2022年兒科?？谱o(hù)士培訓(xùn)自我鑒定范文兒科的自我鑒定寫

兒科?？谱o(hù)士培訓(xùn)自我鑒定范文兒科的自我鑒定寫

本人在兒科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，嚴(yán)于律

己，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，塌實(shí)工作，全心全意為患者著想。在帶

教老師及科室其他老師的悉心指導(dǎo)匡助下，已基本掌握了一些兒科

常見病的診治，如新生兒疾病，小兒腹瀉，小兒心律失常等，并熟

練掌握了各種醫(yī)療文件的書寫，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)

工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸收以前的錯(cuò)誤，加以改正，讓自己的實(shí)

習(xí)生涯沒有遺憾地度過。也許我的能力有限，但我會(huì)努力充實(shí)自己

的知識(shí)與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一位默默歌唱，努力飛翔

的白衣天使。

這個(gè)。

【試用期自我鑒定】

從XX年4月份至今，我已在花園口衛(wèi)生院試用期滿三個(gè)月，

這三個(gè)月來，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我漸漸地熟悉了醫(yī)院

的工作環(huán)境和規(guī)章制度，慢慢的融入了這個(gè)新的大家庭。

身為一位護(hù)理人員，我向來嚴(yán)格要求自己，在工作中正確執(zhí)行

醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作

和三查七對(duì)制度。對(duì)待患者能文明禮貌的服務(wù)，積極與患者溝通，

及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，以便讓患者接受更好的治療，并做好健

康宣教。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。能做到理論聯(lián)系實(shí)際，

遇到不懂的問題能及時(shí)向各位老師請(qǐng)教，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn)，改

掉自身的不足之處，并積極做好自己份內(nèi)的工作。在崗期間，醫(yī)院

領(lǐng)導(dǎo)還安排我到120急救中心學(xué)習(xí)急救知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求

自己，憑著自己對(duì)成為一位優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追

求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，熟練掌握了各項(xiàng)

?？谱o(hù)理操作流程，使我對(duì)急救護(hù)理工作有了更深刻的了解，深深

的感到作為一位護(hù)理人員的工作使命，急病人所急，想病人所想。

經(jīng)過這三個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的工作中努力學(xué)習(xí)、

積極進(jìn)取，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，從而使自己的理論知識(shí)

及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一位

優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！在此，我提出轉(zhuǎn)

正申請(qǐng)，

懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的

態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作。

目的了解目前兒科護(hù)士的專業(yè)能力狀況及其影響因素，為護(hù)士

專業(yè)能力和繼續(xù)教育摸式提供參考依據(jù)。方法采用相關(guān)性研究方

法，對(duì)兒科護(hù)士、醫(yī)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式深度訪談。對(duì)訪談資料進(jìn)行類

屬分析，提煉主題。結(jié)果提煉出4個(gè)主題，分別為：較高的專業(yè)能

力期待；現(xiàn)實(shí)與期待的差距；繼續(xù)教育原因；專業(yè)發(fā)展氛圍原因。

結(jié)論目前兒科護(hù)士專業(yè)能力發(fā)展受到主客觀多種因素的影響，護(hù)理

教育者應(yīng)改進(jìn)繼續(xù)教育內(nèi)容和方式，探索有效的兒科專科培訓(xùn)摸

式，同時(shí)護(hù)理管理者應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造有利于兒科護(hù)士專業(yè)成

長(zhǎng)的氛圍，促進(jìn)其專業(yè)能力的提高。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

根據(jù)工作年限，臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，采用目的抽樣的方法，選擇我

院西醫(yī)兒科8名護(hù)士3名醫(yī)生。所有受訪對(duì)象均在兒科工作5年以

上，均能充分表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。本研究中受訪均為女性，年齡

26-53歲；其中大專及以上學(xué)歷者10名；中專1名。

1.2調(diào)查方法

XX年2月-XX年9月，由研究者本人在工作之余，對(duì)自愿參加研

究的受訪者進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式，面對(duì)面的深度訪談。時(shí)間為40min~

2h0訪談內(nèi)容包括4部份；背景簡(jiǎn)介，整體感受，現(xiàn)狀描述，未來

期待。當(dāng)研究信息達(dá)到理論飽和終止現(xiàn)場(chǎng)研究過程。通過分析文本

資料，類屬分析，提煉主題的方法對(duì)資料進(jìn)行分析。

2結(jié)果

經(jīng)資料分析，提煉出以下主題

2.1主題1

較高的職業(yè)發(fā)展期待?；仡櫝跞雰嚎频侥壳肮ぷ鳡顩r，所有受訪

護(hù)士都認(rèn)為學(xué)到了不少專業(yè)技術(shù)，其心理素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能，視野拓

展等各方面都得到了鍛煉。整體專業(yè)能力水平在不斷上升。醫(yī)生也

贊許這些進(jìn)步。同時(shí)不少受訪者談到了心目中理想的兒科護(hù)士形

象，表達(dá)出了一種較高的職業(yè)發(fā)展期待；如；希翼兒科護(hù)士的知

識(shí)，能力結(jié)構(gòu)更新能跟上醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士的英語(yǔ)水平，一

次性穿刺技術(shù)的提高，小兒留置針的應(yīng)用，兒科的常見病，多發(fā)

病，和一些常見病的診斷和鑒別診斷等。以及系統(tǒng)掌握兒科重癥監(jiān)

護(hù)理論，過硬的臨床判斷能力及新技術(shù)，新知識(shí)，新思維等，均提

出了較高的要求。

2.2主題2

現(xiàn)實(shí)與期待的差距。不少受訪護(hù)士已認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)能力上的差

距，包括理論和技能，判斷病情等方面感到欠缺。對(duì)此，醫(yī)生表示

出不同程度的理解?，F(xiàn)實(shí)與期待的差距主要為；（1）?？评碚撝R(shí)的

深度，廣度不夠。多數(shù)護(hù)士認(rèn)為對(duì)兒科的技術(shù)操作必須心靈手巧，

天天練，對(duì)小兒為什么在輸液時(shí)浮現(xiàn)嘔吐，高熱浮現(xiàn)驚厥，不合作

等現(xiàn)象，以及新藥物的副作用等，缺乏深層次的了解，僅憑經(jīng)驗(yàn)很

難對(duì)應(yīng)多元化的醫(yī)療服務(wù)要求，工作顯的有些機(jī)械，被動(dòng)（2）。人

文關(guān)心須增強(qiáng)。醫(yī)護(hù)人員均認(rèn)為在兒科獨(dú)特的文化氛圍中，注意新

的醫(yī)學(xué)摸式，從觀念上改變過去以疾病為中心的護(hù)理，從而對(duì)患兒

從心理變化，社會(huì)背景及心理狀態(tài)等多方面結(jié)合護(hù)理，增進(jìn)與患兒

家長(zhǎng)的心理溝通，實(shí)施以責(zé)任感和愛心為核心的人文教育是提高護(hù)

士職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。目前對(duì)兒科患兒家屬的溝通與關(guān)心亟需增

強(qiáng)（3）?？蒲心芰Λ@取信息的能力有待提高。大部份受訪護(hù)士談及

自己的臨床經(jīng)驗(yàn)很豐富，但因?yàn)樵谶x題，統(tǒng)計(jì)分析論證，獲取信息

等方面的欠缺，無法將這些經(jīng)驗(yàn)推廣。

2.3主題3

繼續(xù)教育有待改進(jìn)。所有受訪護(hù)士都談及接受過的各類在職繼續(xù)

教育，認(rèn)為影響其專業(yè)能力發(fā)展的原因有：（1）院內(nèi)繼續(xù)教育缺乏系

統(tǒng)安排，不能與學(xué)科相結(jié)合，目標(biāo)性不強(qiáng)，針對(duì)性不夠。應(yīng)進(jìn)行兒

科專科考核，理論講座等，突出重點(diǎn)。（2）專科學(xué)習(xí)不足。兒科護(hù)士

參加自考，夜大等學(xué)習(xí)占了不少時(shí)間，同時(shí)要完成每天的日常治療

工作，加之門診兒科輸液病人多，醫(yī)護(hù)人員少，工作壓力大，對(duì)學(xué)

習(xí)新理念，新技術(shù)，新藥物知識(shí)相對(duì)不足。（3）科內(nèi)醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)交

流需增加。多數(shù)沒有足夠的機(jī)會(huì)與條件參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，受訪者認(rèn)

為目前醫(yī)護(hù)人員之間學(xué)習(xí)交流不夠，己開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)從方式和內(nèi)

容上都不能滿足兒科護(hù)士的需求。希翼多參加危重病討論，共同聽

有關(guān)專家講課等，表達(dá)出積極參預(yù)的愿望。（4）完善“護(hù)士資格認(rèn)證

培訓(xùn)”摸式。訪談中，部份護(hù)士流露出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，也從培訓(xùn)

形式，結(jié)局等不同角度提出一些建議，如借鑒自考方式，提高獲證

護(hù)士的待遇等。

2.4主題4

專業(yè)發(fā)展氛圍不佳。護(hù)士們回顧了自身專業(yè)成長(zhǎng)過程中的種種情

緒體驗(yàn)，認(rèn)為專業(yè)發(fā)展氛圍對(duì)自身專業(yè)能力的提高有較大影響，其

具體原因有：（1）兒科門診輸液室的工作模式分工不明確，影響部份

人獨(dú)立工作能力的提高。有不少護(hù)士認(rèn)為該兒科目前的小組工作制

增加了某些護(hù)士的依賴性，使獨(dú)立工作能力得不到充分鍛煉。（2）人

力資源不足。本次調(diào)查中有8名護(hù)士感到兒科超負(fù)荷的工作量使她

們接近疲潰狀態(tài)，無暇考慮提高專業(yè)理論水平，對(duì)外學(xué)術(shù)交流，脫

產(chǎn)深造難度較大，進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也受到限制。（3）對(duì)專業(yè)前景認(rèn)識(shí)不

樂觀，缺乏自我成就感。有些護(hù)士談及所遇到的挫折經(jīng)歷相似，即

所學(xué)知識(shí)在臨床上發(fā)揮作用不充分，認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)多少，能力高

低，在臨床工作中體現(xiàn)不明顯，從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3討論

3.1兒科繼續(xù)教育內(nèi)容，方式對(duì)護(hù)士專業(yè)能力的影響。人的知識(shí)

積累和形成發(fā)展，取決于知識(shí)要素和健康情緒的激勵(lì)，高尚人格的

引導(dǎo)，世界觀，人生觀，價(jià)值觀的驅(qū)動(dòng)（1）。兒科是一個(gè)啞科，兒

科患兒有著較普通患者更為特殊的心理，情感需求［2）,護(hù)士的職

業(yè)壓力也非常大。因此，提高兒科護(hù)士的人際溝通，自我調(diào)節(jié)能力

異常重要，必須注重提高其人文素質(zhì)。有調(diào)查表明（3〕；畢業(yè)生的

道德品質(zhì)，知識(shí)水平，職業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)各方面之間存在正相

關(guān)。應(yīng)高度重視人文素質(zhì)教育，醫(yī)院的兒科護(hù)士繼續(xù)教育內(nèi)容，拓

展人文學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)在職護(hù)士進(jìn)行人文學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，使她們聯(lián)系

實(shí)際，學(xué)以致用，盡快提高人文素質(zhì)，亦應(yīng)關(guān)注職業(yè)情感的培養(yǎng)，

對(duì)每一個(gè)患兒都具備“仁愛之心”要象愛自己兒子一樣有愛心，因

人施護(hù)，辯證施護(hù)，造就其過硬的心理素質(zhì)，和過硬的操作技能。

成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（4）；成人學(xué)員具有追求時(shí)間性和效率性，

強(qiáng)調(diào)職業(yè)性和理論性的特征，對(duì)于兒科護(hù)士的學(xué)歷教育和?？茖W(xué)習(xí)

時(shí)間的沖突，建議引進(jìn)學(xué)分制，并探討職業(yè)能力培訓(xùn)與學(xué)歷教育相

結(jié)合的繼續(xù)教育模式，如設(shè)立兒科常見病多發(fā)病的專題講座，在護(hù)

理理論講座中滲透人文素質(zhì)教育。充分結(jié)合兒科護(hù)士的臨床經(jīng)驗(yàn)，

精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，將最新護(hù)理技術(shù)和理念融入不同的教學(xué)方式改革

中。

3.2兒科專科培訓(xùn)模式對(duì)護(hù)士專業(yè)能力的影響。資格認(rèn)證是規(guī)范

護(hù)士執(zhí)業(yè)行為的重要手段，臨床實(shí)踐的培訓(xùn)是提高搶救技能的最佳

方法之一。目前除竭力爭(zhēng)取更多的兒科護(hù)士參加資格培訓(xùn)外，結(jié)合

本科的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性系統(tǒng)培訓(xùn)，仍是提高專業(yè)能力的重要途

徑。如能樹立一種“工作即學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐，兒科病房即課堂”

的觀念（5〕，護(hù)士可充分利用兒科豐富的病源資料，在真實(shí)情境中

不斷觀察，反思實(shí)踐，其專業(yè)能力提高很快。此外。采用多媒體實(shí)

物演示教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，科內(nèi)小講課，醫(yī)護(hù)人員共同參加的危重病

討論等。訪談中多數(shù)兒科護(hù)士意識(shí)到提高科研能力是專業(yè)水平整體

上升的根本途徑。但目前，兒科中同時(shí)具備較強(qiáng)的臨床實(shí)踐和科研

能力的護(hù)理人材較少，因此，可否構(gòu)建一個(gè)院校協(xié)作平臺(tái)，借助高

校較強(qiáng)的科研攻關(guān)能力，使兒科護(hù)士在系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒科常見病多發(fā)病

及搶救危重癥理論，技能的過程中，同時(shí)能接受正規(guī)的科研訓(xùn)練是

一個(gè)合理的設(shè)想。

3.3兒科管理機(jī)制的改進(jìn)對(duì)護(hù)士專業(yè)能力的影響。本研究結(jié)果顯

示，在影響兒科護(hù)士專業(yè)能力發(fā)展的諸多主，客觀因素中，最主要

的是缺乏一種有效的激勵(lì)機(jī)制。心理學(xué)研究表明，真正的激勵(lì)個(gè)人

內(nèi)心的自我激勵(lì)，因此，學(xué)習(xí)的動(dòng)力于個(gè)體內(nèi)心的情感的體驗(yàn)。如

能以科學(xué)的管理理論(6〕，教育理論為指導(dǎo)，引入激勵(lì)機(jī)制，匡助

護(hù)士實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，完善兒科護(hù)士專業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)

行機(jī)制，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有利于提

高自學(xué)能力和自我更新知識(shí)的能力，會(huì)有力促進(jìn)其專業(yè)能力的提高

(7)。受訪醫(yī)護(hù)人員均認(rèn)為急需建立兒科護(hù)理行為，職責(zé)分工制

度。同時(shí)可依據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中人力的配備要顧及工作量及一定的生產(chǎn)力

原理，在兒科靈便安排各班，提供階段性的工作輪轉(zhuǎn)，保證護(hù)士有

時(shí)間調(diào)節(jié)身心壓力及參加各種形式的?？婆嘤?xùn)I。訪談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)

護(hù)士對(duì)國(guó)內(nèi)外兒科發(fā)展?fàn)顩r了解不多，這提示；應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外兒

科之間的交流，使不同特色的兒科危重癥護(hù)理經(jīng)驗(yàn)得到推廣。除爭(zhēng)

取參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)外，還應(yīng)考慮是否可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資

源，開展城際的，院際的兒科網(wǎng)上講座，交流等。了解兒科?？瓢l(fā)

展動(dòng)態(tài)，護(hù)理學(xué)前沿知識(shí)，?？谱o(hù)理教育，信息資源等。樹立新型

護(hù)患關(guān)系，提高醫(yī)療附加值，并借機(jī)營(yíng)造一批新的醫(yī)療需求，吸引

泛博就診者，滿足兒科多元化的需求。完善兒科護(hù)士技術(shù)力量和整

體素質(zhì)，提升醫(yī)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

希翼你能滿意給分分00,

我是一個(gè)平庸的女孩，但不甘于平庸，我樂觀，自信，上進(jìn)心

強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好的處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特

長(zhǎng)，并且有很強(qiáng)的責(zé)任感與使命感，現(xiàn)在，面對(duì)新的人生選擇和挑

戰(zhàn)，我信心十足。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的做人原則，

愛心是我擁有的最大的財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格，在校期間，我

孳孳不倦，勤奮刻苦，誠(chéng)實(shí)守信，成績(jī)優(yōu)良，較全面，扎實(shí)的掌握

了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及專業(yè)基本。通過我刻苦的學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的拼

搏，在學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)，并取得專業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

在重慶市第十三人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐鞏固

理論，使自己在護(hù)理技術(shù)方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成

熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實(shí)。實(shí)習(xí)中，始終以“愛心.細(xì)心.耐心”

為基本，努力做到“眼勤.手勤.腳勤.嘴勤.腦勤”，想病人之所

想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。并且規(guī)范熟練進(jìn)行各

項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作理論知識(shí)和基本技能。

在生活中我把自己鍛煉成為一位吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng),

腳塌實(shí)地，勤奮誠(chéng)實(shí)，能獨(dú)立工作是我對(duì)工作的本分，獨(dú)立思維，

身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈

的今天，我堅(jiān)信惟獨(dú)多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的

人材，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求，才干立于不敗之

地。我將不懈努力，我決心以自己的愛心.耐心.信心.責(zé)任心對(duì)待未

來的事業(yè)！

過去并不代表未來，勤奮才是真正的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作，我相

信我能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不

斷完善自己，做好本職工作！

護(hù)理簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文（二）

忠心感謝你能抽出珍貴時(shí)間閱讀我的簡(jiǎn)歷。我是一位信陽(yáng)職業(yè)技

術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的xx屆專科生，在即將進(jìn)入社會(huì)參加工作之時(shí)，請(qǐng)

允許我?guī)е鴮?duì)貴單位的憧憬與憧憬，想您做誠(chéng)懇的自我推薦。

為人真摯誠(chéng)懇：人際關(guān)系融洽，善于與人溝通并且具有良好的團(tuán)

對(duì)協(xié)作精神。在學(xué)校期間向來嚴(yán)格要求自己，品學(xué)兼優(yōu)，有交好的

語(yǔ)言表達(dá)能力。熱愛生活，樂觀向上，同時(shí)堅(jiān)持"才"重要"德"

更重要的做人的原則。

勤奮好學(xué)，積極向上：在校期間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一門課程并以

優(yōu)異的成績(jī)通過了各門課程的考核，曾經(jīng)獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在鄭州

大學(xué)第三附屬醫(yī)院及中國(guó)人民—第二六一醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我積極

向前輩及各位專家教授求教，學(xué)會(huì)了不少臨床護(hù)理知識(shí)，獲得了醫(yī)

院與患者的一致好評(píng)，在階段考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀。

注重實(shí)踐生活：不僅注重各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐能力的培

養(yǎng)，通過積極參預(yù)和組織班級(jí)、社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)積極參預(yù)臨

床護(hù)理實(shí)踐，不斷追求綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生生活教給我的不僅是知識(shí)，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，一

種積極的生活態(tài)度。大學(xué)三年是我不斷攀登的過程，有成功，有失

敗，然而無論成功還是失敗對(duì)我來說都是一種收獲。我有克服艱難

的決心和接受挑戰(zhàn)的勇氣相信一定可以在護(hù)理系統(tǒng)中，尋覓到自己

的人生坐標(biāo)。

再次感謝您閱讀此信，隨信附有個(gè)人簡(jiǎn)歷。如果您認(rèn)為我符合貴

單位的要求，希翼更多的了解我的情況，敬請(qǐng)您與我聯(lián)系。

此致

敬禮!

護(hù)理個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文（三）

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)

責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和

團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

當(dāng)一位為人們解除疾病的醫(yī)學(xué)工作者向來是我的心愿，因此進(jìn)入

大學(xué)后，我把握機(jī)會(huì)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)和護(hù)理專業(yè)操作

技能，課余時(shí)間還時(shí)常到圖書館閱讀有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，使自己的知識(shí)

面更廣，理論更扎實(shí)。在學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，還注重其他方面

的學(xué)習(xí)，更全面發(fā)展自己，學(xué)習(xí)工作上都認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到老師和同

學(xué)的好評(píng)。周末的時(shí)候多次到醫(yī)院、敬老院進(jìn)行義工活動(dòng)，將我們

所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)匡助需要的人們，從而也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。

大三一年的臨床實(shí)踐期間，嚴(yán)格要求自己，將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐

相結(jié)合，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，始終以“責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心”

四心為基本去護(hù)理患者，并本著“以病人為中心”的宗旨和真誠(chéng)的

態(tài)度為患者服務(wù)，得到患者及家屬的信任和滿意，同時(shí)也受到帶教

老師和護(hù)士長(zhǎng)的肯定。一年的實(shí)習(xí)非但提高了我的護(hù)理操作技能，

也增強(qiáng)了我的溝通能力和培養(yǎng)了我的臨床思維。一年的臨床實(shí)踐給

我深刻的體味是：臨床的護(hù)理工作必須要細(xì)心、耐心、有高度的責(zé)

任心和使命感，做到急病人之所急，解決病人之所求，讓他們真正

的感覺你是在真心的關(guān)心著他們的健康。

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文（四）

畢業(yè)以后，我順利地進(jìn)入二級(jí)甲等醫(yī)院工作，在這段時(shí)間里，我

在手術(shù)室、外科、兒科、婦科等科室塌實(shí)工作過兩年，了解并掌握

了各個(gè)科室的工作重點(diǎn)和特點(diǎn)。我于XX年，進(jìn)入衛(wèi)校從事教學(xué)工

作，我以大學(xué)學(xué)習(xí)的扎實(shí)理論和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，相互滲透和融匯貫

通。形成以衛(wèi)校課本理論知識(shí)為根基，深入淺出、結(jié)合臨床實(shí)例講

解，做到學(xué)生聽課興趣大、理解掌握理論知識(shí)容易的一套教學(xué)方

式。為我授課方面留下珍貴經(jīng)驗(yàn)。我的這種認(rèn)真工作的態(tài)度得到了

領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

我認(rèn)為經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和兩年臨床工作的磨練，和衛(wèi)校教學(xué)

一年的沉淀。我已經(jīng)具備了一定的理論和實(shí)踐能力，執(zhí)教是我向來

以來的追求。貴校的教學(xué)體制、教學(xué)重心和工作氛圍是向來憧憬

的。學(xué)校環(huán)境及人文環(huán)境、學(xué)校條件和待遇也很滿意。希翼我可以

在這樣的環(huán)境下工作和發(fā)展自己。我十分珍惜這次珍貴的機(jī)會(huì)，來

開啟我人生的另一道門，開創(chuàng)我人生新的篇章，希翼校領(lǐng)導(dǎo)能給我

這次機(jī)會(huì)，我將用我的行動(dòng)證明您的決定；用我的誠(chéng)意期待您的回

復(fù)。敬候佳音。

護(hù)理畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文（五）

醫(yī)學(xué)是一門神圣的科學(xué)，它的價(jià)值在于拯救人的生命。在校的理

論學(xué)習(xí)和一年多的臨床實(shí)踐，我養(yǎng)成為了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，縝密的

思維方式和頑強(qiáng)的性格。對(duì)待患者我有一顆友愛關(guān)心的心，我熱愛

護(hù)理事業(yè)。3的醫(yī)學(xué)熏陶?qǐng)A了我的醫(yī)學(xué)夢(mèng)，讓我的羽翼更加豐富，

我要在實(shí)際的臨床中繼續(xù)深造。

校期間，我非但學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更提高了綜合素質(zhì)，我曾經(jīng)在

班上的生活委員，宣傳委員積極帶領(lǐng)同學(xué)參加各種活動(dòng)，能獨(dú)立完

成本職工作和協(xié)助其他班干作好班級(jí)工作。在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)

的同時(shí)，我不斷充實(shí)自己，積極向黨組織靠攏，，順利獲得畢業(yè)證

書，努力使自己成為當(dāng)今社會(huì)所需的復(fù)合型人材。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，—只滿足于校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)

常走向社會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力。我

相信我自己能夠適應(yīng)今天社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

最后真摯感謝您對(duì)我的關(guān)注，希翼貴單位能給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、

展示才華的機(jī)會(huì)，祝貴院事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)!指望能接到您的

答復(fù)信。

近年來，專科護(hù)士引人關(guān)注，特殊是造口護(hù)士更受青睞。身在

基層醫(yī)院，我也想做好一位?？谱o(hù)士。我在骨傷科整整干了16年，

在此談一些感想，供同行參考。

與骨傷科結(jié)緣，應(yīng)該從1994年在灘頭醫(yī)院外科接受一位右大

腿重度斷裂傷病人算起，因?yàn)槟鞘俏腋惺茏钌羁痰囊晃荒胁∪?，?/p>

且通過參預(yù)搶救、治療和精心護(hù)理，寫出了兩篇文章：“愛心在這

里匯聚”發(fā)表在《當(dāng)代護(hù)士》綜合版上，“一例右大腿重度斷裂傷

病人的急救和護(hù)理”先是參加了“全國(guó)急診急救及危重病護(hù)理學(xué)術(shù)

會(huì)議”，再刊發(fā)到《當(dāng)代護(hù)士》學(xué)術(shù)版上，從此，我對(duì)骨傷科病人

的護(hù)理有了初步認(rèn)識(shí)。真正對(duì)骨傷科病人全面了解、實(shí)踐、思量和

總結(jié)，應(yīng)從1997年正式到骨傷一科上班記起。我從1995年調(diào)入隆

回縣中醫(yī)院工作，先后到內(nèi)科、骨傷科、護(hù)理部輪轉(zhuǎn)了三年，最后

向來呆在骨傷一科。剛開始的骨傷一科與婦產(chǎn)科、燒傷科混合在一

起，每天要接受不同種類的病人。骨傷科和燒傷科病人安排在1-40

床，婦產(chǎn)科惟獨(dú)10張床位，即41-50床。在交通事故頻發(fā)的時(shí)候，

不得不加床，或者占用婦產(chǎn)科的床位，當(dāng)煤礦發(fā)生瓦斯爆炸或者鞭

炮廠起火時(shí)，燒傷病人多，除了安排到本科室，還會(huì)安排到別的

科室，計(jì)劃生育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，婦產(chǎn)科病人多……骨傷科醫(yī)生（兼

燒傷外科醫(yī)生）與婦產(chǎn)科醫(yī)生時(shí)常發(fā)生矛盾，護(hù)士人手少，夾在

其中，分外難受。

隨著醫(yī)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我院的骨傷科從原來的混亂局面，

搖身一變，成為了當(dāng)今的湖南省重點(diǎn)?？疲簱碛兴膫€(gè)獨(dú)立的骨傷專

科，即骨傷一科（主要收治上肢骨傷及骨髓炎）、骨傷二科（下肢

骨傷）、骨傷三科（顱腦及脊椎骨傷）、骨傷四科（腰椎間盤突出

微創(chuàng)科）。因此，骨傷科的專科護(hù)理尤其重要，培養(yǎng)專科護(hù)士是大

勢(shì)所趨。

要想成為一位合格的?？谱o(hù)士，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：一、主動(dòng)

學(xué)習(xí)?？谱o(hù)理知識(shí)和技術(shù)。二、加強(qiáng)全院護(hù)士培訓(xùn)，提高整體水

平。三、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，開展特色護(hù)理。四、勤實(shí)踐、多思量、善

于總結(jié)。五、具備愛心、熱心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心。六、正確認(rèn)

識(shí)?？谱o(hù)理的重要性，知難而進(jìn)。（文章閱讀網(wǎng)：）

現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎沂侨绾巫龅缴鲜隽c(diǎn)的。

任何知識(shí)和技術(shù)是學(xué)來的，而不是別人給的，所以，要當(dāng)好一

名骨傷科護(hù)士，就要主動(dòng)學(xué)習(xí)骨傷科疾病的治療和護(hù)理知識(shí)。在衛(wèi)

校、高護(hù)班、自學(xué)本科三個(gè)層次的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)骨傷科的知識(shí)

了解甚少，在灘頭醫(yī)院工作期間，大部份時(shí)間在內(nèi)兒科度過（8

年，各年齡階段的病人都有）。骨傷科是一門?？?，但是年齡不

同，患者的合并癥也不同。大部份上肢骨折的患者年齡偏小，而下

肢骨折的患者年齡偏大，特殊是股骨頸骨折，老年患者居多，而且

合并有多種內(nèi)科疾病，因此，我在內(nèi)科當(dāng)護(hù)士八年的臨床經(jīng)驗(yàn)，使

我有信心應(yīng)對(duì)骨傷科病人的用藥護(hù)理、生活護(hù)理、心理護(hù)理等，但

是，對(duì)于患者的特殊處理，如小夾板固定、石膏外固定、骨牽引、

皮膚牽引、手術(shù)內(nèi)固定、支架外固定及功能鍛煉等，必須虛心向骨

傷科醫(yī)生請(qǐng)教，同時(shí)，自己到書店購(gòu)買《骨傷科護(hù)理》等專科護(hù)理

書籍，對(duì)照書本，邊學(xué)習(xí)、邊思量回顧臨床上遇到的各種骨折病

人。堅(jiān)持下來，慢慢地，自己也會(huì)判斷病人是否骨折了，遇到骨折

病人該如何處理了。

任何一項(xiàng)新技術(shù)的開展，都離不開護(hù)理部的統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。

?？谱o(hù)士不是說在哪個(gè)?？谱隽藥啄曜o(hù)士就自然而然地成為了，必

須懂得該?？萍膊〉南嚓P(guān)知識(shí)，包括它們的病因、臨床表現(xiàn)、檢查、

診斷、治療、護(hù)理、康復(fù)等一系列理論知識(shí)，還要掌握相關(guān)技術(shù)如

止血、包扎、固定、穿刺、中藥外敷、熏洗、按摩等，即在掌握基

礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)（鋪床、肌注、靜脈穿刺輸液、輸血、導(dǎo)尿、灌腸、輸

氧、吸痰、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、二便護(hù)理，等等）的情形下，還

要順應(yīng)骨傷科?？谱o(hù)理需要，滿足患者的健康需求，從生理、心

理、精神、文化等各方面考慮，為患者提供整體護(hù)理（內(nèi)科常規(guī)加

?？谱o(hù)理）。惟獨(dú)對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的?？婆嘤?xùn)I,才干有的放

矢，適應(yīng)暫時(shí)轉(zhuǎn)科和護(hù)士頻繁調(diào)動(dòng)需要（暫時(shí)護(hù)士時(shí)常參加醫(yī)院護(hù)

士招考和調(diào)配）。

醫(yī)院是一個(gè)整體，要發(fā)揮護(hù)理工作重要性，必須爭(zhēng)取醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)

支持。骨傷科曾經(jīng)跟其他科室一樣，以輸液為主要治療手段，從病

人入院到出院，總少不了每天輸液兒瓶藥，這不僅給患者造成為了

身體和經(jīng)濟(jì)上的損失（抗生素費(fèi)用高，對(duì)肝腎、血液系統(tǒng)有傷害）,

而且給護(hù)士帶來了風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)荷（藥物過敏及及其他不良反應(yīng)，護(hù)士

拿藥、配藥、換吊瓶、拔針，觀察病情變化及記錄，都需要時(shí)

間）。當(dāng)開展中醫(yī)特色治療和護(hù)理之后，患者普遍反映良好。如中

藥散瘀消痛膏外敷使用一至三天，消腫止痛效果明顯，比輸注甘露

醇注射液、甘油果糖注射液的消腫效果強(qiáng)多了，并且沒有副作用，

費(fèi)用減半。骨傷科的局部治療應(yīng)該是主要的，復(fù)位和固定好了，就

靠消腫快，減輕疼痛，增加營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的功能鍛煉，促進(jìn)

骨折愈合，早日康復(fù)。

不管在哪個(gè)崗位工作，要想干出成效來，就要勤動(dòng)手腳勞動(dòng)，

勤動(dòng)腦筋思量，善于發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)。我們每天

面對(duì)骨折病人，從入院到出院，病人是哪個(gè)地方骨折、程度如何、

做了什么檢查、用了哪些藥物、采取了哪些治療方法？我們?cè)谧o(hù)理

方面做得如何？以后遇到同樣的病人或者病情更重的病人，我該如

何應(yīng)對(duì)？在腦海里多問自己，在骨傷科工作了這么長(zhǎng)期，我有哪

些收獲？為什么有些病人的骨折恢復(fù)很慢？為什么老年病人容易

浮現(xiàn)壓瘡、肺炎、泌尿系感染、關(guān)節(jié)僵硬、靜脈血栓形成等并發(fā)

癥？只

要我們用心工作，每一天都會(huì)有新的感悟。在骨傷科做的時(shí)間久

了，我就有一種想寫一寫的念頭，這樣，《護(hù)理程序在老年股骨頸

骨折病人中的應(yīng)用》、《一例斷肢再植合并雙膝離斷術(shù)病人的心理

護(hù)理》、《四肢多發(fā)性骨折合并休克病人的圍手術(shù)期護(hù)理》等，就

陸續(xù)寫成并發(fā)表在《當(dāng)代護(hù)士》上。

做?？谱o(hù)士，需要愛心、熱心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心。沒有愛

心的人，就會(huì)對(duì)病人極其家屬亂發(fā)脾氣或者指責(zé)他人，沒有熱心就

寫不出護(hù)理論文來，沒有細(xì)心就觀察不到病人的特殊變化，沒有恒

心就會(huì)半途拋卻或者轉(zhuǎn)科，沒有責(zé)任心就不會(huì)不厭其煩地調(diào)解各

種醫(yī)患矛盾，杜絕醫(yī)療糾紛的發(fā)生?？梢哉f，我熱愛護(hù)理專業(yè)，不

管是內(nèi)科，還是骨傷科，自始至終愛每一位病人，無論他們何方，

富貴或者貧窮，高官或者文盲，老人或者小孩，只要他們的需要

合理，我就會(huì)盡量滿足他們。在骨傷科堅(jiān)守16年，無論是落后的

老住院部，還是現(xiàn)代化的新住院樓，我一如既往地低頭做事，在工

作期間，爭(zhēng)取把時(shí)間花在病人身上，在完成本職工作之后，匡助病

人解決實(shí)際問題，如買飯菜、打開水、換床單、做解釋消除醫(yī)患矛

盾、指導(dǎo)患者合理飲食、保持心情愉快、正確服藥、堅(jiān)持功能鍛煉

等。

做一位專科護(hù)士，有時(shí)候不是自己的意愿，而是單位需要。我

院骨傷科成為湖南省重點(diǎn)?？浦?，我覺得自己更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和

修養(yǎng)，要對(duì)得起醫(yī)院和病人。醫(yī)院是我們的立足之地，沒有醫(yī)院這

個(gè)大家庭的支撐，我們護(hù)士難以發(fā)揮自己的聰明才干。通過衛(wèi)校、

高護(hù)班和自考各階段的學(xué)習(xí)，我們的護(hù)理專業(yè)理論知識(shí)一步步得到

提升，但是，必須通過醫(yī)院這個(gè)場(chǎng)所，才干把我們所學(xué)的知識(shí)和技

術(shù)發(fā)揮出來，即檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成效，否則，就是白讀。病人是我

們的服務(wù)對(duì)象，也是我們的立身之本，我們所學(xué)到的一切知識(shí)和技

術(shù)，都是為了維護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康，沒有病人，就沒有

醫(yī)生這個(gè)稱呼。護(hù)士在醫(yī)院工作，與醫(yī)生并肩作戰(zhàn)，無論病人叫我

們醫(yī)生還是護(hù)士，我們有一個(gè)共同的名字一一白衣天使。骨傷科病

人因?yàn)槭軅麜簳r(shí)失去了勞動(dòng)力，生理上的損失、心理上的挫折、家

庭及社會(huì)各方面的影響是接踵而至的，骨傷科護(hù)理的重要性就是盡

我們的能力，匡助病人早日康復(fù)，重返社會(huì)，正常工作和生活。

固然，要當(dāng)好一位專科護(hù)士，是很難的。只要我們樹立信心和

勇氣，知難而進(jìn)，就會(huì)將難字搬開，從不適應(yīng)到適應(yīng)，再?gòu)倪m應(yīng)到

得心應(yīng)手、熟練生巧，從而成為一位真正的?？谱o(hù)士。

XX年醫(yī)院提出“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)展?？啤钡墓ぷ魉悸罚铱谱o(hù)理人

員始終保持著良好的精神風(fēng)貌，堅(jiān)守在工作崗位上，并結(jié)合自身實(shí)

際情況不斷努力整改，堅(jiān)持以病人為中心、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養(yǎng)?？?/p>

人材的宗旨，逐步提高護(hù)理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和

全科護(hù)理人員的努力之下順利完成全年的護(hù)理工作計(jì)劃。

一、全年各項(xiàng)護(hù)理工作量及工作達(dá)標(biāo)情況

1、工作量：急診人次。參加搶救人次。配合急診手術(shù)

例。護(hù)理留觀病人人次。出車車次。處理突發(fā)事件次。

2、工作達(dá)標(biāo)情況：急救物品完好率達(dá)。無菌物品合格率。病歷

書寫合格率。護(hù)理綜合滿意度。護(hù)理技術(shù)操作考核合格率

二、加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1、強(qiáng)化服務(wù)理念

全科護(hù)士參加醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行

為培訓(xùn)、規(guī)范常用禮貌用語(yǔ)及操作過程中的交流用語(yǔ)，并使用在實(shí)

際工作中。不斷就溝通技巧方面問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)護(hù)理人

員對(duì)糾紛苗頭的預(yù)見性，有效處理工作中浮現(xiàn)的各種矛盾和分歧，

共同構(gòu)建護(hù)患之間互相信任感，全年實(shí)現(xiàn)0投訴，綜合滿意度達(dá)

99.1%0

2、以人為本，充分滿足病人的就診需求

不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設(shè)施，提供紙巾、水杯、

無陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程，及時(shí)進(jìn)行

分診，對(duì)急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費(fèi)取藥等措

施，減少候診取藥的時(shí)間。并通過環(huán)境的衛(wèi)生催促、護(hù)理巡視及健

康宣教等工作來提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無人員的病情處理、基礎(chǔ)護(hù)

理和三餐飲食、及時(shí)了解其情況、幫忙聯(lián)系家屬或者救助站，今年

救助此類病人達(dá)人，通過—聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患

者家屬及其他病人的贊許。對(duì)患者—及在工作中浮現(xiàn)的問題進(jìn)

行討論整改，不斷提高服務(wù)形象

三、科學(xué)化、制度化的護(hù)理管理，重點(diǎn)監(jiān)督制度落實(shí)情況。

1、通過分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組連續(xù)性排班，減少交接班次

數(shù)，有效利用人力資源，通過高年資護(hù)士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護(hù)

士的工作壓力和減少護(hù)理隱患，保證各班的護(hù)理質(zhì)量。

2、對(duì)質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專人負(fù)責(zé)各區(qū)域的物品、工作流程

等管理，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區(qū)域的護(hù)理

質(zhì)量。切