統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課《花的學(xué)校》教學(xué)課件

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花的學(xué)校第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和寫作背景。3.文體知識：散文詩。4.認(rèn)寫生字、詞語。課文大意課文先描寫了陣雨落下時，花在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關(guān)了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然后想象他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來；最后想象花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚(yáng)起了雙臂。作者簡介泰戈爾(1861～1941)，享譽(yù)世界的印度詩人、小說家、哲學(xué)家、社會活動家。1913年，《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有：《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。文體知識散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)形式，不押韻，寫法同散文一樣，但注重語言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩意。散文詩既有詩的情緒和幻想，又有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美的享受和想象的空間。散文詩會認(rèn)字野口

衣懲

放huānɡdífáshangjià荒笛裳假罰我會認(rèn)荒涼荒蕪荒郊野外荒形旁，表示田地里長滿荒草。聲旁，表示讀音。荒野我會認(rèn)慌形旁，表示心里發(fā)慌。聲旁相同，表示讀音都是huang謊形旁，表示口中說謊。我會認(rèn)竹由笛吹笛子dí由竹子做成的一種樂器。多音字jiǎ假jià(真假)(假如)(暑假)(放假)表示“照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間”時，讀jià，如：請假、放假、病假;表示“不真實(shí)的、不是本來的，跟‘真’相對”等時，讀jiǎ,如:真假、假話。“假”是多音字，在本課讀jià;“荒、狂、揚(yáng)、裳”是后鼻音;“笛”和“罰”是第二聲;“裳”在“衣裳”中讀輕聲;“猜”是平舌音。易讀錯會寫字絨球漢服孔晨裝扮停粗艷靜雀左窄右寬左右同寬上下結(jié)構(gòu)易寫錯舞落上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。上部中間是四豎，不要少寫一豎。詞語聽寫荒野跳舞狂歡狂風(fēng)放假互相能夠雙臂陣雨功課急急忙忙笛子罰單所有猜想自然落日飛揚(yáng)近義詞濕潤—潮濕突然—忽然荒野—荒原知道—了解互相—相互反義詞濕潤—干燥出來—進(jìn)去急急忙忙—不急不忙罰—獎理解詞語【荒野】荒涼的野外?！咎琛课璧?。【狂歡】縱情歡樂?！倔繑M聲詞，形容風(fēng)吹葉子等的聲音。【急急忙忙】心里著急，行動加快。急急忙忙第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容找出并體會有新鮮感的詞句。朗讀課文。你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞3～5在學(xué)校里上學(xué)，雨一來就放假了6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽花兒們在綠草上狂歡、跳舞當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語把東風(fēng)當(dāng)作人來寫東風(fēng)吹過荒野和竹林時的樣子表達(dá)了作者對大自然的喜愛于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語把花當(dāng)作人來寫春天花兒競相綻放時的調(diào)皮可愛表達(dá)了作者對大自然的喜愛花會怎樣跳舞呢？你能想象他們跳舞、狂歡的樣子嗎？在學(xué)校里上學(xué)，雨一來，他們便放假了。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語

奇特的想象花兒們也上學(xué)、做功課、被罰站童真童趣

雨一來，他們便放假了。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語

放假了它們會做什么呢？花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語

把樹枝、雷云、花當(dāng)做人來寫碰觸、拍手沖了出來樹枝搖晃、雷云轟鳴，向往自由

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

找出并體會有新鮮感的詞句。

想象奇特天空遼闊自由自在你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的句子有新鮮感的詞語

把花當(dāng)做人來寫想象也有好媽媽花孩子對母親的依戀

結(jié)構(gòu)圖示花的學(xué)校花在風(fēng)雨中成長——?dú)g天喜地花在學(xué)校的故事——豐富多彩花去天上找媽媽——急急忙忙童真童趣第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容體會有新鮮感的語句的方法第三階：方法學(xué)用體會有新鮮感的語句把事物當(dāng)作人來寫，詞句就有了新鮮感。課文中這些有新鮮感的詞句，既惟妙惟肖地寫出了東風(fēng)吹過原野的動態(tài)，又形象生動地寫出了花兒在雨中盛開的喜悅和無拘無束的自由。充滿奇特的想象，詞句就有了新鮮感。如將花兒生長的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活巧妙地結(jié)合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。體會有新鮮感的語句東風(fēng)吹過、風(fēng)聲走過荒野、吹著口笛花發(fā)芽長大開花跑出來、跳舞、狂歡風(fēng)吹樹枝互相碰觸著打雷拍著大手花也上學(xué)上學(xué)、做功課、罰花有媽媽急急忙忙、揚(yáng)起雙臂家在天上在星星住的地方表達(dá)方法景物想象和課文寫法體會有新鮮感的語句把事物當(dāng)作人來寫充滿奇特的想象第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)看拼音寫詞語。

(2)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。

(3)按要求填空。課后習(xí)題1朗讀時要入情入境，邊讀邊想象畫面，體會花的期待、快樂和向往，讀出自己的感受。如，第2自然段，可以想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景，試著讀出花的興奮、喜悅，場面的熱烈，語氣輕松，語調(diào)上揚(yáng)。第6自然段，可以圍繞“相碰觸朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞，狂歡”的情景。課后習(xí)題1著”“拍著大手”想象樹枝、雷云在干什么，體會大自然狂歡的場面，讀出快樂的語氣。第8自然段，可以聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)想象花孩子急著回家與家人團(tuán)聚的感覺，讀出兩個問句輕快又急切的語氣。第9自然段，可以圍繞“揚(yáng)起雙臂”展開想象，讀出溫馨的感覺。另外，還要注意讀好課文中的長句子?？梢韵茸x好短語，再把短語連起來讀好句子，注意句子的重音。課后習(xí)題1花穿著漂亮的花瓣裙，一朵挨著一朵，一串挨著一串，有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，高高揚(yáng)起手臂，在風(fēng)中擺出各種造型。聽，他們嘻嘻的笑聲多好聽啊!課后習(xí)題2讀課文的時候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。課后習(xí)題2可以結(jié)合修辭方法來理解，加點(diǎn)的部分使句子讀起來更加親切，富有童趣。加點(diǎn)的部分賦予“東風(fēng)”“樹”“雷云”等人的動作，把事物當(dāng)作人來寫，使事物的形象更加生動、鮮活。課后習(xí)題3“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他……”“蝴蝶一來，他們……”。清風(fēng)一吹，他們便跳起了優(yōu)美的舞蹈。蝴蝶一來，他們便熱情地打招呼。小鳥一來，他們便拍起手，為它的歌唱喝彩。

一、看拼音寫詞語。能夠竹笛跳舞狂歡處罰猜想表揚(yáng)荒野隨堂檢測nénggòu

zhúdí

tiàowǔ

kuánghuānchǔfácāixiǎngbiǎoyánghuāngyě(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)二、在加橫線字的正確讀音下面打“√”。隨堂檢測1.花園里有一座假(jiǎjià)山，每到放假(jiǎjià)的時候，我們就去那里玩耍。2.我真的覺(juéjiào)得他不是一個愛睡覺(juéjiào)的

小懶蟲。三、按要求填空。隨堂檢測1.在括號里填上有新鮮感的詞語。

()的東風(fēng)()荒野。()拍著()。2.對有新鮮感的句子“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，

在星星所住的地方”的理解正確的是()。

A.“他們的家”真的“在天上，在星星所住的地方”。

B.這句話用花的口吻，寫出了花孩子們很快樂。

C.這句話想象奇特，體現(xiàn)了花孩子們對自由的渴望。C走過濕潤雷云大手第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.泰戈爾名言。2.泰戈爾散文詩一首。課外拓展1：泰戈爾名言天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。如果你因錯過太陽而流淚，那么你一定也將錯過群星。如果把所有的錯誤都關(guān)在門外的話，真理也要被關(guān)在門外了。如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的媽媽，當(dāng)我想吃你的盤里的東西時，你要向我說不么？

你要趕開我，對我說道：滾開，你這淘氣的小狗么？

那么，走吧，媽媽，走吧！當(dāng)你叫喚我的時候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了。如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要把我緊緊地鎖住，怕我飛走么？

你要對我搖你的手，說道：怎樣的一個不知感恩的賤鳥?。≌沟乇M在咬它的鏈子么？

那么，走吧，媽媽，走吧！我要跑到樹林里去；我就永不再讓你抱我在你的臂里了。課外拓展2：泰戈爾散文詩一首2

花的學(xué)校第1課時第2課時連一連，填一填。第1課時激趣導(dǎo)入大青樹下的我們的學(xué)校美麗、整潔可愛、特別荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出

揚(yáng)起雙臂能夠碰觸

放假墻角落下……

借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫出自己認(rèn)為新鮮、難讀的詞語和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文____真假____請假假jiǎjià運(yùn)用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字舞甲骨文金文小篆舞楷書罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。

輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。默讀課文，初步感知課文大意。標(biāo)出自然段序號。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內(nèi)容能想象出哪些畫面？可以畫出文中關(guān)鍵詞語幫助想象。畫面一：

陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫面二：

關(guān)了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。畫面三：

花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。畫面四：

花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚(yáng)起了雙臂。組內(nèi)交流——記錄問題1.小組討論，集中質(zhì)疑。2.總結(jié)提高，交流收獲。班內(nèi)交流——梳理問題反饋提升上下結(jié)構(gòu)：落荒笛舞罰左右結(jié)構(gòu)：狂假獨(dú)體字：

互書寫指導(dǎo)

找出自己認(rèn)為最難寫的字，進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考：怎么記住這個字？舞我會寫落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王練寫相關(guān)新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？復(fù)習(xí)鞏固

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。說一說：花兒會怎樣跑出來？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來，跳跳舞。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡

樂的氣息？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評一評：誰的朗讀讓你有種快樂的感覺？學(xué)學(xué)他，

再來讀一讀。

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時候？默讀課文，畫一畫相關(guān)句子。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關(guān)了門做功課罰他們站墻角

花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結(jié)束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語句讀一讀。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫得更好？為什么？這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。做一做文中“樹枝”“綠葉”“雷云”的動作，比一比哪個小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦?？你從哪里知道的？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知