4 測量降水量 教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊教科版

4測量降水量教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是測量降水量，此部分內容出自2024-2025學年科學三年級上冊教科版。學生將學習降水量的概念，理解不同類型的降水以及降水量的測量方法。課程內容包括：

1.降水量的定義：降水量是指在一定時間內，雨水（或融化后的雪）降落在水平地面上的總量。

2.降水類型的介紹：主要包括雨、雪、冰雹等。

3.降水量的測量工具和方法：學習使用雨量器和測量降水量的正確方法。

4.降水量記錄和數(shù)據(jù)分析：如何記錄降水量數(shù)據(jù)，以及如何分析降水量數(shù)據(jù)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習測量降水量之前，學生已經學習了天氣和氣候的基本知識，對天氣現(xiàn)象有一定的了解。在此基礎上，通過學習降水量的測量方法，可以加深學生對天氣現(xiàn)象的理解，并培養(yǎng)學生的觀察和記錄能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過觀察和實驗，學生能夠理解降水量的概念，掌握測量降水量的正確方法。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學生能夠記錄和分析降水量數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)分析在科學探究中的重要性。

3.團隊合作能力：學生將在小組活動中共同完成降水量的測量和記錄任務，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

4.問題解決能力：學生將通過實踐活動，解決實際問題，如如何準確測量降水量，如何分析降水量數(shù)據(jù)等。教學難點與重點1.教學重點：

-降水量的概念：學生需要理解降水量是指在一定時間內，雨水（或融化后的雪）降落在水平地面上的總量。

-降水量的測量方法：學生需要掌握使用雨量器進行降水量測量的正確步驟和技巧。

-降水量數(shù)據(jù)的記錄和分析：學生需要學會如何記錄降水量數(shù)據(jù)，并能夠對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.教學難點：

-降水量的準確測量：學生可能對如何準確測量降水量感到困難，特別是對于不同形狀和尺寸的降水區(qū)域如何進行測量。

-降水量數(shù)據(jù)的分析：學生可能對如何分析和解釋降水量數(shù)據(jù)感到困惑，不知道如何從數(shù)據(jù)中得出有意義的結論。

-降水類型的識別：學生可能對不同類型的降水（如雨、雪、冰雹）的識別和區(qū)分感到困難。

針對以上難點，教師可以通過實際操作演示、使用圖示和模型進行講解，以及提供具體的案例和實踐活動，幫助學生理解和掌握降水量的測量方法和數(shù)據(jù)分析技巧。同時，教師可以鼓勵學生進行觀察和提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服學習難點。教學資源軟硬件資源：

-科學實驗室

-雨量器

-測量工具

-白板或黑板

-投影儀

課程平臺：

-科學教學軟件

-互動討論平臺

信息化資源：

-降水量數(shù)據(jù)圖表

-科普視頻資料

-在線科學實驗模擬

教學手段：

-小組合作探究

-實驗操作演示

-互動討論和提問

-實踐活動和案例分析教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一段關于降水的視頻片段，引發(fā)學生對降水的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：“你們知道降水是什么嗎？它是如何形成的？”鼓勵學生積極思考和回答。

-教師總結降水是天空中的水滴落到地面上的現(xiàn)象，然后引入本節(jié)課的主題：測量降水量。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解降水量的定義，強調它是衡量降水多少的重要指標。

-介紹不同類型的降水，如雨、雪、冰雹，并展示相關圖片，幫助學生理解和區(qū)分。

-演示如何使用雨量器進行降水量的測量，包括雨量器的放置、讀數(shù)等步驟。

-強調降水量數(shù)據(jù)的記錄和分析的重要性，講解如何記錄和分析降水量數(shù)據(jù)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考降水量測量和記錄的方法，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

-學生分組進行實驗操作，實際測量降水量，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，提供幫助和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些降水量數(shù)據(jù)，學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和解讀，鞏固對降水量數(shù)據(jù)的理解和掌握。

-學生進行小組討論，分享自己的測量結果和數(shù)據(jù)分析，互相交流和學習。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于降水量的概念、測量方法和數(shù)據(jù)分析的問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予反饋和評價，及時糾正學生的錯誤，鞏固正確的理解。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調降水量測量的重要性和應用。

-提出一些拓展問題，引導學生思考降水量測量在實際生活中的應用，激發(fā)學生的探究欲望。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反應，靈活調整教學內容和環(huán)節(jié)，確保學生能夠理解和掌握降水量的測量方法和數(shù)據(jù)分析技巧。同時，教師要鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，促進師生之間的互動和交流。通過實踐活動和小組合作，學生能夠更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)科學探究和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：為學生推薦一些關于天氣、氣候和降水的科普圖書，如《天氣現(xiàn)象的秘密》、《氣候變化與我們的生活》等，幫助學生深入了解相關知識。

（2）網絡資源：推薦學生瀏覽一些科普網站，如國家氣象局官網、科普中國等，了解最新的氣象信息、氣候變遷以及降水量數(shù)據(jù)等。

（3）實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的氣象觀測活動，親身體驗降水量的測量和記錄過程。

（4）實驗器材：為學生提供一些實驗器材，如溫度計、濕度計等，讓學生在課后進行氣象觀測實驗，加深對降水量的理解。

2.拓展建議：

（1）開展家庭氣象站：鼓勵學生與家人一起設立一個家庭氣象站，定期記錄降水量、溫度、濕度等數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

（2）制作降水量數(shù)據(jù)可視化：學生可以利用收集到的降水量數(shù)據(jù)，制作圖表或動態(tài)演示，展示降水量的變化趨勢。

（3）開展氣象知識講座：邀請氣象專家或老師為學生開展氣象知識講座，讓學生深入了解氣象學相關知識。

（4）組織氣象知識競賽：組織學生參加氣象知識競賽，激發(fā)學生學習氣象知識的興趣，提高學生的知識運用能力。

（5）撰寫氣象日記：鼓勵學生定期撰寫氣象日記，記錄天氣變化和降水量情況，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

（6）探索降水量與生態(tài)環(huán)境的關系：學生可以調查當?shù)氐慕邓颗c生態(tài)環(huán)境之間的關系，如水資源、植被覆蓋等，提高學生的生態(tài)意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于氣象學、氣候變化和環(huán)境保護的書籍，如《氣象奇觀》、《氣候變化的影響》等，以加深對降水量測量和氣候變化的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看科普視頻，如國家氣象局的氣象科普視頻、科普中國的氣象知識視頻等，以形象生動的方式了解氣象學知識和降水量測量方法。

-實踐活動：鼓勵學生參與學校的科學實驗活動或社區(qū)的科學普及活動，親身體驗氣象觀測和降水量測量。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀：要求學生在課后自主閱讀推薦的書籍，并做筆記，總結降水量測量和氣候變化的相關知識。

-學生觀看視頻：要求學生觀看推薦的科普視頻，并撰寫觀后感，分享對降水量測量和氣候變化的理解和感受。

-實踐活動參與：鼓勵學生積極參與實踐活動，將所學知識應用到實際中，提高學生的實踐操作能力。

-疑問解答：學生在閱讀和學習過程中遇到疑問，可以與教師進行交流，教師給予必要的指導和幫助。

-作業(yè)反饋：教師定期收集學生的閱讀筆記、觀后感和對實踐活動的反饋，對學生的學習情況進行評估和指導。板書設計①降水量的定義

-降水量：一定時間內降落在水平地面上的雨水（或融化后的雪）總量。

②降水類型的介紹

-雨：液態(tài)水滴

-雪：固態(tài)水滴

-冰雹：冰粒

③降水量的測量方法

-雨量器：放置、讀數(shù)

-測量步驟：放置在開闊地面、記錄開始時間、收集降水、讀取數(shù)據(jù)

④降水量數(shù)據(jù)的記錄和分析

-記錄數(shù)據(jù)：時間和降水量

-數(shù)據(jù)分析：趨勢、周期、異常值

⑤實踐活動：測量降水量

-小組合作：分工、測量、記錄

-數(shù)據(jù)分析：降水量統(tǒng)計、比較

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