統(tǒng)編版語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》教學課件

12總也倒不了的老屋讀了課題，你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？預測方法（一）——注意文章的題目第一階：課前預習學習內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.認寫生字、詞語。課文大意

本文講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事，小貓、老母雞和小蜘蛛都得到了老屋的幫助，滿足了各自的心愿。作者簡介

慈琪：1992年出生，安徽人，2007年開始寫詩歌,2008年加入浙江省作家協(xié)會。

文學成就：作品曾獲2007年第2屆冰心作文獎一等獎，2010年冰心兒童文學新作獎，2011年第24屆陳伯吹兒童文學獎。

主要作品：《夢游的孩子》。文體知識童話的特點1.情節(jié)完整曲折，形象生動鮮明。2.幻想豐富奇特，夸張強烈動人。3.語言簡潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。會認字暴雨

喵喵

孵蛋

嘰嘰

偶爾bàomiāofūjīǒuěr我會認喵喵喵叫聲旁，表示讀音。形旁，嘴里發(fā)出的聲音。我會認蜘蛛形旁，表示是蟲類。聲旁，表示讀音是zhi聲旁，表示讀音是zhu我會認暴會意字，上面的“日”，表示太陽出來，太陽出來人們就伸出雙手，把東西捧起來曬，所以，“日”的下面是兩橫兩豎加撇、捺。曬什么呢？曬的是“米”，“暴”字下面原來是“米”，后來演變成“氺”。bào我會認卵孚孵fū鳥類伏在卵上，使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥，也指用人工的方法使卵孵化。孵小雞易讀錯“準、蜘、蛛、撞、曬”是翹舌音，不要讀成平舌音。“孵”讀fū,不要讀成fú。會寫字準睡砍左窄右寬蜘曬等上下結(jié)構(gòu)暴蛛漂撞飽壁備結(jié)構(gòu)：部首：左右氵

左窄右寬?！拔鳌睂懙帽馄揭恍?，且第四筆、第五筆都變化為豎，“示”的兩橫上短下長，短橫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線右側(cè)。書寫指導漂結(jié)構(gòu)：部首：上中下日“日”“共”要寫得扁平，“共”在田字格中心部位，長橫在橫中線上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。書寫指導暴結(jié)構(gòu)：部首：左右石左窄右寬?！扒贰笔坠P撇斜跨豎中線，撇尖抵在橫中線上，“人”撇尖伸向“石”，與捺腳持平。書寫指導砍砍樹砍伐易寫錯壁準下部是“土”，不要寫成“玉”?！皽省弊蟛渴恰百?，不要寫成“氵”，右部是“隹”，不要寫成“住”。易寫錯暴下部是“氺”不要寫成“水”。詞語聽寫準備

暴風雨

睡覺

墻壁

蜘蛛漂亮

變成

門板

安心

主人母雞

注意

根本

因此

等待砍伐

碰撞

飽滿

曬臺近義詞準備—預備安心—放心根本—基本使勁—用力偶爾—偶然(間或)飛快—飛速(快速、迅速)自言自語—喃喃自語反義詞已經(jīng)—未曾安心—擔心飛快—緩慢偶爾—時常(常常)理解詞語[準備]打算。[自言自語]自己跟自己說話。[根本]從頭到尾，始終，全然(多用于否定式)。[瞇]眼皮微微合攏。[偶爾]間或，有時候。老花鏡第二階：閱讀理解學習內(nèi)容

根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索預測故事內(nèi)容。閱讀理解

朗讀題目，你預測一下總也不倒的老屋會是什么樣子呢？閱讀理解

我見過這樣一座破破爛爛的老屋，所以我預測文中的老屋也是這樣的。閱讀理解

預測一下，這個老屋為什么總也不倒呢？并說說理由。閱讀理解

我預測的內(nèi)容是老屋總也倒不了，是被施了魔法，因為我讀過的關于魔法的書里有類似的情節(jié)。閱讀理解

我預測的內(nèi)容是有人修理老屋了，因為我看見過工人在修理破的房子。閱讀理解

我預測的內(nèi)容是老屋自己改變主意，不想倒下去了，因為我有時候也會改變自己的一些想法。閱讀理解預測一下，這個老屋會答應小貓的請求嗎？并說說理由。再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。等等，老屋！小貓迫切地請求老屋的幫助閱讀理解

我預測的結(jié)果是老屋會答應的，因為書中的老屋看著那么的和藹可親。閱讀理解預測一下，老屋會答應老母雞的請求嗎？并說說理由。再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。閱讀理解

我認為老屋是不會答應的，因為二十天太長了，如果是我，我一定會很煩的。閱讀理解“一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了?！蹦阏J為會有誰來？再見！好了，我到了倒下的時候了！閱讀理解

我覺得會來一只小鴨子，因為前面已經(jīng)來過一只小貓、一只老母雞了，這兩種動物不會再來了。閱讀理解預測一下，老屋會答應蜘蛛的請求嗎？并說說理由。請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。閱讀理解

我覺得老屋會答應的，因為它那么慈愛、樂于助人。哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一會兒。閱讀理解通過前面的學習，我們知道了哪些預測的依據(jù)？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。結(jié)構(gòu)圖示樂于助人擋風雨心地善良暖人心小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲總也倒不了的老屋小貓躲避風雨老母雞孵蛋第三階：方法學用學習內(nèi)容學會對故事情節(jié)進行預測。什么是預測預測在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識對后面的內(nèi)容進行大膽推測，這就是預測。怎樣對故事情節(jié)進行預測從文題出發(fā)預測借助插圖預測預測的依據(jù)結(jié)合生活經(jīng)驗預測與前文內(nèi)容聯(lián)結(jié)預測結(jié)合閱讀經(jīng)驗預測根據(jù)故事情節(jié)反復的特點預測根據(jù)內(nèi)容線索預測根據(jù)人物個性特點預測第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)看拼音寫詞語。(2)根據(jù)句意，把相應的詞語填在括號里。(3)想一想這些預測是怎樣得出來的，再填一填。課后習題1

歡歡：當讀到老母雞讓老屋再等二十幾天的時候，我猜測老屋會因為時間太長，不去幫助老母雞。

樂樂：當讀到老屋覺得小蜘蛛的故事很有意思的時候，我猜測小蜘蛛還會給老屋講更多有趣的故事，這樣，老屋就永遠都不會倒了。

美美：當讀到老屋同意幫助小蜘蛛的地方時，我猜測小蜘蛛會像小貓、老母雞一樣，得到幫助之后致謝離開，而老屋又會說“我到了倒下的時候了。”讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。課后習題2

老屋像一位老人，額頭布滿皺紋，面容慈祥，孤獨破敗。老屋非常有愛心，全力地庇護著小動物們，是小動物們溫暖的家。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。隨堂檢測B一、看拼音寫詞語。

zhǔnbèibàoshài

shuìjiào() () ()zhīzhūzhuàngkāi() () 準備暴曬睡覺蜘蛛撞開隨堂檢測B二、根據(jù)句意，把相應的詞語填在括號里。1.自己跟自己說話。

()

2.眼皮微微合攏。

()

3.間或，有時候。

()

自言自語瞇偶爾隨堂檢測B三、看一看，想一想這些預測是怎樣得出來的，再填一填。故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容預測的依據(jù)老屋正準備倒去，小貓請求老屋再站一個晚上。圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應吧！小貓剛離開，老母雞又來了，請求老屋不要倒下。老屋可能會不耐煩了。幫助老母雞后，老屋說：“好了，我到了倒下的時候了?！币蛔x到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。慈祥的人心地善良，善良的人樂于助人，有求必應不斷被人打擾，會心生厭煩童話故事情節(jié)是相似的，前文中每次出現(xiàn)這句話時，都會有一個小動物來請老屋幫忙。第五階：課外拓展學習內(nèi)容1.作家慈琪續(xù)寫故事內(nèi)容。2.童話一則。

又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。

老屋說：“好了，我總算可以休息了?！?/p>

它停下來聽了聽。這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。

朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：

“好了，我到了倒下的時候了！”

說完，它認真地豎起了耳朵。

等等吧，再等等吧。故事結(jié)尾課外拓展1

同學們好！你們一定在想，我為什么這么續(xù)寫呢？

我在寫這個故事的時候，是有含義的，只是編入教材，可能并沒有被教材編寫者察覺。其實，老屋并非感到麻煩，而是期待著自己被需要，期待著有人不停上門請它幫忙。它不想孤獨地倒下去，這才是它總也倒不了的原因。

這段續(xù)寫我寫得很直白，不知道你們是否預測出了相似的結(jié)局？作家這樣寫的緣由課外拓展1

一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。青蛙就對海龜夸口說：“你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一會兒。而且，我是這個井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢！”海龜對青蛙說：“你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪止千來丈。古時候，十年有九年大水，海里的水，并不漲了多少；后來，八年里有七年大旱，海里的水，也不見得淺了多少?？梢姶蠛Ｊ遣皇芎禎秤绊懙摹Ｗ≡谀菢拥拇蠛＠?，才是真的快樂呢!”井里的青蛙聽了海龜?shù)囊环?，吃驚地呆在那里，再沒有話可說了。井底之蛙課外拓展2總也倒不了的老屋dǎo12猜一猜，老屋為什么總也倒不了呢？第1課時第2課時第1課時老屋初感預測讀到這個詞，你腦海里出現(xiàn)的是什么樣的屋子？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。說一說：你從哪些描寫中感受到”了老屋的“老”？這樣的老屋，給了你什么樣的感受？讀一讀課文題目旁邊的旁批。同學們在哪里見過魔法呢？這位小讀者的猜測依據(jù)是什么？抓住題目中的矛盾，或者依據(jù)我們的閱讀經(jīng)驗，都可以對故事的內(nèi)容進行預測。老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？學習目標是什么？猜測與推想會有什么好處？自由讀課文，讀準字音。窗戶黑窟窿門板破了洞低下頭往前湊墻壁吱吱呀呀còubì初讀課文說說這些都是寫什么的，讀著這些詞語，你感受到了什么。暴風雨睡覺喵喵bàomiāoshuì孵小雞嘰嘰卵+孚=孵口+幾=嘰fūjī這組詞語是寫誰的？好餓好餓砍光小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲偶爾ǒuěr“偶爾”是什么意思？試著用“偶爾”造句。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。zhīzhū用一句話概括故事內(nèi)容。課文講的是老屋和（）、（）、（）之間發(fā)生的故事。小貓老母雞小蜘蛛讀課文第1—5自然段。這個故事寫的是什么？幫助小貓安心睡覺讀后面兩個故事，運用上面的方法概括。幫助老母雞安心孵蛋幫助小蜘蛛安心織網(wǎng)抓蟲這樣老的老屋，眼看就要倒下去了，但為什么總也倒不了呢？用上“因為……所以……”說一說。幫助小雞幫助老母雞幫助小蜘蛛想一想這三個故事能不能調(diào)換順序。從課文中找出關鍵詞來說明理由。不能調(diào)換順序。時間上由短到長，符合事情由易到難的規(guī)律。事情越來越重要。從幫助小貓睡一覺，到幫助老母雞孵小雞孕育新生命，最后到幫助小蜘蛛生存下來，事情一件比一件重要。剛開始讀題目時，我們預測，老屋總也倒不了，是不是被施了魔法？現(xiàn)在故事讀完了，老屋是被施了魔法嗎？顯然不是。我們的這一次預測，與故事的內(nèi)容并不一樣，你是什么感受呢？再談預測有一個小讀者，把自己的預測都寫在了課文旁邊，我們也一起學習一些預測方法。積累詞語，書寫字詞。抄寫以下生字。變成門板準備

暴風雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛

漂亮因此破洞撞倒吃飽

曬太陽砍樹zhǔnbèibàobìzhīzhūpiàozhuànɡbǎoshàikǎn上面的“日”，表示太陽出來，太陽出來人們就伸出雙手，把東西捧起來曬，所以，“日”的下面是兩橫兩豎加撇、捺。曬什么呢？曬的是“米”，“暴”字下面原來是“米”，后來演變成“氺”。墻壁觀察“土”在兩個字中不同的位置，說說書寫時有什么不同?？傄驳共涣说睦衔輲椭∝埌残乃X樂于助人幫助老母雞幫助小蜘蛛安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲板書設計第2課時聽寫詞語，要求掌握的字和詞語。互相改錯、訂正。變成門板準備暴風雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此破洞撞倒吃飽曬太陽砍樹復習導入新課通過讀課題，猜想老屋可能是被施了魔法，所以總也倒不了。通過閱讀驗證，發(fā)現(xiàn)并不是這樣，而是因為老屋答應幫助小貓（），幫助老母雞（），幫助小蜘蛛（）。安心睡覺安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲讀1—3自然段，你猜老屋會答應嗎？你的依據(jù)是什么？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應吧！依據(jù)插圖發(fā)現(xiàn)預測依據(jù)做出猜測之后，你最想做的是什么？讀第4—5自然段，老屋答應了嗎？交流自己的感受。讀第6—9自然段，找到老母雞提出的請求。讀小貓和老母雞的請求，說說自己有什么感受?！暗鹊?，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！薄暗鹊?，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！比绻闶抢衔?，你有什么感受？我想老屋可能會不耐煩了。讀一讀，說一說：生活中，什么情況下你會不耐煩？小讀者為什么猜測老屋會不耐煩呢？依據(jù)生活經(jīng)驗預測。讀第8—9自然段，說一說：讀到這里，你覺得這是一個什么樣的老屋？當你發(fā)現(xiàn)預測與原文內(nèi)容不一樣時，是什么感受？樂于助人對比第1、2個故事，比較兩個故事的相同點，發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的秘密。形式相同老屋要倒動物請求幫助老屋答應了幫助的結(jié)果語言大體相同反復性結(jié)構(gòu)想一想，我們以前學過哪些具有這樣特點的故事?！吨┲腴_店》《小蝌蚪找媽媽》《青蛙賣泥塘》老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。依據(jù)前文情節(jié)預測。讀一讀，說說小讀者為什么這樣猜測。發(fā)現(xiàn)了課文情節(jié)的反復性，預測一定又有誰來請老屋幫忙?，F(xiàn)在，想象一下，這回會是誰來請老屋幫忙呢？提筆寫下你的預測情節(jié)。交流自己預測的情節(jié)，說說自己這樣預測的原因。通過前面的學習，我們知道了哪些預測的方法？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應該會答應吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。閱讀經(jīng)驗課文題目課文插圖生活經(jīng)驗前文情節(jié)讀第11—13自然段和旁批，思考：課文中小讀者是在什么情況下進行了預測？你覺