溝谷較淺

④適宜建設(shè)

⑤地形復(fù)雜

⑥適宜發(fā)展林業(yè)

3.平原地形

①海拔較低

②地面平坦遼闊

③適宜建設(shè)

④交通便利

⑤適宜發(fā)展種植業(yè)

⑥水資源豐富

4.高原地形

①海拔較高

②地面坦蕩

③邊緣較陡峻

④建設(shè)受限

⑤氣候高寒

⑥適宜發(fā)展畜牧業(yè)

5.盆地地形

①四周高中間低

②建設(shè)受限

③氣候濕潤(rùn)

④適宜居住

⑤適宜發(fā)展種植業(yè)

⑥水資源豐富

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以采用彩色粉筆或馬克筆進(jìn)行繪畫(huà)，使得板書(shū)更加生動(dòng)形象。例如，在山地地形的板書(shū)中，可以用藍(lán)色粉筆勾勒出山地的輪廓，用紅色粉筆標(biāo)注自然災(zāi)害的發(fā)生，用綠色粉筆標(biāo)注適宜發(fā)展的林業(yè)區(qū)域，使得學(xué)生一目了然。在平原地形的板書(shū)中，可以用黃色粉筆描繪出平原的廣闊，用綠色粉筆標(biāo)注適宜發(fā)展的種植業(yè)區(qū)域，用藍(lán)色粉筆標(biāo)注豐富的水資源，使得板書(shū)更具生動(dòng)性。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高同學(xué)們的地理實(shí)踐能力，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)地形圖，判斷下列地區(qū)的地形類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷依據(jù)：

（1）某地區(qū)海拔較高，坡度陡峻，溝谷較深；（2）某地區(qū)海拔較低，地面平坦遼闊。

2.分析下列地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：

（1）山地地形；（2）平原地形。

3.某地區(qū)擬規(guī)劃一條交通線路，線路途徑山地、丘陵、平原、高原、盆地五種地形。請(qǐng)根據(jù)地形特點(diǎn)，分析線路規(guī)劃的合理性，并提出優(yōu)化建議。

4.選取你所在地區(qū)的地形，調(diào)查地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的實(shí)際影響，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。

5.結(jié)合地形圖的判讀與應(yīng)用，設(shè)計(jì)一道地理實(shí)踐題目，要求題目具有實(shí)際意義，并邀請(qǐng)同學(xué)一起完成。

作業(yè)要求：

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

2.作業(yè)完成后，請(qǐng)進(jìn)行自我檢查，確保對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

3.如有疑問(wèn)，可查閱教材或向老師請(qǐng)教。

4.作業(yè)截止日期為下周五，請(qǐng)大家合理安排時(shí)間，按時(shí)提交。教學(xué)反思今天上完中國(guó)地理上冊(cè)第三章地形，我讓學(xué)生從五種基本地形的特點(diǎn)，影響以及判讀等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在授課過(guò)程中，我盡量采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注意啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地形的基本概念和特點(diǎn)掌握得比較好，他們能夠清楚地描述出五種基本地形的特征。但在地形對(duì)聚落、交通線路、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還是存在一些理解上的困難。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于地形對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響沒(méi)有直觀的感受。因此，我計(jì)劃