三年級(jí)北師大版課題研究應(yīng)用題

三年級(jí)北師大版課題研究應(yīng)用題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《課題研究應(yīng)用題》。該課題研究應(yīng)用題主要包括以“速算與巧算”為主題的應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題；2.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題；3.含有未知數(shù)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能正確、迅速地計(jì)算出結(jié)果；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)感；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握含有未知數(shù)的應(yīng)用題的解題方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算總價(jià)？如何找零？2.例題講解：教師出示例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并解答。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一組具有挑戰(zhàn)性的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)四則混合運(yùn)算：（1）23+15×4=（2）81÷95=分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：（1）3/4+2/5×3/4=（2）1/2÷3/41/2=含有未知數(shù)的應(yīng)用題：（1）已知小明有20元，他買了一本書花了x元，問他還剩多少錢？（2）已知一件衣服原價(jià)是y元，打八折后的價(jià)格是16元，求原價(jià)是多少？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)的14題；（1）媽媽給了小明30元，他買了一支鉛筆花了4元，問他還剩多少錢？（2）一件衣服原價(jià)是50元，打八折后的價(jià)格是40元，求打八折前的價(jià)格是多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。小組合作環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的解決問題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如含有多個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題，提高學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《課題研究應(yīng)用題》。該課題研究應(yīng)用題主要包括以“速算與巧算”為主題的應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題；2.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題；3.含有未知數(shù)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三條，分別是讓學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能正確、迅速地計(jì)算出結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中，讓學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能正確、迅速地計(jì)算出結(jié)果是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解并掌握含有未知數(shù)的應(yīng)用題的解題方法。這是因?yàn)?，含有未知?shù)的應(yīng)用題相較于其他類型的應(yīng)用題，難度更大，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和解決問題的能力。而教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這也是本節(jié)課的核心目標(biāo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)四則混合運(yùn)算：（1）23+15×4=（2）81÷95=分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：（1）3/4+2/5×3/4=（2）1/2÷3/41/2=含有未知數(shù)的應(yīng)用題：（1）已知小明有20元，他買了一本書花了x元，問他還剩多少錢？（2）已知一件衣服原價(jià)是y元，打八折后的價(jià)格是16元，求原價(jià)是多少？七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)親切、自然，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽到每一個(gè)字，每一個(gè)概念。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍作提高，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一張購(gòu)物小票，讓學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算總價(jià)？如何找零？教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題和含有未知數(shù)的應(yīng)用題。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三條，分別是讓學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能正確、迅速地計(jì)算出結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些目標(biāo)的制定，有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)，也有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解并掌握含有未知數(shù)的應(yīng)用題的解題方法。在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，找出解題的關(guān)鍵步驟，從而幫助學(xué)生克服困難，掌握解題方法。5.教具與學(xué)具的運(yùn)用：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師運(yùn)用了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，有助于教