2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5單元 步入近代 第14課 西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元步入近代第14課西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)，第5單元“步入近代”，第14課“西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展”。本課主要介紹了14-17世紀(jì)西歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情況。具體內(nèi)容包括：

1.農(nóng)業(yè)改革：本課介紹了英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家農(nóng)業(yè)改革的歷程，如英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展：本課講述了西歐各國(guó)手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，如意大利的城邦貿(mào)易、荷蘭的海上貿(mào)易等。

3.資本主義萌芽：本課揭示了西歐各國(guó)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，如雇傭勞動(dòng)、商業(yè)資本等。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化：本課分析了西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如封建貴族的衰落、市民階級(jí)的興起等。

5.近代科學(xué)技術(shù)的起源：本課介紹了近代科學(xué)技術(shù)在西歐的起源，如哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的實(shí)驗(yàn)等。

6.近代思想的萌發(fā)：本課探討了西歐近代思想的萌發(fā)，如人文主義、宗教改革等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。具體包括：

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)分析圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀史料的能力，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。

2.歷史解釋素養(yǎng)：通過(guò)探討農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀念素養(yǎng)：通過(guò)了解14-17世紀(jì)西歐各國(guó)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念的能力，使其能夠把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

4.家國(guó)情懷素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了封建社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、手工業(yè)的發(fā)展等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)歐洲歷史的發(fā)展也有一定的認(rèn)識(shí)，如羅馬帝國(guó)的興衰、中世紀(jì)的歐洲等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)中可以結(jié)合相關(guān)歷史故事進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生在分析問(wèn)題和邏輯思維方面有一定的能力，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行史料的解讀和評(píng)價(jià)。部分學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念難以理解，如圈地運(yùn)動(dòng)、資本主義萌芽等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)荷蘭的海上貿(mào)易、近代科學(xué)技術(shù)的起源等知識(shí)點(diǎn)較為陌生，需要通過(guò)具體案例和史料進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響時(shí)，可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行逐步引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在介紹農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)。

1.2討論法：組織學(xué)生就圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的海上貿(mào)易等歷史事件進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析。

1.3案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，如英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，讓學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等資料，直觀地展示歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如歷史地圖的展示、時(shí)間線的梳理等，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)歷史資料、了解近代科學(xué)技術(shù)的起源等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元的第14課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》。首先，我們來(lái)回顧一下上一課的內(nèi)容，你們能告訴我文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想是什么嗎？好的，請(qǐng)同學(xué)回答。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

接下來(lái)，請(qǐng)大家翻到課本第93頁(yè)，閱讀課文第一至二段，了解14-17世紀(jì)西歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展背景。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)分享你的學(xué)習(xí)心得。

3.課堂講解（30分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)講解本課的重點(diǎn)內(nèi)容。首先是農(nóng)業(yè)改革，我將向大家介紹英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。請(qǐng)大家注意聽(tīng)講，并隨時(shí)做好筆記。

講解完畢后，我們來(lái)討論一下農(nóng)業(yè)改革對(duì)西歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。請(qǐng)大家分成小組進(jìn)行討論，并選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.案例分析（15分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)分析一下手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)大家閱讀課文第95頁(yè)，了解意大利的城邦貿(mào)易、荷蘭的海上貿(mào)易等。然后，我們來(lái)探討一下這些商業(yè)活動(dòng)對(duì)西歐社會(huì)的影響。

5.課堂互動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行課堂互動(dòng)。請(qǐng)大家回答一個(gè)問(wèn)題：資本主義生產(chǎn)關(guān)系在西歐是如何萌芽的？請(qǐng)同學(xué)們積極思考，并踴躍發(fā)言。

6.知識(shí)拓展（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)拓展。請(qǐng)大家查閱相關(guān)資料，了解近代科學(xué)技術(shù)在西歐的起源，如哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的實(shí)驗(yàn)等。然后，我們來(lái)討論一下這些科學(xué)技術(shù)的發(fā)明對(duì)西歐社會(huì)的影響。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下我們講過(guò)的農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，并思考一下這些變化對(duì)西歐社會(huì)的影響。

好了，今天的課就到這里。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)全面的了解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)西歐的近代思想，敬請(qǐng)期待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《西歐經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展史》、《歐洲近代史》等書(shū)籍，以深入了解西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。

1.2學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《農(nóng)業(yè)改革對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響》、《手工業(yè)與商業(yè)在西歐社會(huì)發(fā)展中的作用》等，以拓寬學(xué)術(shù)視野。

1.3歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《歐洲歷史紀(jì)錄片：步入近代》、《西歐經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展歷程》等紀(jì)錄片，以形象直觀地了解西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

1.4網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生查閱國(guó)家地理、歷史頻道等官方網(wǎng)站的相關(guān)文章和圖片，以獲取更多歷史資料。

2.拓展建議：

2.1深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)研究能力。

2.2小組討論：組織學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，提高合作能力。

2.3實(shí)地考察：建議學(xué)生在課余時(shí)間參觀歷史博物館、古跡等，親身感受歷史文化的魅力，加深對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的理解。

2.4創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作歷史故事、畫(huà)作、PPT等展示作品，提高創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

2.5學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作：邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師為學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，為后續(xù)學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。

通過(guò)以上拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以更好地鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，學(xué)生們的積極參與和認(rèn)真聽(tīng)講是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生們是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)和成果。關(guān)注學(xué)生們是否能夠積極參與討論，提出有深度的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生們對(duì)農(nóng)業(yè)改革、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要方式。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成度、思考的深度和寫(xiě)作的表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具體、中肯，能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提供改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述14-17世紀(jì)西歐各國(guó)農(nóng)業(yè)改革的主要內(nèi)容及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：西歐各國(guó)的農(nóng)業(yè)改革主要包括英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)、荷蘭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。這些改革提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，為商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.論述題：請(qǐng)論述資本主義生產(chǎn)關(guān)系在西歐的萌芽過(guò)程及其對(duì)西歐社會(huì)的影響。

答案：資本主義生產(chǎn)關(guān)系在西歐的萌芽主要體現(xiàn)在雇傭勞動(dòng)、商業(yè)資本等方面。這種生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)推動(dòng)了西歐社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，促進(jìn)了封建貴族的衰落和市民階級(jí)的興起。

3.分析題：請(qǐng)分析手工業(yè)和商業(yè)在西歐社會(huì)發(fā)展中的作用及其對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了西歐經(jīng)濟(jì)的繁榮。手工業(yè)提高了產(chǎn)品的質(zhì)量和多樣性，商業(yè)活動(dòng)促進(jìn)了商品的流通和貿(mào)易的發(fā)展，為西歐經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

4.比較題：請(qǐng)比較英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)和荷蘭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革的異同，并概括它們對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)和荷蘭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革的相同點(diǎn)在于都是為了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力而進(jìn)行的改革。不同點(diǎn)在于，圈地運(yùn)動(dòng)是通過(guò)剝奪農(nóng)民土地來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而荷蘭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革是通過(guò)引入新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些改革提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.評(píng)價(jià)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)西歐社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)西歐社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它推動(dòng)了近代科學(xué)技術(shù)的起源，為資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽提供了思想基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，為近代社會(huì)的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)課堂反饋表，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和滿意度。

-我還將安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和感悟，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

-我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和隨堂測(cè)試成績(jī)，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的課堂反饋