人教課標句式改進教學法

人教課標句式改進教學法一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教課標版《語文》八年級上冊第五單元第一篇課文《背影》。課文講述了作者朱自清先生童年時與父親分別的場景，以及多年后對父親深深的懷念。本節(jié)課的教學重點是分析課文中的句式特點，學會如何運用改進教學法，提高寫作能力。二、教學目標1.理解課文內容，體會作者對父親的懷念之情。2.分析課文中的句式特點，學會運用改進教學法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。三、教學難點與重點重點：分析課文中的句式特點，學會運用改進教學法，提高寫作能力。難點：如何引導學生運用改進教學法，將課文中的句式特點運用到自己的寫作中。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課文教材、筆記本、文具五、教學過程1.導入：通過播放朱自清的《背影》朗誦視頻，引導學生進入課文情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀理解：讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，體會作者對父親的懷念之情。3.分析句式：教師引導學生分析課文中的句式特點，如運用倒裝句、排比句等，讓學生認識到改進教學法的優(yōu)勢。4.實踐練習：教師給出一個句子，讓學生運用改進教學法進行改寫，然后分享自己的作品，互相學習和借鑒。5.講解例題：教師選取一篇學生的作文，進行例題講解，展示如何將課文中的句式特點運用到寫作中。6.隨堂練習：教師給出一個寫作話題，讓學生運用改進教學法進行寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。六、板書設計1.改進教學法倒裝句排比句對比句2.寫作話題：回憶一次與家人的團聚經歷，運用改進教學法進行寫作。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“回憶一次與家人的團聚經歷”為話題，運用改進教學法進行寫作。2.作業(yè)答案：（示例）那天，陽光明媚，我們一家人來到了奶奶家，桌上擺滿了美味的菜肴，大家圍坐在一起，歡聲笑語，溫暖充滿了整個房間。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分析《背影》這篇課文中的句式特點，引導學生學會運用改進教學法，提高寫作能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。通過實踐練習和例題講解，學生對改進教學法有了更深入的理解。但在課后，部分學生可能會遇到寫作難度較大的問題，需要在課后加強練習和指導。拓展延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多關于朱自清的作品，深入了解其寫作風格，進一步提升自己的寫作能力。同時，可以組織一次寫作比賽，讓學生們展示自己的才華，提高寫作水平。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.課文情節(jié)的理解：學生需要理解作者與父親分別的情景，以及作者對父親的懷念之情。2.句式特點的分析：課文中的句式特點，如運用倒裝句、排比句等，是本節(jié)課的教學重點。學生需要通過分析這些句式特點，理解作者的寫作手法。3.改進教學法的應用：本節(jié)課的目標是引導學生學會運用改進教學法，提高寫作能力。學生需要通過實踐練習，學會如何將課文中的句式特點運用到自己的寫作中。二、教學難點與重點細節(jié)重點是分析課文中的句式特點，學會運用改進教學法，提高寫作能力。難點是如何引導學生運用改進教學法，將課文中的句式特點運用到自己的寫作中。三、教具與學具準備細節(jié)教具包括多媒體設備、黑板、粉筆。學具包括課文教材、筆記本、文具。這些教具和學具的準備，是為了更好地進行課堂教學，幫助學生理解和掌握課文內容。四、教學過程細節(jié)1.導入：通過播放朱自清的《背影》朗誦視頻，引導學生進入課文情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀理解：讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，體會作者對父親的懷念之情。3.分析句式：教師引導學生分析課文中的句式特點，如運用倒裝句、排比句等，讓學生認識到改進教學法的優(yōu)勢。4.實踐練習：教師給出一個句子，讓學生運用改進教學法進行改寫，然后分享自己的作品，互相學習和借鑒。5.講解例題：教師選取一篇學生的作文，進行例題講解，展示如何將課文中的句式特點運用到寫作中。6.隨堂練習：教師給出一個寫作話題，讓學生運用改進教學法進行寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。五、板書設計細節(jié)六、作業(yè)設計細節(jié)作業(yè)設計以回憶一次與家人的團聚經歷為話題，運用改進教學法進行寫作。這個話題可以讓學生在寫作中運用課文中學到的句式特點，提高寫作能力。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思是教師對課堂教學效果的評估和反思，可以通過觀察學生的學習情況和作業(yè)完成情況，了解學生對改進教學法的掌握程度，從而調整教學方法和策略。拓展延伸可以通過閱讀更多關于朱自清的作品，深入了解其寫作風格，進一步提升學生的寫作能力。同時，組織寫作比賽可以激發(fā)學生的學習興趣，提高寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和句式特點時，教師需要使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解課文內容、分析句式特點、進行實踐練習和隨堂寫作。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，幫助他們更好地理解課文內容和句式特點。4.情景導入：通過播放《背影》朗誦視頻，教師可以引導學生進入課文情境，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地理解課文內容。教案反思：1.對課文內容的理解：在講解課文內容時，教師需要確保學生能夠充分理解作者與父親分別的情景，以及作者對父親的懷念之情。2.對句式特點的分析：在分析課文中的句式特點時，教師需要引導學生通過實例來理解倒裝句、排比句等句式的運用，以及它們在表達中的作用。3.對改進教學法的應用：在引導學生運用改進教學法進行寫作時，教師需要給予學生足夠的指導和反饋，幫助他們將課文中的句式特點運用到自己的寫作中。4.課堂時間分配：在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行閱讀理解、句式分析、實踐練習和隨堂寫作。5.課堂提問和情景導入：教師可以通過提問和情景導入的方式，引導學生積極參與課堂討論，幫助他們更好地理解課文內