2021年二年級上冊數(shù)學教案-5.1幾何小實踐角與直角▏滬教11

精選word文檔下載可編輯精選word文檔下載可編輯角與直角教學內容：上海市九年義務教育課本二年級第一學期第65-66頁教學目標：初步認識角，知道角各部分的名稱。初步認識直角，并能夠動手制作直角，能用直角量具測定和判斷直角。通過觀察、操作分析、比較等活動，建立角的空間觀念，通過活動獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重點：1、初步建立角的正確表象，認識角的各部分名稱。2、初步認識直角，并能用直角量具測定和判斷直角。教學難點：1、建立角的概念。2、用直角量具測定和判斷直角。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、（出示七巧板）同學們，你們認識這個嗎？（七巧板）欣賞幾幅七巧板拼成的圖畫在黑板上依次描出七巧板上的一個銳角、一個鈍角和一個直角2、這些圖形大家認識嗎？今天就讓我們一起來學習有關角的知識。（揭示課題）二、操作體驗，自主探究（一）認識角1、直觀感知，自主探究（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)這些角都有些什么共同的特征？學生觀察好之后交流：（都有1個頂點，兩條邊）板書：頂點邊我們看到角是由一個點引出兩條直直的邊所組成的圖形。我們用一段弧線來標記。請學生指一指另外角的各部分名稱小結并板書：角有一個頂點，兩條直邊。（2）請學生拿出七巧板中的任意一個圖形，找找上面的角，并指一指這個角的頂點和邊。請學生匯報。內化新知請判斷一下，下面這些圖形都是角嗎？(1)(1)(2)(3)(5)(4)(6)(8)(7)（2）完成練習冊第1、2題（3）在我們的生活中，好多物體的表面上都有角（出示“生活中的角”）（出示：數(shù)學書）數(shù)學書的封面上有角嗎？在哪里？把這個角描出來。（二）認識直角1、出示三角尺仔細觀察在這把三角尺上你能找到一個方方正正的角嗎？在哪兒？2、像三角尺上這樣一個角，它有一個特殊的名字“直角”。3、直角是一種特殊的角，我們用一種特殊的符號把它標出來，（標出直角符號），這個符號我們把它叫做直角符號。（帶領學生進行書空）4、摸一摸感受一下直角是怎么樣的？你能不能用手來比劃一下直角的樣子？5、教師出示一把大的三角尺我們也來找一找這把大三角尺上的直角。辯一辯：小胖認為，老師的三角尺上的直角比我們小朋友手中的直角要大，你認為呢？請同學上來演示一下6、下面請小朋友們拿起三角尺，像我一樣轉動三角尺，找一找現(xiàn)在三角尺上的直角在哪里？讓我們和直角做朋友，請同學們和直角握握手。（捏住直角）7、那么另一把三角尺上也有直角嗎？請同學們也來找一找。我們可以怎么知道這個角也是直角？（教師演示將兩把三角尺的直角重合在一起）（三）判斷直角1、你們看，剛才老師描的三個角中，有直角嗎？我們可以用什么辦法來驗證？先請學生來嘗試課件演示：量直角的方法。2、請學生用三角尺上的直角去量一量，剛才判斷出的角中有沒有直角呢？是直角的請標上直角記號。3、思考：如果我忘帶三角尺了，還可以用什么方法來幫助判斷呢？4、折角（1）我們也可以動手來做一個直角動手操作：用一張不規(guī)則的紙折出直角（2）交流反饋：愿意把你折好的直角給同學們展示一下嗎？說說你是怎么折的？（視頻：折直角）5、那下面就請小朋友利用我們折出的直角或是三角尺上的直角來找找教室里的直角吧。（學生活動，自己找直角）三、體驗收獲師生評價1、談談你這節(jié)課的收獲2、同學們，這節(jié)課我們一起認識了角，動手做