一年級繪畫教案分享

一年級繪畫教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版一年級下冊第6課《美麗的鳥窩》，本課主要讓學(xué)生了解鳥窩的特點以及不同鳥類的特征，學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解鳥窩的特點以及不同鳥類的特征。2.學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛鳥類的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：了解鳥窩的特點以及不同鳥類的特征，學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。難點：如何塑造鳥窩的形狀以及鳥類的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、鳥窩圖片、視頻資料、泥塑材料。學(xué)具：泥塑材料、畫筆、水粉顏料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同鳥窩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥窩的特點以及不同鳥類的特征。2.新課講解：播放視頻資料，讓學(xué)生了解鳥類的生活習(xí)性以及鳥窩的結(jié)構(gòu)。教師講解泥塑的基本技巧。3.示范：教師示范如何塑造鳥窩的形狀以及鳥類的特征，邊示范邊講解步驟和技巧。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用泥塑材料創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：鳥窩的特點、不同鳥類的特征、泥塑創(chuàng)作步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。2.作業(yè)要求：形象生動，具有立體感，色彩鮮艷。3.答案：學(xué)生完成的作品。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)鳥類，開展戶外觀察活動。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.一年級下冊第6課《美麗的鳥窩》教材內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版一年級下冊第6課《美麗的鳥窩》，主要讓學(xué)生了解鳥窩的特點以及不同鳥類的特征，學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。2.鳥窩的特點和不同鳥類的特征：在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥窩的特點，例如：形狀、結(jié)構(gòu)等，以及不同鳥類的特征，例如：體型、羽毛、嘴型等。3.泥塑方法創(chuàng)作鳥窩和鳥類：學(xué)生在了解鳥窩和鳥類特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。教師需示范泥塑的基本技巧，并巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.塑造鳥窩的形狀：鳥窩的形狀對于學(xué)生來說是一個難點，教師在示范過程中需要重點講解鳥窩的形狀特點，以及如何把握鳥窩的立體感。2.塑造鳥類的特征：不同鳥類的特征具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易忽略。教師需要重點指導(dǎo)學(xué)生如何塑造鳥類的特征，例如：體型、羽毛、嘴型等。3.泥塑創(chuàng)作步驟：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會對泥塑的步驟和技巧掌握不熟練。教師需要重點講解泥塑的創(chuàng)作步驟，并示范操作，以便學(xué)生能夠順利完成作品。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同鳥窩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥窩的特點以及不同鳥類的特征。教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解環(huán)節(jié)：播放視頻資料，讓學(xué)生了解鳥類的生活習(xí)性以及鳥窩的結(jié)構(gòu)。教師在講解過程中，需要注意語言的生動性和趣味性，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.示范環(huán)節(jié)：教師示范如何塑造鳥窩的形狀以及鳥類的特征，邊示范邊講解步驟和技巧。學(xué)生在示范過程中，需要認(rèn)真觀察和思考，以便在創(chuàng)作過程中能夠靈活運用所學(xué)知識。4.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用泥塑材料創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。5.展示與評價環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，并從形狀、特征、色彩等方面進(jìn)行評價和指導(dǎo)。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注板書內(nèi)容：鳥窩的特點、不同鳥類的特征、泥塑創(chuàng)作步驟。板書設(shè)計需要簡潔明了，突出重點。鳥窩的特點可以用關(guān)鍵詞“形狀、結(jié)構(gòu)”來表示；不同鳥類的特征可以用關(guān)鍵詞“體型、羽毛、嘴型”來表示；泥塑創(chuàng)作步驟可以用序號“1、2、3、4”來表示。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.作業(yè)題目：運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥。2.作業(yè)要求：形象生動，具有立體感，色彩鮮艷。3.答案：學(xué)生完成的作品。作業(yè)設(shè)計需要注重學(xué)生的實際操作能力，題目要求明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)評價需要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，并給予肯定和指導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)鳥類，開展戶外觀察活動。在此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度，并給予必要的指導(dǎo)和支持。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解鳥類特征時，教師可以使用模擬鳥叫的聲音，讓學(xué)生更加直觀地理解不同鳥類的特點。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個定時器，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成作品。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在生活中有見過鳥窩嗎？它們是什么樣的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們關(guān)注鳥窩的特點。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。例如，在教學(xué)開始時，教師可以講述一個關(guān)于鳥類和鳥窩的故事，讓學(xué)生在故事情境中自然地接觸到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，需要考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠符合他們的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)需要具體、明確，并與學(xué)生的實際水平相符合。例如，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生學(xué)會用泥塑方法創(chuàng)作一個鳥窩和一只鳥，這個目標(biāo)既具有可操作性，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程需要有序、有趣，并能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與。例如，在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個“鳥類奧運會”的活動，讓學(xué)生在創(chuàng)作鳥類作品的同時，還能夠增加課堂的趣味性。4.教學(xué)評價的實施：教學(xué)評價需要全面、客觀，并能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。