Unit6TheAdmirableLesson1Amedicalpioneer教學設(shè)計高中英語北師大版

學習主題Unit6Lesson1Amedicalpioneer學科英語年級高一時長40分鐘背景分析【課標分析】以英語學科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)：《普通高中英語課程標準》致力于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學科核心素養(yǎng)是學科教育價值的體現(xiàn)，英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。普通高中英語課程的目標是培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。以英語學習活動觀為抓手：《普通高中英語課程標準》指出，英語學習活動觀涵蓋學習理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新三個層次，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。通過深入的文本解讀和設(shè)計多層次的活動，推動學生語言能力、學習能力、文化意識和思維品質(zhì)的提升。以教、學、評一體化貫穿教學：教師以英語學科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，通過組織教與學的活動實現(xiàn)學科教育目標。學生在教師指導(dǎo)下通過語言實踐活動提升自身素養(yǎng)。評價以評價目標為導(dǎo)向，促進學與教的互動。通過注重學科價值的體現(xiàn)、學習活動觀的實施以及教學評價的整合，我們將引導(dǎo)學生形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，促進他們在語言、文化、思維和學習方面的提高。這樣的教學模式將使學生全面發(fā)展，開闊視野，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是高中英語第二冊Unit6Admirable的第一課AMedicalPioneer，共需3課時完成全部內(nèi)容的教學，本節(jié)課是第一課時，課型是閱讀課。本節(jié)課主要內(nèi)容是中國首位獲得諾貝爾醫(yī)學獎的科學家屠呦呦的故事，并介紹了她和她的團隊是如何利用中藥發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的。通過學習本課，學生們可以了解中國科學家獲得諾貝爾獎的歷史性時刻，并且懂得任何成功的背后都離不開不懈的努力和奮斗?！緦W情分析】本節(jié)課的授課對象為清華附中昌平學校高一（二）班的40名同學。在日常學習中，學生態(tài)度認真、基礎(chǔ)較好、思維活躍，能利用略讀技巧進行信息的初步獲取和梳理，也能在精讀中獲得文本中的細節(jié)信息；可以在教師的引導(dǎo)下進行口頭討論并開展合作學習，但在建立結(jié)構(gòu)化知識上的能力有所欠缺，需要教師進行進一步的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在語言方面，學生通過之前的學習掌握了一些和醫(yī)學相關(guān)的詞匯，如medicine,cure等，但是對于更為專業(yè)化的詞匯表達，如malaria,artemisinin的認讀和理解仍然存在一定的困難。此外，學生在對人物評價時所掌握的詞匯及句式有限，所掌握的僅為brave,good等較為基礎(chǔ)的詞匯，語言學習方面仍需要一定的提升。在本文的主題方面，學生在之前的學習中學習過相關(guān)主題的文章，通過新聞報道也對屠呦呦的獲獎成就有所了解，但并不熟悉屠呦呦的人生經(jīng)歷以及她和團隊研制青蒿素的具體過程；此外，學生對于科學家探索的不易和中西方醫(yī)學交融的魅力也了解尚淺。通過本節(jié)課的學習，學生在思維方面的發(fā)展點將是通過屠呦呦的經(jīng)歷，感知到科學研究的艱難和科學家們的偉大，進而體會到以屠呦呦為代表的中國科學家們在世界領(lǐng)域的貢獻，感受到中西方智慧融合的魅力?！窘虒W重難點】教學重點了解青蒿素和屠呦呦的背景知識讓學生在快速瀏覽文本后總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。教學難點引領(lǐng)學生劃分文章結(jié)構(gòu)，并快速提取每一部分的主要信息引導(dǎo)學生精準定位表格所需信息學習目標【教學目標】過本課的學習，學生能夠：1.語言技能目標（1）學生能夠借助關(guān)鍵詞，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，找出段落主題句，完成讀前問題；（2）用所學的詞匯和語言的對課文進行復(fù)述；（3）能夠讀懂細節(jié)信息并能理解閱讀中生詞含義。2.語言知識目標：能夠正確運用以下單詞和短語:admirable,infectious,vomit,vaccine,award,recognition,academy(academic),herb,recipe,limit(limited),staff,fame,influential,conduct,potential,integrate等。3.文化意識目標（1）了解偉大人物及其事跡相關(guān)話題；（2）了解人們對偉人及其事跡的看法。4.情感態(tài)度目標正確認識、對待偉人及其事跡，并能夠在生活和學習中充分利用偉人的拼搏精神。問題框架Doyouknowanythingaboutmalaria?DoesmalariaexiststillinChina?Whoistheherobehindthezeromalaria?WhatdrugdidTuYouyoufindtosavepeople’slifefrommalaria?WhatdoyouknowaboutTuYouyou?Whattypeofwritingisthispassage?Whatisthestructureofapieceofnews?Whatisthispassagemainlyabout?Whatisthemainideaofthefirstparagraph?10.Whatisthemainideaofthesecondparagraph?方法策略1.教師引導(dǎo)：教師可以在適當環(huán)節(jié)給出一定提示，使學生更容易用所給出的短語組成句子，對文章內(nèi)容進行概括。2.小組討論：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，使學生集思廣益，更快找出問題的答案。教學活動設(shè)計課堂教學活動目標環(huán)節(jié)步驟通過問題鏈，引入本文主題，激發(fā)學生的閱讀興趣；引導(dǎo)學生初步理解標題pioneer的含義，為接下來的文本閱讀做鋪墊。緊扣上一環(huán)節(jié)的討論，教師引導(dǎo)學生在閱讀課文前進行一些與本課相關(guān)背景知識的表達，并鼓勵學生與同學分享觀點，激發(fā)學生的興趣。此外，通過表達訓練，可以鍛煉學生口語能力和思維靈活性，更好地導(dǎo)入課題。通過讀前頭腦風暴，有助于學生對文章主旨大意的掌握，讓學生帶著問題進行閱讀，進而幫助學生更好理解文章而進入泛讀和精讀環(huán)節(jié)。通過泛讀，能夠讓學生對文章每個部分有初步了解，鍛煉學生對文章表層含義理解，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀技能。并且?guī)椭鷮W生組織語言回答讀前問題。有助于學生深層次把握文章細節(jié)內(nèi)容，似學生建立起上下文關(guān)聯(lián)的能力。并且通過小組合作的方式，有助于提高學生團隊合作和交流能力。反思總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生對于今天所學的知識有一個整體性的把握，便于下節(jié)課繼續(xù)進行深入學習。Step1(3min)Studentsreadthetitleandanswerthefollowingquestions:Whatdoestheword“pioneer”mean?Guidestudentstofindoutthemeaningof“pioneer”:apersonwhoisthefirsttostudyanddevelopaparticularareaofknowledge,culture,etc.WhydowecallTuYouyouamedicalpioneer?Step2Leadin(12min)Watchavideoandanswerthisquestionwhileyouarewatchingit:whatdiseasedoesthisvideointroduce?Readfactsaboutmalaria.Askstudentstoreadthesentencesontheslideandtranslatethem.Explainthewordsthattheydon’tknow:mosquitoborne,infectious,apartfrom,vomit,artemisinin,vaccineAskstudentstosharewhattheyknowaboutTuYouyou,usingthephrasesontheslide.Prereading(2min):Predictionactivity:Lookatthepicturesonthescreen.Whatdoyouthinkthenewsisabout?Fastreading(10min):Activity1:Skimthepassagein3minutestoseeifyoumaderightpredictions.Activity2:thepassageisdividedintointo3parts.Afterreading,pleasematchthemainideawitheachpart.Activity3:Summarizethestructureofapieceofnews.Carefulreading(15min)Activity1:Readpara.1in3minutesandfindoutthespecificinformationaboutthenewsabout(when/where/who/what/why).Fillintheformhandedoutbytheteacherbeforeclass.Askastudenttoreadaloud.Askthewholeclasstofindoutthespecificinformationtogether.Activity2:Askastudenttoreadaloud.Givestudents1minutetofindoutthebasicinformationaboutTuYouyou.Summary(3min)Summarizewhatwehavelearnttoday:thefactsaboutmalariaandsomebasicinformationaboutTuYouyou;thestructureofapieceofnews.支撐材料名稱：malariaintroduction格式：mp4用途：課前引入，激活學生背景知識板書設(shè)計評價設(shè)計教師評價：1.課堂評價：在課堂上根據(jù)學生表現(xiàn)，對學生掌握知識的情況進行評價。2.課后評價：結(jié)合學生作業(yè)，對學生對于屠呦呦的基本信息以及相關(guān)英語表達進行評估。同學評價：讓學生彼此交換作業(yè)，互相對作業(yè)內(nèi)容進行評價。并提醒學生主要關(guān)注結(jié)構(gòu)的完整性、內(nèi)容的豐富性和語言的準確性。課后作業(yè)（活動）目標作業(yè)（活動）要求讓學生鞏固今日所學語言知識和文化知識，能夠?qū)⑺鶎W