小說閱讀-2021年全國小升初語文真題匯編

專題42小說閱讀

（2021?廣東省?江門市臺(tái)山市小升初語文真題）

閱讀課文《橋》，完成答題。

橋

黎明的時(shí)候,雨突然太了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群愛驚的野馬，從山谷黑狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我

擠地往南跑。迎一冬壹的送去已經(jīng)在路面上跳舞了。一人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑中逼近.。…

人們跌跌撞撞地向那水橋擁去〃。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸踱上來,放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”

老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道；“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。//

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。//

1.學(xué)習(xí)“咆哮”這個(gè)詞。用部首查字法查讀音：“咆”先查部首：“"，再查_______

畫；“哮”先查部首：“"，再查________畫，paoXiao-這兩個(gè)字都是結(jié)

構(gòu)，都是形聲字：左形旁“”加右聲旁“”是“咆"；左形旁""加

右聲旁“"是“哮"?！芭叵钡囊馑际牵孩傩稳萑说谋┡敖小＂谛稳菟谋简v轟

鳴，十分猛烈。在課文的意思應(yīng)選________o

2.課文按事情發(fā)展的順序先寫（起因）：黎明的時(shí)候，山洪暴發(fā)，全村一百多人驚慌失措，奔向

北邊那座窄窄的木橋；接著寫（經(jīng)過）：；最后寫（結(jié)果）：老支書和他的兒子獻(xiàn)出了

寶貴的生命。

3.畫“”的句子是對(duì)老支書、、的描寫，體現(xiàn)了老支書

、的品格。

4.畫“_____”的句子讓人感受到、，形勢(shì)。

5.讀文中黑體字的句子，仿寫類似的情景。（不超40字）

6.老支書父子為村民安全轉(zhuǎn)移而犧牲，洪水過后要重建此橋。請(qǐng)你給這座橋起個(gè)名字，如：忠誠

橋、。

【答案】1.①.口②.5③.口④.7⑤.左右⑥.哮⑦.包⑧.哮

⑨.孝⑩.②

2.老漢臨危不懼指揮大家安全過橋

3.①.外貌②.動(dòng)作③.語言臨危不懼⑤.舍己救人

4.①.雨勢(shì)之急②.雨勢(shì)之猛③.危急

5.“砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭飛了出去。只見他們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，緊鎖

眉頭，咬緊牙關(guān)，健步如飛地向終點(diǎn)飛奔而去。

6.生命橋、父子橋、英雄橋、老漢橋、愛心橋、黨群橋。

【解析】

【1題詳解】

考查了查字典。

常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定

讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就

用數(shù)筆畫查字法。

“咆哮”是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。根據(jù)“山洪咆哮著，像一群愛驚的野馬”可知意思是形容水的奔

騰轟鳴，十分猛烈。選②。

【2題詳解】

本題考查課文內(nèi)容概括。

（第r6自然段）寫人閃在山洪來臨時(shí)都驚慌的涌向窄窄的木橋。

（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。

（第24~27自然段）寫洪水退后，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。

【3題詳解】

本題考查描寫方法。

從“清瘦的臉”可知運(yùn)用了外貌描寫；從“沙啞地喊話”可知運(yùn)用了語言描寫；從“沖上、揪

出”可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫。

這篇課文主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對(duì)狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)

亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、

無徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。

【4題詳解】

本題考查句子理解。

從“黎明的時(shí)候，雨突然太了。像潑。像倒?！备惺艿接陝?shì)之大；

從“山洪咆哮著，像一群愛驚的野馬，從山谷黑狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)?！备惺艿接陝?shì)之急、雨勢(shì)

之猛。

從“死亡在洪水的獰笑中逼近”感受到形勢(shì)危急。

【5題詳解】

本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。

注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。

例句通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)村民們驚慌的樣子。

仿寫一個(gè)片段，注意用上神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法。

【6題詳解】

本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，短文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己

的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別

人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

這座橋不只是一座逃生的木橋，“橋”所蘊(yùn)含的深刻含義是：唯一求生之路“窄窄的木橋”；老

漢用自己及親人的生命搭設(shè)了鄉(xiāng)親得以逃生的橋-“生命橋”；老漢用他自身的光輝形象矗立起

聯(lián)系黨和人民群眾的無堅(jiān)不摧的橋“黨群橋”。

（2021?河北省?保定市唐縣小升初語文真題）

現(xiàn)代文閱讀

我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌

忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。先前的紫色的

圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知

道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的

棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻

又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“??！閏土哥，你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，狼……但又總覺得被什么擋

著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來

了，分明的叫道："老爺！……”

“啊！你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊，迅哥兒。”母親高興的

我似乎打了一個(gè)寒顫；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

日后又提起閏土來，我和母親也都有些惘然。老屋離我愈遠(yuǎn)了，故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了

我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清

楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

7.這個(gè)片段和《少年閏土》同樣選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，請(qǐng)寫出小說三要素:

8.第一段中“我看時(shí)，不由的非常吃驚?！弊髡邽槭裁闯泽@？

9.結(jié)合資料回答問題。

補(bǔ)充資料:地主階級(jí)的軍閥官僚統(tǒng)治和帝國主義財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多重的壓迫，中國的

廣大人民，特別是處于階級(jí)最底層的中國農(nóng)民，日益貧困，他們過著饑寒交迫和毫無自由民主的

生活。魯迅先生故鄉(xiāng)之行親眼目睹了江南農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤。于是便以這次回

鄉(xiāng)的經(jīng)歷為題材，寫了這一篇小說，把眼中的故鄉(xiāng)描繪得淋漓盡致。

小說中一般有比較鮮明的人物形象，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙弧碑嫵雒鑼懼心觊c土外貌的句子?；貞浬?/p>

年閏土的外貌，結(jié)合補(bǔ)充資料和全文最后一句話，談一談你的感想。

【答案】7.①.人物②.情節(jié)③.環(huán)境

8.因?yàn)橹心觊c土的形象和我印象中的小時(shí)候的形象差別太大了。

9.他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣。感嘆當(dāng)時(shí)社會(huì)百姓生活之不易。

【解析】

【7題詳解】

本題主要考查對(duì)小說基本要素的理解。

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體

裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素:人物形象、

故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。

【8題詳解】

本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。先前的紫色的

圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知

道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的

棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻

又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！笨芍髡咧猿泽@，是因?yàn)楝F(xiàn)在的閏土和小時(shí)候的閏

土差距很大。

【9題詳解】

本題主要考查對(duì)人物外貌描寫的理解。

從“先前的紫色的圓臉、他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣”可知，這是閏土的外貌

描寫。

從“地主階級(jí)的軍閥官僚統(tǒng)治和帝國主義財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多重的壓迫，中國的廣大人

民，特別是處于階級(jí)最底層的中國農(nóng)民，日益貧困，他們過著饑寒交迫和毫無自由民主的生

活?！笨芍r(shí)候的閏土和中年的閏土之所以差這么大，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有很大的關(guān)系，百

姓的生活過得很艱辛。

（2021?河南省?信陽市羅山縣小升初語文真題）

閱讀短文，完成后面習(xí)題。

枇杷酸?枇杷甜

入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。老漢賣完枇杷的時(shí)候，天竟嘩嘩下起了大雨，他趕緊在

一家“凌氏修理店”門前避雨。狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來，老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。

老漢試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。

“我是三橋村的?！崩蠞h怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您?！?/p>

“沒問題?！绷鑾煾邓斓卮鸬?。

凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會(huì)，徑

直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠

狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。

凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說了一聲“等

等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出

了一件外套遞給老漢，說：“看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時(shí)全

身都暖了。

老漢走后，妻子喏里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，我看這次

是肉包子打狗——有去無回。沒見過哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話

“女人就是小心眼”，又干活去了。

第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅

推辭了幾次，老漢就說：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場大病不可。要是害

了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”

凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來，直咂嘴道：“真甜！”又

剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：“好酸！”凌師傅搶過話：“是你的心酸了?！绷?/p>

師傅的妻子向來愛吃枇杷，可這回老漢送來的那袋枇杷，她再?zèng)]動(dòng)過。

10.對(duì)于老漢借傘，凌師傅和妻子的態(tài)度有什么不同？根據(jù)內(nèi)容，選詞填空。

主動(dòng)借衣一頓數(shù)落爽快借傘低聲埋怨

凌師傅：（）----（）（夸枇杷甜）

妻子：（）一一（）一-（說枇杷酸）

11.面對(duì)老漢送來的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說“好酸”。同樣的枇杷，不

同的看法。以下理解不正確的是（）

A.老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。

B.妻子覺得枇杷酸是因?yàn)樯]有胃口，不想吃。

C.凌師傅幫助別人得到了快樂，所以覺得枇杷很甜。

D.因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺得酸溜溜的。

12.本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，凌師傅、妻子當(dāng)時(shí)分別在想什么呢？

批注A：一把傘值多少錢？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？

批注B：你傻呀？人家會(huì)為這把傘特地送回來？絕對(duì)不能借！

批注C：這把破傘本來就打算不要了，現(xiàn)在就當(dāng)丟了唄！

聯(lián)系上下文，揣測(cè)人物想法，給文中兩處“狠狠地瞪”選擇合適的批注（填序號(hào)）。

第①處對(duì)應(yīng)批注：第②處對(duì)應(yīng)批注：

13.結(jié)合人物的言行，我仿佛看到了一個(gè)的凌師傅。

14.本文著力刻畫凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫是為了（）

A.側(cè)面烘托B.點(diǎn)面結(jié)合C.首尾呼應(yīng)D.動(dòng)靜結(jié)合

15.本文和我們讀過的《橋》《窮人》都是小說，以下關(guān)于小說的閱讀小妙招，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

（）

A.留意細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心的想法，幫助理解人物性格。

B.通過畫人物關(guān)系圖、故事情節(jié)梯等方式，梳理小說的情節(jié)。

C.關(guān)注小說的環(huán)境描寫，領(lǐng)悟文章的中心，體會(huì)作者思想感情。

D.小說中的人物特點(diǎn)都是單一的，只需抓住一個(gè)特點(diǎn)評(píng)價(jià)人物。

16.在“同讀一本書”活動(dòng)中，同學(xué)們都認(rèn)為“閱讀時(shí)，能從所讀的內(nèi)容想開去”是一種很好的

閱讀方法，請(qǐng)選擇其中一個(gè)任務(wù)，交流你的讀書心得。

任務(wù)一：閱讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》后，在湯姆.索亞身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子

嗎？圍繞你想到的人物，寫一個(gè)即興發(fā)言。

任務(wù)二：閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》三本書后，你還能想到哪本

與歷險(xiǎn)有關(guān)的書籍？請(qǐng)為這本書寫一則推薦詞。

【答案】10.①.主動(dòng)借衣②.爽快借傘③.低聲埋怨④.一頓數(shù)落11.B

12.①.B②.A

13.心地善良，樂于助人14.A15.D

16.任務(wù)二：我想到的類似的書籍有《手斧男孩》。推薦詞：一個(gè)13歲的男孩，一次飛機(jī)失事被拋

棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物，沒有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒。他哭過，害怕過，但他

卻用自己的經(jīng)歷告訴你什么是力量，什么是勇敢！

【解析】

【10題詳解】

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。

由文中“師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說了一聲等等。

老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件

外套遞給老漢。”“凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來，直咂嘴

道：真甜！”可知，凌師傅對(duì)于老漢借傘的態(tài)度是：爽快借傘、主動(dòng)借傘、夸枇杷甜。

由文中“凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，狠狠地瞪了凌師傅一眼?！薄袄蠞h走后，

妻子僻里啪啦一頓數(shù)落：你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，我看這次是肉包子打狗一

有去無回。沒見過哪個(gè)人像你這么傻！”“又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：好

酸！”可知，凌師傅的妻子對(duì)于老漢借傘的態(tài)度是：低聲埋怨、一頓數(shù)落、夸枇杷酸。

[11題詳解】

本題考查對(duì)文章的理解分析能力。

面對(duì)老漢送來的琵琶，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說“好酸”。同樣的枇杷，因?yàn)楫?dāng)

時(shí)不信任老漢，妻了吃起枇杷心里別扭，覺得酸溜溜的，并不是覺得枇杷酸是因?yàn)樯]有胃

口，不想吃。故選項(xiàng)B不正確。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

由文中“凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，狠狠地瞪了凌師傅一眼。”可知，這里

的對(duì)應(yīng)批注是：你傻呀？人家會(huì)為這把傘特地送回來？絕對(duì)不能借！

“凌師傅甩脫妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作?！笨芍@里的對(duì)

應(yīng)批注是：一把傘值多少錢？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？

【13題詳解】

本題考查人物形象的分析。

文章寫了凌師傅不顧妻子的反對(duì)，不但將雨傘借給了老漢，還將自己的外套遞給老漢。由此可知

凌師傅是一個(gè)心地善良，樂于助人的人。

【14題詳解】

本題考查文章的理解與分析、

本篇文章對(duì)妻子運(yùn)用了側(cè)面烘托的描寫手法是為了襯托了凌師傅善良、樂于助人的高大形象。

【15題詳解】

本題考查的是小說的閱讀方式。

閱讀小說要留意細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心的想法，幫助理解人物性格；通過畫人物關(guān)系圖、故事

情節(jié)梯等方式，梳理小說的情節(jié)；關(guān)注小說的環(huán)境描寫，領(lǐng)悟文章的中心，體會(huì)作者思想感情。

小說的人物特點(diǎn)不是單一的，需要根據(jù)每個(gè)人的人物性格分析。故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

【16題詳解】

本題考查語言表達(dá)的能力。

此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有

據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。

任務(wù)一：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克?吐溫創(chuàng)作的長篇小說，于1876年出版。小說

的故事發(fā)生在美國密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追

求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)

歷，對(duì)美國虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以

歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

將自己或身邊的伙伴中天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由的人物特點(diǎn)寫出來即可。

任務(wù)二：將與歷險(xiǎn)有關(guān)的書籍寫出來，將推薦的理由寫出來即可。

（2021?遼寧省?葫蘆島市綏中縣小升初語文真題）

閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成下面小題。

門邊有個(gè)位置

①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙，在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客

廳，再到飲水機(jī)旁邊，我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。

②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒，他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包

了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都在為生活而

奔波，只不過用不同的方式?！彼犃耍玫桨参克频男π?。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視，這位師傅扛著一桶水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，”嗯，

有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股濃烈

的氣味?！?/p>

④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的

臭。"我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒

聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！?/p>

⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和

你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少

汗？”兒子很委屈：“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)

年齡，顯然不懂。

⑥再來的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時(shí)間。進(jìn)了

客廳，腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我

勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑：”服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫睿掖业刈?，那雙綠

色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地

方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)

位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意嗎？

⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天?！昂萌?！”一聲驚

嘆嚇了我一跳：“為什么??？大爺！”老人道：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，

把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭

重地提起。

⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)

位置?！?/p>

17.下列句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的一種心理？

(1)我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。

（2）我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。

18.從全文看，題目中的''位置”既指，又指。

19.文中的“我”和送水師傅的言行一定觸動(dòng)了你的內(nèi)心，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

20.文章結(jié)尾，老人的話意味深長，啟迪我們的人生。在你的心里，是否給別人留過位置？聯(lián)系

生活實(shí)際舉例說明。

【答案】17.①.“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工，想用不引人注意的方式提醒兒子。

②.“我”沒想到這么不值一提的舉動(dòng)竟然被送水工體察到。

18.①.飲水機(jī)在門邊擺放的位置②.體諒他人，為別人著想的品質(zhì)

19.送水師傅是個(gè)勤勞善良、體諒他人、懂得感激的人。從文中“每次送水過來，這位師傅都匆匆

忙忙”“腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套”及送水師傅逢人就稱贊“我”等地方可看出。

20.坐公交時(shí)，會(huì)特別注意是否有老人、殘疾人、孕婦等，如果有立馬起身讓座，盡可能減少他們

摔倒的危險(xiǎn)。

【解析】

【17題詳解】

本題考查人物心理的分析、

作答時(shí)，學(xué)生要聯(lián)系上下文，了解人物當(dāng)時(shí)的情景，換位思考，了解人物的心理，平時(shí)要多做

題。

（1）“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說”是因?yàn)閮鹤佑檬稚缺亲诱f有氣味，這時(shí)正好是送水

工穿襪子走過來，“我”擔(dān)心兒子說話太隨便傷害了送水工，想用不引人注意的方式提醒兒子，

讓他別再繼續(xù)說。

（2）“我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)送水工因兒子說

的話而自備鞋套感到不安，于是將飲水機(jī)放到了門口，但送水工卻對(duì)這件小事十分感激，我感到

有些羞愧。

【18題詳解】

本題考查文章主旨的理解。

結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的

雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個(gè)意思。位置這個(gè)詞語具有

雙關(guān)含義，表面指飲水機(jī)在門口擺放的位置，深層含義是一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方。

【19題詳解】

本題考查人物形象的分析。

“我”是一個(gè)細(xì)心、善解人意的惡人?！拔摇笨吹絻鹤訉?duì)送水師傅不禮貌立馬制止，事后還認(rèn)真

教育兒子，發(fā)現(xiàn)送水工每次要穿鞋套進(jìn)來很麻煩于是將飲水機(jī)放在了門邊，都能體現(xiàn)“我”富有

同情心、尊重他人。

送水師傅是一個(gè)善良、懂感激的人。從送水師傅和我的對(duì)話“服務(wù)總是講究質(zhì)量的”可以看出他

的善良，從“送水的那位師傅見人就講”可看出他的感恩。

【20題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

作答時(shí)，學(xué)生要根據(jù)文章的主旨聯(lián)系生活實(shí)際，舉一個(gè)例子，語句通順合理即可。內(nèi)心給別人留

位置就是關(guān)心他人、為他人著想，比如給老人讓座、扶老奶奶過馬路等。

五、(2021?重慶市?巴蜀中學(xué)小升初語文真題)

閱讀下面的文章，完成小題。

籬角

查一路

(1)作小學(xué)教師的母親，工作曾有三次調(diào)動(dòng)，記得每次她都在新住地門前支上籬角。籬角，

就是用竹枝在門前造出的圍墻。尖利的竹竿，“人”字形斜插進(jìn)地面松土里，連成一串，三面圍

攏，簡單構(gòu)成，卻把家的溫暖圈在墻內(nèi)。

(2)長方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票——此后，我成人了，

漂泊，說到家的生活，滿腦子里都是這個(gè)樣子。

(3)夏天，各種藤蔓纏繞，瓜葉層層疊疊，將三面籬角覆蓋成綠色的矮墻。絲瓜，是母親在

籬笆墻邊種得最多的瓜，蔓兒像蚯蚓順著竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫無規(guī)則，跟我剛上學(xué)時(shí)信筆在草

稿紙上的涂鴉一個(gè)樣子。其實(shí)在春天，籬角就已經(jīng)作為植物園存在，綠色一點(diǎn)點(diǎn)爬出來，漸漸

地，花兒站在墻頭，期待蜜蜂來作媒，隨后，必然結(jié)果。終有一天，它們一起熟了。絲瓜像瓜中

的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……風(fēng)過小院，各種瓜很賣力地搔首弄姿。

(4)蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆蟲，終日盤旋在籬角和小院里。午后，常有一只貓從濃蔭里鉆

出來，或是從竹架上跳下來，落地輕盈，兩眼像金子一樣閃光。雞從綠色長廊里走出來，后面跟

著鴨。我尤其喜歡它們小時(shí)候的樣子，刃R時(shí)，雞穿著花背心，鴨則一身黃色運(yùn)動(dòng)服，伏在籬角下

的草叢里，一伸一縮，它們頸部像裝了彈簧。

(5)若是沒有貓和狗的騷擾，雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑?；h笆下有各種蟲子，浮土里

的蚯蚓，味美，且富含蛋白質(zhì)，都可為大餐?？墒?，貓躡手躡腳跟在它們后面，伺機(jī)發(fā)動(dòng)襲擊，

狗的攻擊力更強(qiáng)，我家有條黃狗能夠噌一聲跳過籬角，每當(dāng)此刻，院內(nèi)雞飛狗跳。

(6)太陽照過來，陰影一點(diǎn)點(diǎn)延伸，空隙中濾出的朵朵陽光在地上跳躍。貓?jiān)诨仨吩诖?/p>

息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活……當(dāng)酷熱來臨的時(shí)候，藤蔓上巨大的

葉片就是這一方小天地綠色的肺。有陰風(fēng)從籬笆的空隙襲來，人坐在一只大冬瓜上納涼，搖蒲

扇，月夜下亦如此，只是多了月下影處的竹榻，可以臥看天河與牽?？椗恰?/p>

(7)一天的開始和結(jié)束，我看著朝陽從籬角升起，又看著夕陽從籬角落下去，籬角與陽光配

合著，在小院留下斑駁的光影。我也喜歡探尋綠葉叢中的蟲子們，尤其是綠色的蟋蟀，大而雄

壯，漂亮的觸角和頭盔，身披堅(jiān)硬的鎧甲，繃緊雙腿，從一片綠葉彈射到另一片，劃過的弧線，

令人心動(dòng)。動(dòng)物、植物，大地上一些細(xì)微的事物，被圈在綠色的籬笆內(nèi)，被聚攏的生命，盎然有

生機(jī)，一■蔓一■枝、一動(dòng)一■靜皆有趣。

(8)畫家豐子愷畫畫累了，拋下畫筆，去籬角張望。想必是個(gè)冬天，臘梅花開放，他從樹上

“借”了幾枝，欣然插在膽瓶中，然后記下來?！盎h角梅初發(fā)，一枝輕摘來，可憐心未死，猶向

膽瓶開”。

(9)許多文人騷客的詩意，由籬角而觸發(fā)。翻一翻唐詩宋詞，看看“籬角”這兩個(gè)字的使用

頻率有多高！孩提時(shí)從此處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉(xiāng)的意象。杜甫見了籬角上的一只秋

瓜，曾老淚縱橫地寫道：“一辭故國十經(jīng)秋，每見秋瓜憶故丘。”

(10)即便童年，秋天，我的心也變得空曠。當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)吹起，籬角上藤蔓已變得枯黃，

枯葉沙沙作響，蕭蕭而去，幾只秋瓜孤懸于籬架，隨風(fēng)搖晃，有“秋瓜感霜霰，莖葉颯已槁”的

凄清。

(11)兒時(shí)的某一天，一不小心，我無意走進(jìn)了某種詩意。黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，

落入院內(nèi)，風(fēng)，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。獨(dú)坐小馬扎上的我.感到孤單，也感到美好，心里

充滿了傾訴的欲望。多年后的閱讀，我一直留心“籬角”這個(gè)詞，才知道彼時(shí)的心境可用姜夔

《疏影》來描述：“籬角黃昏，無言自倚修竹?！薄皭?，且一往情深。

(有改動(dòng))

21.籬角下動(dòng)物的生活有何特點(diǎn)？

22.賞析文中畫線句。

(1)絲瓜像瓜中的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒

(2)黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，落入院內(nèi)，風(fēng)，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。

23.文章最后一段作者說“獨(dú)坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲

望”，結(jié)合上下文，試分析作者此時(shí)感到“孤單”和“美好”的原因?！?/p>

24.文中引入杜甫的詩句有何作用？

25.通讀全文，探究“籬角”對(duì)于“我”人生的意義有哪些?

【答案】21.悠閑自在，充滿生機(jī)，充滿情趣。

22.①.采用比喻的修辭，將“絲瓜”比作“秀才”、將“甜瓜”比作“侏儒”。生動(dòng)形象地

寫出了絲瓜細(xì)長、甜瓜矮小可愛的特點(diǎn)，“秀才”“侏儲(chǔ)”又具有一定的文學(xué)韻味，這樣寫使語言

更加別致富有韻味。表達(dá)了作者對(duì)“絲瓜”“甜瓜”的喜愛之情。②.采用擬人和比喻的修辭,

將“夕陽”人格化，把“風(fēng)”比作貓，生動(dòng)地寫出了夕陽西下的漸變過程和風(fēng)的柔和、輕盈，突出

了兒時(shí)的故鄉(xiāng)黃昏時(shí)的靜謐、詩意和美好。

23.孤單的原因：秋天的籬角，藤蔓已變得枯黃，秋瓜孤懸于籬架，往日的生機(jī)被蕭瑟的景象代替

使我的心也變得空曠、孤獨(dú)有惆悵。美好的原因：可是黃昏的陽光和輕柔的風(fēng)又讓我感受到了故鄉(xiāng)

的詩意和美好。

24.引用杜甫的詩句一方面表明許多文人騷客的詩意，由篙角而觸發(fā)，突出“篙角”在文學(xué)藝術(shù)中

的獨(dú)特價(jià)值：孩提時(shí)從“籬角”處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉(xiāng)的意象，借此突出了作者對(duì)兒時(shí)

故鄉(xiāng)的懷念之情。充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩意和文學(xué)韻味。

25.(1)籬角是我兒時(shí)的樂園，帶給我很多生活的樂趣；(2)篙角帶給童年的我一些人生感悟，

引我走進(jìn)詩意的世界；(3)籬角代表著家，體現(xiàn)著家的溫暖，讓我無限眷戀；(4)籬角成了中年漂

泊的我的懷鄉(xiāng)意象。

【解析】

[21題詳解】

本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。

根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹?/p>

或者找到重點(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。描寫動(dòng)物的段落在4、5、6段，從中找

到“貓?jiān)诨仨吩诖?，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活”“雞鴨們的生

活也可以比豬還悠閑”“被聚攏的生命，盎然有生機(jī)”。

【22題詳解】

本題主要考查的是句子賞析。

考查點(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度

賞析。

指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)

詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。

比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

比喻：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將比喻成「，生動(dòng)形象地寫出了，表達(dá)了作者

_____之情。

擬人：運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予—以人的情感和動(dòng)作，把什么人格化了。生動(dòng)形象地寫出

了，表達(dá)了作者之情。

【23題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合上下文，本文通過描寫家里右上角的籬角夏天纏滿生機(jī)旺盛的瓜藤；綠葉叢中有生機(jī)盎然的

蟋蟀院中盤旋著各種昆蟲；籬角下的雞鴨貓狗悠閑自在，讓作者感到了生機(jī)和樂趣，即使秋天藤

蔓枯黃，作者也對(duì)它惆悵，且一往情深；表現(xiàn)了作者對(duì)籬角的懷念喜愛之情。

【24題詳解】

本題考查引用的作用。

①名人名言，名言警句：增強(qiáng)說服力，使讀者信服；②詩詞：使文章充滿詩情畫意，讓文章賦有

文化底蘊(yùn)；③神話傳說，民間故事：豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵，引發(fā)讀者的閱讀興趣；④相關(guān)人士

的生平事跡：讓文章富有真實(shí)感，引發(fā)讀者的興趣。

【25題詳解】

本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷?/p>

的中心句和文章的中心句?；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。1——6段主

要描寫夏天的籬角讓作者感到了生機(jī)和樂趣。最后一段秋天的籬角讓作者感到“惆悵，且一往情

深”。

（2021?安徽省?蕪湖市弋江區(qū)小升初語文真題）

現(xiàn)代文閱讀

賣蚯蚓的人

我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季?？梢耘鲆娨粋€(gè)賣蚯蚓的人。

他慢慢踏著一輛舊自行車，有時(shí)扶著車慢慢走。走一截，揚(yáng)聲吆喚：蚯蚓來----

有的釣魚的就從水邊走上提岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個(gè)原來裝油漆的小鐵

桶里，用手抓出三十來?xiàng)l，放在一塊舊報(bào)紙里，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾

條。

“添幾條就添幾條，一個(gè)這東西！”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京

話說，“大概其”就得了。

這人長得很敦實(shí)，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會(huì)頭疼腦熱、感冒傷風(fēng)的。衣服都

是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽

和塵土只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來的膚色、新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來就

像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來一樣。

天天見面，熟了，我們碰到了總要點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時(shí)他在釣魚人多的岸上

把車子停下來，我們就說會(huì)子話。我問他一天能賣多少錢。

“一毛錢三十條，能賣多少！塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！?/p>

“不少！”

“湊合吧?！?/p>

“您一直就賣蚯蚓”

“不是！我原來在建筑工地上當(dāng)壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的?！蔽宜懔怂?，連

退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個(gè)酒杯形，問：“喝兩

盅”

“不喝。煙酒不動(dòng)！”

那他一個(gè)月的錢一個(gè)人花不完，大概還會(huì)貼補(bǔ)兒女一點(diǎn)。

“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個(gè)?！彼附o

我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅范草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢！”

“您怎么會(huì)認(rèn)藥材的是家傳是學(xué)的”

“不是家傳。有個(gè)街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學(xué)會(huì)了。這北京城，餓不死人,

你只要肯動(dòng)彈，肯學(xué)！”

“槐米？”我不知道槐米是什么，真是孤陋寡聞

“就是沒有開開的槐花骨朵，才米粒大。曬一季槐米能鬧個(gè)百兒八十的。這東西外國要，不

知道是干什么用，聽說是釀酒。不過得會(huì)曬曬好了，碧綠的！曬不好，只好倒進(jìn)垃圾堆——蚯

蚓！——蚯蚓來！”

26.聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

大概其：

孤陋寡聞：_____________________________________

27.選文主要通過描寫刻畫人物，第⑤段則采用了描寫來刻畫人物。

28.選文中“我”與賣蚯蚓的人聊到賣、當(dāng)__、挖—、曬

29.結(jié)合語境，說說你對(duì)下面這句話的理解。

臉上說不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽和塵土。

30.你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫寫你的看法及理由。

31.從文章中，你一定能感覺到作者汪曾祺對(duì)社會(huì)普通勞動(dòng)者的o江老雖已

離開我們二十多年了，但他的文學(xué)和人格，將永遠(yuǎn)散發(fā)著魅力。

【答案】26.①.不十分精確的或不十分詳盡的。②.知識(shí)淺陋，見聞不廣。

27.①.語言②.外貌

28.①.蚯蚓②.壯工③.藥材④.槐米

29.這句話寫出了買蚯蚓的人飽經(jīng)風(fēng)霜的形象特征。

30.我喜歡賣蚯蚓的人。因?yàn)樗u蚯蚓時(shí)，隨手一抓，有時(shí)添幾條，是個(gè)質(zhì)樸豪爽的人；他挖藥材，

賣蚯蚓，自己掙錢養(yǎng)活自己，是個(gè)吃苦耐勞、自食其力的人；他生活在社會(huì)底層，卻能保持積極健

康的心態(tài)，是個(gè)樂觀開朗的人；他向街坊學(xué)習(xí)藥材知識(shí)，是個(gè)勤奮好學(xué)的人。31.尊重

【解析】

【26題詳解】

本題考查詞語解釋。大概其：表示不很精確的估計(jì)，大致，大體。孤陋寡聞：指學(xué)識(shí)淺薄，見聞狹

窄。

【27題詳解】

本題考查賞析描寫方法。語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)

白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相

互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言

描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。

外貌描寫：即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示

人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

通讀全文，可知文章主要通過語言描寫刻畫人物，第五自然段采用了外貌描寫來刻畫人物。

【28題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。從“您一直就賣蚯蚓”“我原來在建筑工地上當(dāng)壯工”“我原先也不是

賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個(gè)?！薄皶褚患净泵啄荇[個(gè)百兒八

十的。這東西外國要，不知道是干什么用，聽說是釀酒。”可知答案。

【29題詳解】

本題考查理解句子意思。“臉上說不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽和塵土?！边@句話寫出了買蚯

蚓的人飽經(jīng)風(fēng)霜的形象特征。

【30題詳解】

本題考查開放性試題。學(xué)生可結(jié)合賣蚯蚓的人身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行解答。如：他賣蚯蚓時(shí);隨手一

抓，有時(shí)添幾條，是個(gè)質(zhì)樸豪爽的人；他挖藥材，賣蚯蚓，自己掙錢養(yǎng)活自己，是個(gè)吃苦耐勞、

自食其力的人；他生活在社會(huì)底層，卻能保持積極健康的心態(tài)，是個(gè)樂觀開朗的人；他向街坊學(xué)

習(xí)藥材知識(shí)，是個(gè)勤奮好學(xué)的人，語句通順，言之有理即可。

[31題詳解】

本題考查概括文章主旨。通讀全文，從作者和賣蚯蚓的人之間的對(duì)話，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)普通勞

動(dòng)者的尊重。

（2021?河北省?承德市高新區(qū)小升初語文真題）

讀短文，回答問題。

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓

我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買

魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花

八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加

O

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色

的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是，他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！蔽乙贿叡犬嬼~缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這

條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！彼χf。

⑧我懷疑自己是不是聽錯(cuò)了。按很多人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管

其他的。事實(shí)上，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。

⑨我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不

愿意賣給我們。

⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚

缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”

?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對(duì)生命自然而原始的尊

重。我被他的話深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜

的一種魚——斗魚。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。

?從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓

它們吃飽喝足。

?在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。

32.下面最不適合作為短文題目的一項(xiàng)是（）

A.尊重生命。B.開在記憶深處的花。

C.魚的故事。D.一次買魚的啟示。

33.以下符合“我”在買魚的過程中心理變化的一項(xiàng)是（）

A.意外一疑惑一震撼B.疑惑一震撼一意外

C.疑惑一意外一震撼D.震撼一疑惑f意外

34.聯(lián)系上下文，對(duì)“我被他的話深深震撼了”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.他是商人，唯利是圖是商人的本性。

B.他的話讓“我”感悟到應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心地敬畏生命、尊重生命。

C.他的話有些高深莫測(cè)，令“我”受益匪淺。

D.他的話讓“我”覺得在他面前的“我”無比渺小。

35.短文第⑦段和第⑨段兩次提到“我”“疑感”?！拔摇碑?dāng)時(shí)心里可能會(huì)怎么想？

第一次__________________

第二次__________________

36.短文中賣魚的工作人員是個(gè)怎樣的人？你從他賣魚的事中獲得了哪些啟示？

【答案】32.C33.A34.B

35.①.奇怪，我家養(yǎng)魚的缸大不大跟你賣魚的有什么關(guān)系呢？②.你只管賣你的魚就行

了，為什么還要問東問西，不想賺錢了嗎？

36.賣魚的工作人員是個(gè)善良熱情、尊重生命的人。這個(gè)賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)讓我

明白了應(yīng)該要尊重生命的道理。

【解析】

【32題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文題的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合全文內(nèi)容分析作答。

結(jié)合內(nèi)容理解可知，這篇文章記敘了小學(xué)時(shí)在加拿大買魚，賣魚人推薦“我”不要買價(jià)值不菲的

魚，而買很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚的經(jīng)歷，本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作記憶深處的

花，形象生動(dòng)。文中賣魚人對(duì)生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”學(xué)會(huì)了尊重生

命。

故本文可以以“尊重生命”為題或是“開在記憶深處的花”、“一次買魚的啟示”為題目，最不

適合的就是“魚的故事”，因?yàn)槲恼虏皇侵攸c(diǎn)寫魚的事，而是重點(diǎn)寫人。選D。

【33題詳解】

本題考查了學(xué)生內(nèi)容的理解與篩選信息能力。理解內(nèi)容理解，解答此題關(guān)鍵要理清文章寫作思

路，快速找到有關(guān)“我”的描寫，從中篩選有效詞語作答。

首先找到題目中所給的第一個(gè)詞“意外”所處的位置，然后往下，可以從下面段的首句中提取出

“疑惑”，再從“我被他的話深深震撼了”一句中提取出“震撼"，所以符合“我”在買魚的過

程中心理變化的一項(xiàng)是A。

【34題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章句子內(nèi)容的理解。完成此類題目需要結(jié)合文中具體內(nèi)容分析作答。

這篇短文寫“我”在加拿大想買一條漂亮的魚，認(rèn)為只要我肯出錢，賣魚人一定會(huì)趕緊把魚賣給

“我”，卻沒想到他首先關(guān)心的是“我”能不能把魚養(yǎng)活。賣魚人對(duì)生命自然而原始的尊重使

“我”深受震撼，讓“我”學(xué)會(huì)了尊重生命。所以“我被他的話深深震撼了”符合文章意思的是

他的話讓“我”感悟到對(duì)生命自然而原始的尊重，故選B。

【35題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩。解題的關(guān)鍵是找到文章具體語境內(nèi)容，根據(jù)語境揣摩出人物的

心理活動(dòng)。

聯(lián)系上文，賣魚人問“我”魚缸的大小，第⑦段內(nèi)容中“我疑惑地說……”，此時(shí)“我”的心里

可能在想：他為什么會(huì)問我這個(gè)無關(guān)緊要的問題呢？或他為什么要問“我”魚缸的大小呢等問

題；

結(jié)合第⑨段內(nèi)容“我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門

來，他才不愿意賣給我們”，不難揣摩出這時(shí)“我”可能在想：這個(gè)賣魚人怎么一回事，不想賺

錢了嗎？或這個(gè)賣魚人太煩了，老是問東問西的等等問題。答案不固定，符合文意即可。

【36題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)人物的印象和讀文啟示。解答本題需要結(jié)合全文內(nèi)容作答。

由文章內(nèi)容可知：文中的青年不是給錢就把魚賣掉，而是關(guān)心魚活得時(shí)間的長短，所以他是一個(gè)

不唯利是圖，關(guān)愛每一個(gè)生命的人。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，不傷害它

們，要尊重生命。（意對(duì)即可）

（2021?山東省?棗莊市山亭區(qū)、滕州市小升初語文真題）

閱讀短文，完成題目。

兵與冰

①天黑了。暴風(fēng)雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車已經(jīng)被暴風(fēng)雪困在公路上六七個(gè)小時(shí)。那時(shí)車

廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的

霜花一層層“糊”嚴(yán)了，車廂里伸手不見五指。每個(gè)人都快凍僵了。

②車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子還不到兩周歲；還有一個(gè)

兵，他那