2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)》第二單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，以新人教版為教材藍(lán)本，旨在讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程及其在生物體生長(zhǎng)和發(fā)育中的作用。本節(jié)內(nèi)容是細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)，與課本知識(shí)緊密相連，通過(guò)實(shí)例與圖示，引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的概念，了解有絲分裂的基本步驟，并探討細(xì)胞分裂對(duì)生物體的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀(guān)察力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的內(nèi)容，致力于提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能發(fā)展以下能力：科學(xué)探究能力，運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析等方法，理解細(xì)胞分裂的過(guò)程及其生物學(xué)意義；科學(xué)思維能力，通過(guò)批判性思考和推理，聯(lián)系細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系；生命觀(guān)念認(rèn)知，形成細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生命現(xiàn)象的理解和尊重。此外，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，體現(xiàn)新課改倡導(dǎo)的全面發(fā)展教育理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。他們對(duì)于細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞組成部分有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察的興趣，具備一定的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖像和模型輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生在理解細(xì)胞分裂的過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解、細(xì)胞周期概念的理解、以及細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系的把握。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中細(xì)節(jié)的注意和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖示，系統(tǒng)講解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程和關(guān)鍵概念，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)觀(guān)察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固理論知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使抽象概念直觀(guān)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件模擬細(xì)胞分裂過(guò)程，讓學(xué)生在模擬操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和參考資料，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示植物生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物體由小長(zhǎng)大的變化。

2.提出問(wèn)題：生物體是如何從一個(gè)小細(xì)胞發(fā)育成成熟個(gè)體的？細(xì)胞是如何繁殖的？

3.學(xué)生思考：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的初步認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解細(xì)胞分裂的基本概念和分類(lèi)，強(qiáng)調(diào)有絲分裂的重要性。

2.詳細(xì)介紹有絲分裂的各個(gè)階段，包括間期、前期、中期、后期和末期，結(jié)合PPT動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生直觀(guān)理解細(xì)胞分裂過(guò)程。

3.講解染色體在不同分裂階段的行為變化，強(qiáng)調(diào)染色體復(fù)制和分配的規(guī)律。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，互相檢查答案，共同解決問(wèn)題。

3.教師挑選部分問(wèn)題進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的掌握情況。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的臨時(shí)裝片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞分裂現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的細(xì)胞分裂現(xiàn)象，探討細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的變化。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)關(guān)于細(xì)胞分裂的創(chuàng)意海報(bào)或模型，展示細(xì)胞分裂過(guò)程。

（五）課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性。

2.提出拓展問(wèn)題：細(xì)胞分裂與生物體的生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異等有何關(guān)系？

3.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中細(xì)胞分裂的應(yīng)用，如克隆技術(shù)等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，提高生物學(xué)核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞生命的奇跡》：介紹細(xì)胞的發(fā)展歷程、細(xì)胞器的功能和細(xì)胞在生命科學(xué)中的重要作用。

-《生命的力量：細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)》：深入探討細(xì)胞分裂的機(jī)制和細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程，以及這些過(guò)程對(duì)生物體發(fā)育的影響。

-《探索遺傳的奧秘：染色體與基因》：闡述染色體在細(xì)胞分裂中的行為，以及基因如何在細(xì)胞分裂中保持穩(wěn)定傳遞。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如癌癥治療、克隆技術(shù)等，了解這些技術(shù)的原理和發(fā)展前景。

-探索不同生物體中細(xì)胞分裂的差異，如原核生物與真核生物的細(xì)胞分裂過(guò)程有何不同，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的分裂方式有何特點(diǎn)。

-調(diào)查生活中細(xì)胞分裂的實(shí)例，如傷口愈合、胚胎發(fā)育等，分析細(xì)胞分裂在這些過(guò)程中的作用。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同條件下細(xì)胞分裂的速度和效果，如溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等對(duì)細(xì)胞分裂的影響。重點(diǎn)題型整理1.解釋有絲分裂的各個(gè)階段及其特點(diǎn)。

-答案：有絲分裂包括間期、前期、中期、后期和末期。間期是細(xì)胞生長(zhǎng)和準(zhǔn)備分裂的階段，染色體復(fù)制。前期是核膜和核仁消失，染色體變?yōu)榭梢?jiàn)的X型。中期是染色體排列在細(xì)胞中央，著絲點(diǎn)附著在赤道板上。后期是著絲點(diǎn)斷裂，染色體被紡錘絲拉向兩極。末期是核膜和核仁重新形成，染色體解旋成染色質(zhì)。

2.描述細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為變化。

-答案：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體首先在間期進(jìn)行復(fù)制，形成姐妹染色單體。在前期，復(fù)制后的染色體會(huì)縮短變厚，成為可見(jiàn)的染色體。在中期，這些染色體會(huì)排列在細(xì)胞的赤道板上。在后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，被紡錘絲拉向兩極。最后，在末期，染色體會(huì)解旋成染色質(zhì)，細(xì)胞分裂完成。

3.解釋細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

-答案：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)胞分裂，單細(xì)胞生物可以直接繁殖新個(gè)體，多細(xì)胞生物可以增加細(xì)胞數(shù)量，使生物體體積增大，同時(shí)維持組織和器官的正常功能。細(xì)胞分裂還能保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞，為生物進(jìn)化提供基礎(chǔ)。

4.舉例說(shuō)明細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)中的應(yīng)用。

-答案：細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)中用于治療某些疾病，如白血病等血液疾病，通過(guò)骨髓移植來(lái)替換異常細(xì)胞。在生物技術(shù)中，細(xì)胞分裂是克隆技術(shù)的基礎(chǔ)，通過(guò)核移植等方法復(fù)制生物體。此外，細(xì)胞分裂還被用于生產(chǎn)疫苗、蛋白質(zhì)等生物制品。

5.分析細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象及其后果。

-答案：細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象包括染色體不分離、染色體非整倍體分裂等，這些異?？赡軐?dǎo)致染色體數(shù)目變化，引起遺傳性疾病，如唐氏綜合癥。細(xì)胞分裂失控還可能導(dǎo)致腫瘤形成，如癌癥，因?yàn)榧?xì)胞失去了正常的生長(zhǎng)調(diào)控機(jī)制，無(wú)限制地分裂和生長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞分裂過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.引入多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻等展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使抽象概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂提問(wèn)和練習(xí)題的設(shè)計(jì)較為單一，不能全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.