04　對比論證-高考語文教學資料

04對比論證對比論證，就是把兩種相反、相對的人物、事件、觀點，或同一

人物、事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法評價人

物、闡述事理、表達觀點。通過對比，將人物之間品質(zhì)的共性、個

性，情感的真、善、美與假、惡、丑，事件之間的繼承、發(fā)展、影

響、意義，觀點之間的差別等鮮明地揭示出來，突出自己所要表達的

思想觀點，增強文章的說服力、感染力。經(jīng)過對比，正確的論點更加

穩(wěn)固。例如，《紀念白求恩》一文，先正面介紹了白求恩毫不利己專門

利人精神的表現(xiàn)：“對工作的極端負責任”“對同志對人民的極端熱

忱”。又指出“不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給

人家，自己挑輕的”“對同志、對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清

清、漠不關(guān)心、麻木不仁”。通過對比，突出了白求恩毫不利己、專

門利人的精神的偉大，表現(xiàn)了作者對這種精神的高度贊揚。一、橫向?qū)Ρ确M向?qū)Ρ确?，是將發(fā)生在同一時期的兩種性質(zhì)截然相反或有差異

的事物進行比較，肯定正確，否定錯誤，以達到證明論點的目的。

【典例】

美德可以衍生美德，善行可以鼓勵善行，而惡德可以

阻止美德傳播，惡行將會中斷善行的循環(huán)。成長之路上受到的扶助啟

迪了慕曉娟用愛心和奉獻回報社會，而她的知恩圖報也激勵了更多的

社會人士資助貧困學生；見義勇為的民工以斷腿為代價挽救一車人的

生命，被救者卻無一露面表示酬謝，這冷的不僅是救人者的心，還有

一切熱衷公益的善心。點評：該段先提出美德、善行與惡德、惡行分別具有“揚善”和

“止善”的作用的觀點，善與惡形成鮮明的對比，隨后舉出了“慕曉

娟用愛心和奉獻回報社會”和“見義勇為的民工幫人后遭遇冷淡對

待”兩個“特殊”對“特殊”的正反事例，分析得出“知恩圖報激勵

更多的善行”和“不知恩圖報冷卻熱心公益的善心”兩個不同結(jié)果，

有力地論證了觀點。這種“特殊”對“特殊”的事例對比，在申論文

章中比較常用。因為申論給定材料常常會包含正面事例和反面事例，

將正反材料進行精練概括，然后結(jié)合論點做進一步的分析，既可使文

章緊密結(jié)合材料，又能增強文章的說服力。

二、縱向?qū)Ρ确v向?qū)Ρ确?，就是對同一事物在不同的時間、地點的不同情

況進行比較，根據(jù)結(jié)果的不同尋求原因的不同，以論證文章觀

點?？梢?，縱向?qū)Ρ确ú荒芎唵蔚亓_列事例，而是要深入分析導

致不同結(jié)果的原因。

【典例】

培養(yǎng)“隱形冠軍”，助力經(jīng)濟增長。搭上信息時代的

高速列車，我國誕生了華為、阿里巴巴等世界級的企業(yè)，它們是中國

經(jīng)濟的強健肌肉。而實際上，名不見經(jīng)傳的“隱形冠軍”同樣是經(jīng)濟

發(fā)展的重要組成部分。昔日浙江的小微企業(yè)專攻來料加工，利潤菲

薄，發(fā)展緩慢。近年來，浙江建立了20余家國際產(chǎn)業(yè)合作園，吸引國

外資本、技術(shù)、項目助力小微企業(yè)創(chuàng)新進取，聯(lián)通世界，培養(yǎng)了多個

領(lǐng)域的“隱形冠軍”，以轉(zhuǎn)型級實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標?？梢?，培

養(yǎng)“隱形冠軍”是浙江經(jīng)濟增長的必然選擇。點評：典例中以時間順序介紹了浙江小微企業(yè)的發(fā)展過程，將其

昔日發(fā)展緩慢，與如今實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標進行對比，論證了培

養(yǎng)“隱形冠軍”能夠助力經(jīng)濟增長這一分論點。這