2025屆高三英語開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高中秋季開學(xué)指南之愛上英語課

2025屆高三英語開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高中秋季開學(xué)指南之愛上英語課科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高三英語開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高中秋季開學(xué)指南之愛上英語課教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高三英語開學(xué)第一課，內(nèi)容涵蓋了對英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等方面的綜合復(fù)習(xí)和提升。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.英語語法：復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)的用法，并通過例句和練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與高中生活相關(guān)的高頻詞匯，如“友誼”、“旅行”、“環(huán)?！钡?，并通過詞匯游戲和小組活動(dòng)提高學(xué)生的記憶效果。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和準(zhǔn)確理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

4.寫作訓(xùn)練：以“我的夢想”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有英語知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的提升和拓展。學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的語法知識、詞匯量和基本的口語表達(dá)技巧。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，同時(shí)引入新的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高英語語法和詞匯的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和口語表達(dá)技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與高中生活相關(guān)的高頻詞匯，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀念，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、寫作訓(xùn)練和小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，使他們在分析和解決問題的過程中能夠更加全面、深入地思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在英語學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、有效地獲取知識和提升能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）英語語法：過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)的用法。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這三種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：高中生活相關(guān)的高頻詞匯。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握豐富的詞匯有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

（3）閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和準(zhǔn)確理解能力。閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

（4）寫作訓(xùn)練：以“我的夢想”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。寫作是英語學(xué)習(xí)的輸出環(huán)節(jié)，能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

（5）口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧?？谡Z表達(dá)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的語言能力和文化意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）英語語法：過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生可能會(huì)對這些時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：高中生活相關(guān)的高頻詞匯。學(xué)生可能會(huì)對這些詞匯的含義和用法不夠熟悉，影響閱讀理解和寫作能力。

（3）閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和準(zhǔn)確理解能力。學(xué)生可能會(huì)在理解文章內(nèi)容和分析問題時(shí)遇到困難。

（4）寫作訓(xùn)練：以“我的夢想”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)思文章內(nèi)容、組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)方面遇到問題。

（5）口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。學(xué)生可能會(huì)在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人交流時(shí)感到緊張和不自信。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025屆高三英語開學(xué)第一課》的教材。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等方面的綜合復(fù)習(xí)和提升。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)保的圖片和圖表，用于閱讀理解的輔助材料。還可以準(zhǔn)備一些英語語法和詞匯的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詾槊總€(gè)小組準(zhǔn)備一張桌子和一個(gè)白板，以便于小組討論和展示成果。同時(shí)，將教室布置成半圓形或圓形，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和作業(yè)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于英語語法和詞匯的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和知識點(diǎn)。PPT中應(yīng)包含清晰的圖片、圖表和文字，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高英語語法和詞匯的應(yīng)用能力。通過閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和口語表達(dá)技巧。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀念，提高對文化差異的敏感性和理解能力。通過學(xué)習(xí)與高中生活相關(guān)的高頻詞匯，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀念，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，使他們在分析和解決問題的過程中能夠更加全面、深入地思考。通過閱讀理解、寫作訓(xùn)練和小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，使他們在分析和解決問題的過程中能夠更加全面、深入地思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠提高獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在英語學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、有效地獲取知識和提升能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在英語學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、有效地獲取知識和提升能力。

5.綜合應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如進(jìn)行有效的口頭和書面交流，理解和表達(dá)不同的觀點(diǎn)和情感，以及解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如進(jìn)行有效的口頭和書面交流，理解和表達(dá)不同的觀點(diǎn)和情感，以及解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)1.英語語法：

-時(shí)態(tài)：過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)、將來時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞：動(dòng)詞的構(gòu)成和用法

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-高中生活相關(guān)的高頻詞匯，如：友誼、旅行、環(huán)保等

-詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等

-詞組搭配：動(dòng)詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組等

3.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)：段落結(jié)構(gòu)、文章框架

-理解技巧：快速閱讀、準(zhǔn)確理解、分析問題

-詞匯和表達(dá)：閱讀中的詞匯和表達(dá)方式

4.寫作訓(xùn)練：

-寫作技巧：構(gòu)思、組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)

-寫作類型：描述文、敘述文、議論文等

-常見錯(cuò)誤：語法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等

5.口語表達(dá)：

-表達(dá)技巧：清晰表達(dá)、恰當(dāng)用詞、流利表達(dá)

-交流技巧：傾聽、回應(yīng)、提問等

-常見錯(cuò)誤：發(fā)音錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對英語語法、詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等知識點(diǎn)的掌握程度，以及參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對英語知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用