2024年五年級語文下冊 第二單元 6 景陽岡新學習單教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第二單元6景陽岡新學習單教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文下冊第二單元6景陽岡新學習單教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級語文下冊第二單元6課《景陽岡新學習單》教學

2.教學年級和班級：五年級（5）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科素養(yǎng)：提高學生對古文的理解能力，能正確朗讀并背誦《景陽岡新學習單》課文，掌握重點詞匯和句式，提升古文閱讀水平。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠通過課文內容，理解人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：使學生了解中國古代歷史和民間故事，理解《景陽岡新學習單》所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在課堂討論中提出自己的見解，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.課文內容理解：《景陽岡新學習單》的故事情節(jié)和人物形象。

b.詞匯掌握：文中出現(xiàn)的古代詞匯和成語的解釋與運用。

c.句式分析：文中的特殊句式和修辭手法的理解和運用。

d.文化背景：了解中國古代歷史和民間故事，理解故事背后的文化內涵。

2.教學難點：

a.詞匯理解：文中一些生僻詞匯和古代用語的理解，如“綠林好漢”、“江湖”等。

b.句式理解：文中一些復雜句式和修辭手法的理解，如夸張、對比等。

c.情感態(tài)度：引導學生正確理解故事中的人物情感和道德觀念，如勇敢、正義等。

d.文化差異：對于現(xiàn)代學生來說，古代文化和價值觀可能存在理解上的困難，需要引導學生正確理解和尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級語文下冊第二單元6課景陽岡新學習單》教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史背景資料、人物關系圖、成語解釋等圖片和圖表。

3.多媒體資源：搜集相關的視頻資料，如《水滸傳》片段、景陽岡實地考察視頻等，以增強學生對課文內容的理解。

4.實驗器材：若需要進行相關的實驗活動，如模擬古代酒肆場景，準備相應的實驗器材，并確保安全。

5.教室布置：將教室布置成古代酒肆場景，設置學生討論區(qū)，布置相關標語和場景裝飾，以營造氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《景陽岡新學習單》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《景陽岡新學習單》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于《景陽岡新學習單》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

-簡短介紹《景陽岡新學習單》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《景陽岡新學習單》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《景陽岡新學習單》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《景陽岡新學習單》的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹《景陽岡新學習單》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解《景陽岡新學習單》的實際應用或作用。

3.《景陽岡新學習單》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《景陽岡新學習單》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的《景陽岡新學習單》案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《景陽岡新學習單》的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《景陽岡新學習單》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《景陽岡新學習單》相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《景陽岡新學習單》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《景陽岡新學習單》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《景陽岡新學習單》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調《景陽岡新學習單》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《景陽岡新學習單》。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《景陽岡新學習單》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《水滸傳》原著片段，讓學生更深入地了解故事背景和人物形象。

-有關景陽岡的歷史背景資料，讓學生了解這個地方在歷史上的實際意義。

-相關成語的解釋和例句，如“綠林好漢”、“行俠仗義”等，幫助學生擴展詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個與《景陽岡新學習單》相關的話題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-引導學生思考《景陽岡新學習單》在現(xiàn)代社會中的意義和價值，鼓勵進行實地考察或采訪。

-組織一次角色扮演活動，讓學生扮演故事中的人物，親身體驗故事情節(jié)，提高表演能力和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《景陽岡新學習單》，通過閱讀課文，我們了解了故事情節(jié)和人物形象，掌握了重點詞匯和句式。同時，我們還分析了故事背后的文化內涵和道德觀念，如勇敢、正義等。通過小組討論和案例分析，我們深入探討了《景陽岡新學習單》的特性和重要性，并思考了如何應用所學知識解決實際問題。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我們將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括：

（1）課文內容理解：請簡要描述《景陽岡新學習單》的故事情節(jié)和人物形象。

（2）詞匯掌握：請解釋并運用文中的重點詞匯和句式。

（3）文化背景：請說明《景陽岡新學習單》所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其意義。

（4）問題解決：請結合課文內容，分析故事中人物的情感態(tài)度和道德觀念，并談談對你的啟示。

希望同學們能積極參與檢測，檢驗自己在課堂上的學習成果。檢測結束后，教師將對學生的表現(xiàn)進行點評和總結，以便更好地指導學生鞏固知識點。重點題型整理1.課文內容理解題：

-請簡要描述《景陽岡新學習單》的故事情節(jié)。

-《景陽岡新學習單》中，主人公有哪些特點和品質？

2.詞匯掌握題：

-請解釋《景陽岡新學習單》中的重點詞匯，如“綠林好漢”、“行俠仗義”。

-請例句運用《景陽岡新學習單》中的重點句式。

3.文化背景題：

-請說明《景陽岡新學習單》所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是什么？

-請談談你對《景陽岡新學習單》中體現(xiàn)的道德觀念的理解和看法。

4.問題解決題