Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2Mumboughtnewchopsticksforyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Mumboughtnewchopsticksforyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析“Module9Unit2Mumboughtnewchopsticksforyou”是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞家庭成員和新筷子展開(kāi)，通過(guò)介紹家庭成員和筷子的用途，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)了解家庭成員和筷子的用途，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括家庭成員的名稱（如mom,dad,brother,sister等）以及與筷子相關(guān)的詞匯（如chopsticks,use,wash等）。學(xué)生需要能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用目標(biāo)句型“Mumboughtnewchopsticksforyou”來(lái)描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，正確回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對(duì)于一些家庭成員的名稱和筷子相關(guān)的詞匯，學(xué)生可能存在拼寫和用法的困難。例如，詞匯"sister"的拼寫和"use"的過(guò)去式形式"used"的使用可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)。

-語(yǔ)法應(yīng)用：本節(jié)課的目標(biāo)句型涉及到一般過(guò)去時(shí)的使用，學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)例子和練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

-聽(tīng)力理解：對(duì)話中可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生需要提高聽(tīng)力技巧，如注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，這對(duì)于一些聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。

教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)家庭成員和筷子用途的看法，促進(jìn)語(yǔ)言交流和思維碰撞。

-情境模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的情境，實(shí)際操作使用筷子，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過(guò)完成小組任務(wù)，如制作關(guān)于家庭成員和筷子用途的簡(jiǎn)短視頻或海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)策略

-詞匯教學(xué)策略：采用圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

-聽(tīng)力策略：提供重復(fù)聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐步捕捉和理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力技能。

-語(yǔ)法練習(xí)策略：通過(guò)填空、改寫句子等不同形式的練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件展示家庭成員和筷子的圖片，增加視覺(jué)沖擊力和興趣。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行模仿和跟讀，提高聽(tīng)力理解能力。

-利用視頻或動(dòng)畫(huà)展示筷子的正確使用方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅家庭成員圍坐在餐桌旁用筷子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomefamilymembers?Whataretheydoing?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員和筷子用途的興趣。

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersandchopsticks.”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過(guò)多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如familymembers（家庭成員）和chopsticks（筷子），并用實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，確保學(xué)生理解和掌握新詞匯。

-教師示范目標(biāo)句型“Mumboughtnewchopsticksforyou”的用法，并通過(guò)例句展示如何在不同情境下描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿例句，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用目標(biāo)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，要求學(xué)生用目標(biāo)句型描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師選取幾位學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行展示和討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)和解答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”,“Whatdidyourparentsbuyforyou?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

-學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的情境，實(shí)際操作使用筷子，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并給予建議，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員和筷子的用途，并提醒學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“Canyouthinkofotherthingsthatyourfamilymembersboughtforyou?”，激發(fā)學(xué)生思考和討論。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭成員為自己購(gòu)買的東西的短文，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和思考能力，創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，布置作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.家庭成員詞匯：父親（dad/father）、母親（mom/mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）、女兒（daughter）。

2.筷子相關(guān)詞匯：筷子（chopsticks）、使用（use）、洗滌（wash）、新（new）、舊的（old）。

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他）、一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞（drew,wore,bought等）。

4.目標(biāo)句型：媽媽給你買了新筷子（Mumboughtnewchopsticksforyou）及其變體，如：爸爸給我買了新書(shū)（Dadboughtanewbookforme）等。

5.描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西的句型：Mydadboughtacarforme.Mymomboughtadressforme.Mybrotherboughtabookforme.Mysisterboughtapairofshoesforme.

6.家庭成員和筷子用途的描述：Mydadisateacher.Mymomisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisadancer.Weusechopstickstoeatriceandnoodles.Wewashchopsticksbeforeusingthem.

7.聽(tīng)力理解技巧：如何捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如人物（Mydadboughtacarforme.）、事件（Mymomboughtadressforme.）、原因（MybrotherboughtabookformebecauseheknowsIlikereading.）等。

8.口語(yǔ)交流技巧：如何清晰、流暢地表達(dá)家庭成員為自己購(gòu)買的東西，如：Mydadboughtanewcarformelastweek.Mymomboughtalovelydressformeyesterday.Mybrothergavemeabookasabirthdaypresent.

9.寫作技巧：如何將家庭成員為自己購(gòu)買的東西寫成一段話，如：Lastweek,mydadboughtanewcarforme.IwassohappybecauseIhadbeenwantingoneforalongtime.Mymomisadoctor,andsheboughtasetofmedicalbooksforme.Iamgoingtousethemtostudyformyexams.

10.文化意識(shí)：了解不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和筷子的重要性，如：InChina,familymembersoftenhavedinnertogether,andchopsticksareanessentialpartofthemeal.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂氛圍。通過(guò)展示圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演、聽(tīng)力訓(xùn)練等不同形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)掌握新知識(shí)。例如，在講授一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生逐步掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一組練習(xí)題，要求學(xué)生用目標(biāo)句型描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確，聽(tīng)力和理解能力有待提高。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張和害羞的態(tài)度，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)程度有待進(jìn)一步提升。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用方面取得了較好的成績(jī)。他們能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，并能靈活運(yùn)用目標(biāo)句型描述家庭成員為自己購(gòu)買的東西。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和聽(tīng)力訓(xùn)練等活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如聽(tīng)力理解能力和課堂互動(dòng)程度的提升。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)更多的聽(tīng)力材料和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，采用重復(fù)聽(tīng)、跟讀等方式，幫助學(xué)生逐步捕捉和理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

2.提高課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，采取分組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加放松和自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確的回答，對(duì)錯(cuò)誤回答進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高或者表現(xiàn)消極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和修改，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)成果。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)給予指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：關(guān)于家庭成員和筷子的故事或文章，如《筷子背后的故事》、《家