四年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 習(xí)作7 寫信教案 新人教版五四制

四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作7寫信教案新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作7寫信教案新人教版五四制教材分析四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作7寫信教案新人教版五四制

本節(jié)課內(nèi)容源自新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的習(xí)作7，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握寫信的基本格式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法和情感，提高書面表達(dá)能力。

課本提供了豐富的素材，包括不同場(chǎng)合下的書信樣本，如感謝信、道歉信、求助信等。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，分析這些書信的格式和語言特點(diǎn)，然后自己動(dòng)手撰寫一封書信，培養(yǎng)良好的書面表達(dá)習(xí)慣。

本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過寫信這種形式，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，提升他們的情感素養(yǎng)。同時(shí)，寫信也是一種傳承已久的傳統(tǒng)文化，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解和傳承這一文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)書信的格式和語言特點(diǎn)，學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法和情感，提高書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：分析不同場(chǎng)合下的書信樣本，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：了解書信這種傳承已久的傳統(tǒng)文化形式，學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度：通過寫信這種形式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與人溝通，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提升自己的情感素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主分析書信樣本，獨(dú)立完成書信的撰寫，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫、詞語理解和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造能力。他們對(duì)語文學(xué)科已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，能夠理解并運(yùn)用基本的語法知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為廣泛。他們?cè)谡Z言表達(dá)方面具有一定的天賦和能力，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和生動(dòng)的教學(xué)方式來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫信的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法和情感的困難。此外，對(duì)書信格式的掌握也是他們面臨的挑戰(zhàn)之一。部分學(xué)生可能對(duì)書信這種傳統(tǒng)文化形式不夠了解，因此在寫信時(shí)可能缺乏靈感和素材。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)語文上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏蜁鴮懖牧?。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全和整潔。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，并確保其正常運(yùn)行。

6.作業(yè)布置：提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，以便在課堂結(jié)束后學(xué)生能夠進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

8.教師備課：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫信的基本格式和語言特點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫信技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫信教學(xué)目標(biāo)和寫信重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保寫信教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫信技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫信學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為寫信新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫信的基本格式和語言特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫信重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫信難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同場(chǎng)合下的寫信展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫信的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在寫信新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫信知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)寫信的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫信知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫信問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫信相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫信內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫信的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫信重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）寫信范例：提供不同場(chǎng)合下的寫信范例，如感謝信、道歉信、求助信等，讓學(xué)生通過閱讀和分析這些范例，進(jìn)一步掌握寫信的基本格式和語言特點(diǎn)。

（2）寫信技巧文章：介紹一些關(guān)于寫信技巧的文章，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何表達(dá)情感等，讓學(xué)生通過閱讀這些文章，進(jìn)一步提高寫信能力。

（3）傳統(tǒng)文化資料：介紹一些關(guān)于書信文化的資料，讓學(xué)生了解書信在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)書信文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多寫信范例，分析其格式和語言特點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫信能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加書信寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力，提高書信寫作水平。

（3）組織學(xué)生參觀一些有關(guān)書信文化的展覽，如郵票展覽、信件收藏等，讓學(xué)生更直觀地了解書信文化。

（4）讓學(xué)生嘗試給親朋好友寫信，培養(yǎng)日常生活中書信交流的習(xí)慣。

（5）結(jié)合課程內(nèi)容，開展寫信實(shí)踐活動(dòng)，如寫給名著人物的一封信、寫給未來自己的一封信等，提高學(xué)生的寫作興趣和能力。

（6）推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于書信文化的書籍，如《尺素情懷》、《書信里的時(shí)光》等，讓學(xué)生深入了解書信文化，提高書信寫作水平。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，就某一熱點(diǎn)問題給有關(guān)部門寫信，提出自己的建議和意見，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解本節(jié)課我們將通過五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫信的基本技巧和格式。

例1：感謝信

親愛的老師：

我非常感謝您在這段時(shí)間對(duì)我的關(guān)心和幫助。您的教導(dǎo)讓我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，我也變得更加自信。我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望。

再次感謝您的辛勤付出！

學(xué)生解答：

這是一封感謝信，格式正確，語言表達(dá)誠懇。在寫信時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開頭要禮貌地稱呼收信人，如“親愛的老師”。

2.感謝的內(nèi)容要具體，如“您的教導(dǎo)讓我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步”。

3.結(jié)尾要表達(dá)再次感謝的意思，如“再次感謝您的辛勤付出！”。

例2：道歉信

尊敬的班主任：

我非常抱歉在上次的語文課上，我因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)，給您帶來了困擾。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心改正。請(qǐng)您原諒我的過失，并給予我一次機(jī)會(huì)。

學(xué)生解答：

這是一封道歉信，格式正確，表達(dá)誠懇。在寫信時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開頭要禮貌地稱呼收信人，如“尊敬的班主任”。

2.道歉的內(nèi)容要具體，如“我非常抱歉在上次的語文課上，我因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)”。

3.結(jié)尾要表達(dá)改過的決心，如“我深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心改正”。

例3：求助信

親愛的媽媽：

我最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，特別是在數(shù)學(xué)方面。我希望您能給予我一些幫助和指導(dǎo)。請(qǐng)您教教我如何解決這些難題，讓我能夠提高成績(jī)。

學(xué)生解答：

這是一封求助信，格式正確，表達(dá)清晰。在寫信時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開頭要禮貌地稱呼收信人，如“親愛的媽媽”。

2.求助的內(nèi)容要具體，如“我最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，特別是在數(shù)學(xué)方面”。

3.結(jié)尾要表達(dá)希望得到幫助的愿望，如“請(qǐng)您教教我如何解決這些難題，讓我能夠提高成績(jī)”。

例4：投訴信

尊敬的商店老板：

我上周在你店里購買了一件衣服，但是發(fā)現(xiàn)質(zhì)量存在問題。衣服洗了一次就嚴(yán)重褪色，并且有破損。我希望您能夠給予我一個(gè)滿意的解決方案。

學(xué)生解答：

這是一封投訴信，格式正確，表達(dá)明確。在寫信時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開頭要禮貌地稱呼收信人，如“尊敬的商店老板”。

2.投訴的內(nèi)容要具體，如“我上周在你店里購買了一件衣服，但是發(fā)現(xiàn)質(zhì)量存在問題”。

3.結(jié)尾要表達(dá)希望得到解決的愿望，如“我希望您能夠給予我一個(gè)滿意的解決方案”。

例5：申請(qǐng)信

尊敬的校長(zhǎng)：

我是四年級(jí)一班的學(xué)生，我非常熱愛文學(xué)，希望能夠加入學(xué)校的文學(xué)社。我相信通過參加文學(xué)社，我能夠提高自己的寫作能力，并為學(xué)校的文學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)您考慮我的申請(qǐng)，給予我這個(gè)機(jī)會(huì)。

學(xué)生解答：

這是一封申請(qǐng)信，格式正確，表達(dá)自信。在寫信時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

1.開頭要禮貌地稱呼收信人，如“尊敬的校長(zhǎng)”。

2.申請(qǐng)的內(nèi)容要具體，如“我非常熱愛文學(xué)，希望能夠加入學(xué)校的文學(xué)社”。

3.結(jié)尾要表達(dá)希望得到考慮的愿望，如“請(qǐng)您考慮我的申請(qǐng)，給予我這個(gè)機(jī)會(huì)”。板書設(shè)計(jì)①寫信的基本格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名。

②寫信的語言特點(diǎn)：清晰、簡(jiǎn)潔、禮貌、真誠。

③寫信的應(yīng)用場(chǎng)景：感謝信、道歉信、求助信、投訴信、申請(qǐng)信。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①采用生動(dòng)形象的圖標(biāo)或圖案來表示寫信的基本格式，如信頭可以用郵票圖案表示，稱呼可以用握手圖案表示，簽名可以用簽名章圖案表示。

②采用不同的顏色或字體來突出寫信的語言特點(diǎn)，如清晰可以用藍(lán)色表示，簡(jiǎn)潔可以用紅色表示，禮貌可以用綠色表示，真誠可以用黃色表示。

③采用有趣的插圖或漫畫來展示寫信的應(yīng)用場(chǎng)景，如感謝信可以用感謝卡圖案表示，道歉信可以用道歉信圖案表示，求助信可以用求助標(biāo)志圖案表示，投訴信可以用投訴信圖案表示，申請(qǐng)信可以用申請(qǐng)書圖案表示。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在課堂上講授了寫信的基本技巧和格式，通過例題的講解和學(xué)生的實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫信時(shí)的語言表達(dá)和格式掌握上還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在稱呼收信人的時(shí)候顯得不夠禮貌，有些學(xué)生在表達(dá)感謝或道歉的時(shí)候不夠真誠。另外，有些學(xué)生在寫作過程中缺乏創(chuàng)意和想象力，導(dǎo)致信件內(nèi)容顯得單調(diào)。

為了提高學(xué)生的寫信能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練。在課堂上，我會(huì)通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用禮貌、真誠的語言。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，以便在寫信時(shí)能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法。

其次，提高學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的寫作練習(xí)，如編寫故事、創(chuàng)作詩歌等，讓學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫信時(shí)嘗試使用比喻、擬人等修辭手法，使信件內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的格式掌握。在課堂上，我會(huì)通過展示不同場(chǎng)合下的書信樣本，讓學(xué)生了解并掌握各種書信的格式。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行寫信練習(xí)，以鞏固他們對(duì)格式的掌握。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并參與討論。他們對(duì)寫信的基本技巧和格式表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在教師的指導(dǎo)下能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生們?cè)谛?/p>