十幾減9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

十幾減9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中“十幾減9”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于日常生活中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)運(yùn)用到更廣泛的范圍，如十幾減9的計(jì)算，這是對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)數(shù)學(xué)有更深入的理解，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，學(xué)生將提高自己的數(shù)學(xué)邏輯思維，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將提升自己的問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。此外，學(xué)生將在探索不同解題方法的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

*對(duì)十幾這個(gè)概念的理解和把握，可能會(huì)覺(jué)得抽象和不直觀；

*減9的計(jì)算可能會(huì)涉及到借位，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)概念不太理解；

*將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)直觀的方式展示十幾減9的計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如使用數(shù)字卡片、計(jì)算器等輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)十幾減9的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道十幾減9是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于十幾減9的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受十幾減9的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹十幾減9的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.十幾減9基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解十幾減9的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解十幾減9的定義，包括其主要計(jì)算步驟。

詳細(xì)介紹十幾減9的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.十幾減9案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解十幾減9的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的十幾減9案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解十幾減9的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用十幾減9解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與十幾減9相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)十幾減9的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減9的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括十幾減9的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)十幾減9在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用十幾減9。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于十幾減9的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.十幾減9的概念：十幾減9是指一個(gè)十位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)，得到一個(gè)兩位數(shù)的結(jié)果。

2.十幾減9的計(jì)算方法：十幾減9可以通過(guò)加法和減法來(lái)計(jì)算。首先，將十幾分解為一個(gè)十位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，然后用這個(gè)一位數(shù)去減去9，得到的結(jié)果再與十位數(shù)相加。

3.十幾減9的計(jì)算步驟：

a.確定十幾的十位數(shù)和一位數(shù)；

b.用一位數(shù)減去9，得到差；

c.將差與十位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。

4.十幾減9的應(yīng)用：十幾減9的計(jì)算方法可以應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)數(shù)等。

5.十幾減9的練習(xí)：通過(guò)練習(xí)十幾減9的計(jì)算，學(xué)生可以加深對(duì)十幾減9的理解和掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

6.十幾減9的擴(kuò)展：十幾減9的計(jì)算方法可以進(jìn)一步擴(kuò)展到更高的數(shù)位，如幾十減9、幾百減9等。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我主要教授了十幾減9的相關(guān)知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于這個(gè)話題表現(xiàn)出了一定的好奇心和探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了十幾減9的概念和計(jì)算方法，并使用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得這部分的講解比較清晰，學(xué)生也能夠積極參與，提出一些問(wèn)題，我對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心的解答。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的十幾減9的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解十幾減9的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生們對(duì)于這些案例表現(xiàn)出了一定的興趣，并能夠主動(dòng)思考如何應(yīng)用十幾減9來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與十幾減9相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，提出了一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，他們對(duì)于這個(gè)話題也能夠主動(dòng)思考和參與。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，也能夠讓學(xué)生更好地表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較有效，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了十幾減9的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用十幾減9的知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)十幾減9的知識(shí)點(diǎn)掌握，我布置了以下幾個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有詳細(xì)的解答過(guò)程和答案。

題目1：計(jì)算以下十幾減9的結(jié)果。

解答：以第一個(gè)例子為例，我們將13減去9。首先，我們從3中減去9，但由于3小于9，我們需要向十位借1。因此，我們將十位的1變成10，然后從10中減去9，得到1。最后，我們將1和個(gè)位的3相加，得到4。所以，13減去9等于4。

答案：4

題目2：計(jì)算以下幾十減9的結(jié)果。

解答：以23減去9為例，我們首先從3中減去9，但由于3小于9，我們需要向十位借1。因此，我們將十位的2變成12，然后從12中減去9，得到3。所以，23減去9等于3。

答案：3

題目3：計(jì)算以下幾百減9的結(jié)果。

解答：以100減去9為例，我們首先從0中減去9，但由于0小于9，我們需要向百位借1。因此，我們將百位的1變成9，然后從9中減去9，得到0。所以，100減去9等于90。

答案：90

題目4：小明有21個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？

解答：我們可以將這個(gè)問(wèn)題看作是一個(gè)十幾減9的問(wèn)題。首先，我們從1中減去9，但由于1小于9，我們需要向十位借1。因此，我們將十位的2變成12，然后從12中減去9，得到3。所以，21減去9等于12。

答案：12個(gè)糖果

題目5：小華買了一本書，原價(jià)是35元，書店搞活動(dòng)減去了9元，現(xiàn)在這本書的價(jià)格是多少元？

解答：這個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)十幾減9的問(wèn)題。我們從3中減去9，但由于3小于9，我們需要向十位借1。因此，我們將十位的5變成45，然后從45中減去9，得到36。所以，35減去9等于26。

答案：26元板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：十幾減9的概念和計(jì)算方法。

-板書上用簡(jiǎn)潔的文字寫出“十幾減9”的概念，并用圖表或示意圖輔助學(xué)生理解。

-列出十幾減9的計(jì)算步驟，用清晰的語(yǔ)言和符號(hào)表示每一步。

②詞：借位、加法、減法。

-在板書上突出“借位”這個(gè)詞，并用實(shí)例或圖表解釋其含義。

-強(qiáng)調(diào)加法和減法在十幾減9中的作用，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)它們的計(jì)算方法。

③句：十幾減9，先減個(gè)位，借位，再加十位。

-用一句簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)十幾減9的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生容易記憶和理解。

-用藝術(shù)性和趣味性的方式展示這句總結(jié)，例如用圖形或顏色標(biāo)注每個(gè)步驟，以吸引學(xué)生的注意力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我采用了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)十幾減9概念和計(jì)算方法的理解程度。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我十幾減9是什么意思？”或“我們?nèi)绾斡?jì)算十幾減9？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些概念和計(jì)算方法。

其次，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果學(xué)生能夠積極參與課堂討論和回答問(wèn)題，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的