3 我們班 他們班 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版中“我們班他們班”這一章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了班級的概念，包括我們自己的班級和他們班的同學，以及班級中的人際關系、班級紀律等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解班級的重要性，以及如何在班級中與人相處，遵守班級紀律。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了個人與集體的關系，對本班的同學和班級有一定的認識。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生認識其他班級的同學，了解班級中的各種關系和規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的集體主義精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具有良好的集體主義精神和社會責任感。通過學習“我們班他們班”這一章節(jié)，學生將更好地理解班級的概念，掌握在班級中與人相處、遵守班級紀律的方法，從而培養(yǎng)良好的集體主義精神。同時，學生將學會尊重和理解其他班級的同學，樹立正確的社會責任感，為營造和諧校園環(huán)境奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）班級的概念：理解班級的定義，包括我們自己的班級和他們班的同學。

（2）班級人際關系：掌握在班級中與人相處的方法，如尊重、友善、合作等。

（3）班級紀律：了解和遵守班級紀律，包括課堂紀律、作業(yè)紀律等。

（4）集體主義精神：培養(yǎng)學生的集體主義精神，意識到個人與集體的關系。

2.教學難點：

（1）班級人際關系的處理：學生可能難以理解如何與人相處，特別是在新的班級環(huán)境中。

（2）班級紀律的遵守：學生可能對課堂紀律、作業(yè)紀律等有一定的抵觸情緒，難以自覺遵守。

（3）集體主義精神的培養(yǎng)：學生可能難以理解個人與集體的關系，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

（4）理解其他班級的同學：學生可能對其他班級的同學有一定的陌生感，難以建立起良好的關系。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生理解和掌握核心知識，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生座位表

-班級名單

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-道德與法治教學素材庫

3.信息化資源：

-相關的電子教材和教學PPT

-班級管理和人際交往的在線案例庫

-教育視頻網(wǎng)站，如KhanAcademy或TED-Ed

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-課堂提問和小組競賽

-學生作業(yè)和反思報告

這些資源的整合和利用將有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度，促進學生對“我們班他們班”這一章節(jié)內(nèi)容的理解和應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們班他們班”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級是什么嗎？班級與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于班級的圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級的魅力或特點。

簡短介紹班級的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級概念講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如班級成員、班級紀律等。

詳細介紹班級的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用班級原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班級的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用班級原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）班級管理案例集：提供一系列與班級管理相關的案例，包括班級紀律管理、班級活動組織、班級矛盾解決等，以供學生深入研究和討論。

（2）班級規(guī)章制度樣本：收集不同學校的班級規(guī)章制度樣本，讓學生了解不同班級的管理方式和規(guī)范要求。

（3）班級活動策劃指南：提供一份詳細的班級活動策劃指南，包括活動主題選擇、活動流程設計、活動資源調(diào)配等，以幫助學生更好地組織班級活動。

（4）班級溝通技巧培訓資料：提供一些關于班級溝通技巧的培訓資料，如有效傾聽、表達自己的觀點、解決沖突等，以提高學生的溝通能力。

（5）班級團隊建設游戲：介紹一些適合班級團隊建設的游戲和活動，如信任游戲、團隊合作挑戰(zhàn)等，以促進班級成員之間的合作和團隊精神。

2.拓展建議：

（1）組織一次班級管理模擬活動：讓學生分組扮演班級成員，模擬實際班級管理場景，如班級會議、紀律執(zhí)行等，從而提高學生對班級管理的理解和實踐能力。

（2）開展班級規(guī)章制度討論：讓學生就班級規(guī)章制度進行討論，提出改進意見和建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）策劃一次班級特色活動：鼓勵學生策劃一次具有班級特色的活動，如班級文化節(jié)、班級義賣等，以展示班級的風采和增強班級凝聚力。

（4）進行班級溝通技巧訓練：組織一次班級溝通技巧的培訓活動，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學生的溝通能力。

（5）嘗試班級團隊建設游戲：組織學生進行班級團隊建設游戲，如信任背摔、團隊合作障礙賽等，以增強班級成員之間的信任和團隊合作精神。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.班級是由以下哪些元素組成的？

A.班級成員、班級紀律、班級活動

B.班級教室、班級圖書、班級設施

C.班級成績、班級名次、班級榮譽

D.班級座位、班級課程、班級老師

2.在班級中，我們應該怎樣與人相處？

A.只與成績好的同學交往

B.只與性格相似的同學交往

C.尊重每一位同學，友善待人

D.只與自己的好朋友交往

（2）簡答題：

1.請簡述班級的概念及其重要性。

2.請列舉至少三條在班級中與人相處的原則。

（3）案例分析題：

假設你所在的班級即將舉辦一次班級活動，請列出你認為最重要的三個活動組織原則，并解釋為什么。教學反思與改進今天上的這節(jié)課，我選擇了讓學生通過案例分析和小組討論的方式來深入了解班級的概念和重要性。從學生的反饋來看，他們似乎對這種學習方式比較感興趣，也能夠在小組討論中積極地發(fā)表自己的觀點。我覺得這是一個很好的信號，說明學生能夠在課堂上積極參與，這也正是我想要達到的教學效果。

然而，我也注意到，在進行小組討論的時候，有些學生似乎對于如何組織自己的思路和表達自己的觀點還有一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我可能需要更多地引導學生如何進行有效的溝通和表達，從而提高他們的公共演講能力和批判性思維能力。

此外，在進行案例分析的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何從案例中提煉出關鍵信息和結(jié)論還有一定的困難。這讓我意識到，我可能需要在今后的教學中更多地引導學生如何進行有效的信息提取和分析，從而提高他們的批判性思維能力和問題解決能力。

基于以上的反思，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.在進行小組討論之前，我會引導學生先進行獨立思考，從而幫助他們組織好自己的觀點和思路。

2.在學生進行小組討論的時候，我會適時地提供反饋和指導，從而幫助他們提高溝通和表達的能力。

3.在進行案例分析的時候，我會引導學生從案例中提煉出關鍵信息和結(jié)論，從而提高他們的信息提取和分析能力。

4.我還會考慮在課堂上引入更多的互動式學習活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：請描述我們班的班級特點，包括班級成員、班級紀律和班級活動。

答案：我們班是一個充滿活力和友愛的集體。班級成員包括40名學生和5位老師。班級紀律嚴明，我們遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，尊重老師和同學。班級活動豐富多彩，包括運動會、文藝晚會和知識競賽等，這些活動增進了我們之間的友誼，提高了我們的團隊合作能力。

例題2：

題目：請分析我們班與隔壁班在班級紀律方面的不同，并提出改進建議。

答案：我們班在班級紀律方面做得較好，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。而隔壁班在課堂紀律方面存在一些問題，如學生上課時交頭接耳、作業(yè)遲交等。為了改善隔壁班的班級紀律，建議加強課堂管理，制定明確的班級紀律規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。

例題3：

題目：請列舉三個我們班在班級活動中取得的成果，并說明這些成果對班級成員的影響。

答案：我們班在班級活動中取得了許多成果，如運動會中獲得團體總分第一名、文藝晚會中榮獲最佳表演獎、知識競賽中全員獲獎。這些成果增強了班級成員的自豪感和歸屬感，提高了我們的團隊合作能力和自信心。

例題4：

題目：請描述我們班在班級溝通方面的特點，并提出改進建議。

答案：我們班在班級溝通方面做得較好，同學們之間友好相處，樂于分享。為了進一步提高班級溝通效果，建議定期組織班級會議，讓每位同學都有機會表達自己的想法和建