Unit 2 Last weekend Part B Read and write（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendPartBReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級下冊Unit2LastweekendPartBReadandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞學生們上周末的活動展開，通過閱讀和寫作的方式，讓學生們能夠更好地運用過去時進行描述。內容包括理解短文內容，完成相關練習，以及撰寫一篇關于自己上周末的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和寫作活動，學生將能夠運用過去時描述自己的上周末活動，提高語言運用能力。同時，通過對比不同學生的經歷，學生將增強文化意識，了解不同文化背景下的生活方式。此外，學生在完成閱讀和寫作任務的過程中，將鍛煉分析、推理和創(chuàng)造等思維品質。通過小組討論和互動交流，學生將提高團隊合作和自主學習能力。學情分析本課的對象是六年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習Unit2Lastweekend時，學生需要運用過去時描述自己的經歷，這對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。大部分學生對過去時的掌握較好，但部分學生可能還存在混淆時態(tài)的問題。

在知識方面，學生已經學習了如何用英語描述日常活動，對描述過去事件有一定的了解。然而，如何運用過去時進行詳細的描繪和連貫的敘述是本節(jié)課的重點。此外，學生還需要提高根據(jù)上下文推斷意思的能力。

在能力方面，學生需要提高閱讀理解能力，能夠通過閱讀短文獲取信息，并根據(jù)短文內容進行寫作。同時，學生的書寫能力也需要進一步提高，以保證寫作部分的準確性。

在素質方面，大部分學生對英語學習有濃厚的興趣，愿意參與課堂活動。但部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口說英語，這對他們的語言能力的提高有一定影響。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。部分學生可能需要加強自律，以確保學習效果。教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體設備，用于展示PPT和視頻材料；

2.課程平臺：人教PEP版英語教材及相關數(shù)字化教學資源；

3.信息化資源：互聯(lián)網上的相關英語學習網站和在線視頻，用于擴展學生的視野；

4.教學手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、互動式問答等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Lastweekend”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解上周末活動的描述。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Lastweekend”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生上周末活動的照片或視頻，引出“Lastweekend”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解過去時在描述上周末活動中的應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述過去事件的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述過去事件的語言應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去時在描述上周末活動中的應用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述過去事件的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解過去時在描述上周末活動中的應用，掌握描述過去事件的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lastweekend”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Lastweekend”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述過去事件的語言知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練運用過去時描述自己和他人的上周末活動，理解并運用相關詞匯和短語，如"goshopping"、"watchamovie"、"visitfriends"等。

2.語言能力：通過課堂學習和實踐活動，學生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠更準確地表達過去的事件，提高語言的流暢性和準確性。

3.思維品質：學生在描述過去事件時，將能夠更好地分析、推理和創(chuàng)造。他們能夠通過細節(jié)描述來豐富故事內容，提高思維的深度和廣度。

4.文化意識：通過學習不同學生上周末的活動，學生將增強對不同文化背景下生活方式的理解和尊重，提高文化意識。

5.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應用的過程中，將培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠獨立思考問題，主動尋找答案，提高解決問題的能力。

6.合作溝通能力：在小組討論和互動交流的過程中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠有效地與他人合作，共同完成任務，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

7.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，按時提交預習成果，提高學習效率。

8.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，對描述過去事件的語言技能感興趣。他們能夠積極參與課堂討論，展示自己的學習成果，提高自信心。教學反思與總結在本次Unit2LastweekendPartBReadandwrite的教學中，我以過去時描述上周末活動為主題，通過多樣的教學活動和實踐活動，力求提高學生的語言能力、思維品質、文化意識以及自主學習和合作溝通的能力。

在教學方法上，我注重了學生的自主學習，通過課前的預習任務和課后的拓展應用，讓學生獨立思考和主動探索，提高他們的自主學習能力。同時，我也運用了合作學習法，讓學生在小組討論和互動交流中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。在課堂活動中，我及時解答學生的疑問，引導他們積極參與課堂討論，提高課堂的學習氛圍。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對過去時的掌握不夠熟練，寫作時出現(xiàn)時態(tài)錯誤。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對過去時的講解和練習，讓學生能夠準確運用過去時描述事件。

此外，我也注意到部分學生在課堂活動中較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。為了改變這一現(xiàn)象，我將在今后的教學中，更多地設計一些小組活動，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。典型例題講解1.題目：請用過去時描述你上周末的活動。

答案：

-Iwentshoppingwithmyfriendslastweekend.

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-Iwatchedamovieatthecinema.

2.題目：請用過去時描述你的朋友上周末的活動。

答案：

-Myfriendwenthikinginthemountainslastweekend.

-Myfriendvisitedamuseum.

-Myfriendplayedbasketballwithhisclassmates.

3.題目：請用過去時描述你和家人上周末的活動。

答案：

-Ihadabarbecuewithmyfamilylastweekend.

-Iwenttoapicnicwithmyfamilyinthepark.

-Ihelpedmyparentscleanthehouselastweekend.

4.題目：請用過去時描述你的同學上周末的活動。

答案：

-Myclassmatewenttoaconcertlastweekend.

-Myclassmatevolunteeredatacharityevent.

-Myclassmatetookatriptothebea