10 我們不亂扔 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們不亂扔第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的環(huán)境污染問題，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解我們不亂扔垃圾的重要性，讓學(xué)生明白亂扔垃圾對(duì)環(huán)境和他人的危害。

3.案例分析：分析一些亂扔垃圾的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的行為不僅對(duì)環(huán)境造成污染，還會(huì)給他人帶來不便。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何做到不亂扔垃圾，并分享自己的實(shí)際行動(dòng)。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人都應(yīng)該做到不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛他人。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)不亂扔垃圾的計(jì)劃，并在課后執(zhí)行。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白不亂扔垃圾是遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：讓學(xué)生了解亂扔垃圾是違法行為，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的污染，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，了解到垃圾需要分類投放，部分學(xué)生能夠在日常生活中做到不亂扔垃圾。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生活中的實(shí)際問題感興趣，通過圖片、故事等生動(dòng)的形式更容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，二年級(jí)的學(xué)生具備一定的思考和表達(dá)能力，能夠參與到小組討論中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)亂扔垃圾的危害認(rèn)識(shí)不足，難以理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境和他人的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能在日常生活中難以堅(jiān)持做到不亂扔垃圾，缺乏持之以恒的環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，宣傳不亂扔垃圾的重要性；開展實(shí)驗(yàn)，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)展示亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的污染；組織游戲，如垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示環(huán)保宣傳圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)案例，讓學(xué)生更直觀地了解亂扔垃圾的危害；在課堂上播放環(huán)保歌曲，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園環(huán)境污染的短片，讓學(xué)生直觀地看到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

提出問題：同學(xué)們，你們看到了短片中的哪些問題？亂扔垃圾會(huì)給環(huán)境帶來哪些危害？

2.講授新課（10分鐘）

講解亂扔垃圾的危害：通過PPT展示亂扔垃圾對(duì)環(huán)境、動(dòng)植物和人類的影響，讓學(xué)生明白不亂扔垃圾的重要性。

強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)：講解亂扔垃圾違法行為的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的法律后果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何做到不亂扔垃圾，并分享自己的實(shí)際行動(dòng)。

課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于不亂扔垃圾的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境模擬：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園里宣傳不亂扔垃圾的情景。

互動(dòng)提問：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗诮巧缪葸^程中遇到的困難和解決方法，讓學(xué)生分享自己的感悟。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)不亂扔垃圾的計(jì)劃，并在課后執(zhí)行。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白了不亂扔垃圾的重要性。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。作業(yè)布置緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

然而，本節(jié)課在時(shí)間安排上較為緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂討論時(shí)間，讓更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。此外，可以增加課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：介紹垃圾分類、減少浪費(fèi)、節(jié)能減排等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)。

2.環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球上的星星》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校園環(huán)保活動(dòng)、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.校園環(huán)保宣傳欄：定期更新宣傳欄內(nèi)容，展示學(xué)生環(huán)保作品、環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)等，營(yíng)造良好的校園環(huán)保氛圍。

二、拓展建議

1.開展家庭環(huán)保調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，了解家庭環(huán)?，F(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施。

2.制作環(huán)保手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，分享環(huán)保知識(shí)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

3.開展環(huán)保主題班會(huì)：組織班級(jí)開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟。

4.撰寫環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中實(shí)施的環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.參加線上環(huán)保論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加線上環(huán)保論壇，與其他同學(xué)一起討論環(huán)保問題，共同提高環(huán)保素養(yǎng)。課后作業(yè)1.繪制環(huán)保宣傳畫：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于不亂扔垃圾的環(huán)保宣傳畫，通過畫面表達(dá)出亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害以及不亂扔垃圾的重要性。

答案示例：學(xué)生可以繪制一幅畫，畫中展示一個(gè)干凈的校園環(huán)境，學(xué)生們正在積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、撿拾垃圾等，畫面中可以附上文字：“我們不亂扔垃圾，讓校園更美麗！”

2.編寫環(huán)保標(biāo)語：讓學(xué)生編寫一條關(guān)于不亂扔垃圾的環(huán)保標(biāo)語，要求簡(jiǎn)潔明了，具有警示和啟示作用。

答案示例：不亂扔垃圾，讓地球更美好！

3.撰寫課后感悟：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的課后感悟，內(nèi)容包括對(duì)亂扔垃圾危害的認(rèn)識(shí)、自己如何做到不亂扔垃圾以及環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)等。

答案示例：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害，我決定以后一定做到不亂扔垃圾，還會(huì)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來。

4.制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容包括在日常生活中如何做到不亂扔垃圾，如何倡導(dǎo)家人和朋友一起參與環(huán)保行動(dòng)等。

答案示例：我的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃如下：

1.做到自己不亂扔垃圾，垃圾分類投放；

2.倡導(dǎo)家人一起參與環(huán)保行動(dòng)，共同維護(hù)家庭衛(wèi)生；

3.與朋友分享環(huán)保知識(shí)，一起參加校園環(huán)保活動(dòng)；

4.積極參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.進(jìn)行環(huán)保調(diào)查：讓學(xué)生對(duì)身邊的同學(xué)、家人和社區(qū)居民進(jìn)行環(huán)保意識(shí)調(diào)查，了解他們的環(huán)保行為和環(huán)保態(tài)度，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

答案示例：調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)和家人都有較好的環(huán)保意識(shí)，能夠做到不亂扔垃圾，垃圾分類投放。但仍有部分同學(xué)和家人對(duì)環(huán)保重要性認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我決定加強(qiáng)自己的環(huán)保行動(dòng)，并積極向身邊的人們宣傳環(huán)保知識(shí)，共同提高環(huán)保意識(shí)。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)不亂扔垃圾知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考和表達(dá)能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于不亂扔垃圾的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，為學(xué)生提供幫助。

其他評(píng)價(jià)方式：

1.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

2.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并制定改進(jìn)措施。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《我們不亂扔》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的得與失。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的短片播放引起了學(xué)生的極大興趣，讓他們直觀地感受到了亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，這一點(diǎn)是成功的。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何具體實(shí)施不亂扔垃圾的行為還顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)化這部分內(nèi)容，提供更多具體的行動(dòng)指導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的案例和互動(dòng)方式來引導(dǎo)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和理解。但我也注意到，課堂提問時(shí)，一些學(xué)生回答不夠自信，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握可能還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的課堂中更多地采用小組合作和角色扮演等方式，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

課后作業(yè)的布置得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大多數(shù)作業(yè)質(zhì)量較高，這說明學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有所吸收。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)中存在對(duì)環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)節(jié)理解不深的問題，這讓我意識(shí)到需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多關(guān)于環(huán)保的互動(dòng)討論，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時(shí)就充分參與到課堂中來。

2.在新課講授中，更多地使用實(shí)際案例和情境模擬，讓學(xué)生能夠直觀地理解環(huán)保知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

3.對(duì)于課后作業(yè)，我將增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保小調(diào)查、家庭環(huán)保計(jì)劃等，以提高學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的理解和執(zhí)行力。

4.最后，我將更加頻繁地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我期待在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和法治觀念。板書設(shè)計(jì)-污染環(huán)境

-危害動(dòng)植物

-影響人類健康

②法律法規(guī)

-亂