北京市平谷區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)平谷區(qū)2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控試卷高二語(yǔ)文2024.7注意事項(xiàng)1.本試卷共10頁(yè)，包括五道大題，24道小題，滿(mǎn)分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)和姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一作為虛構(gòu)的藝術(shù)，小說(shuō)家致力在小說(shuō)中創(chuàng)造一個(gè)主觀(guān)真實(shí)的世界，要使讀者接受這些主觀(guān)真實(shí)。接受小說(shuō)中令人難以置信的非常態(tài)生活，接受故事的傳奇和戲劇化的反轉(zhuǎn)，除了對(duì)情節(jié)進(jìn)行合情合理的安排，細(xì)節(jié)起到了重要的“助攻”作用。比如汪曾祺的短篇小說(shuō)《陳小手》。這篇小說(shuō)的結(jié)尾歷來(lái)被認(rèn)為“奇崛又輝煌”。作為一位“出名的男性產(chǎn)科醫(yī)生”，雖說(shuō)男人接生被當(dāng)時(shí)人們看作是“一樁丟人沒(méi)出息的事”，但陳小手技高人善，終日騎著一匹白馬，瀟灑行醫(yī)，在小城也過(guò)得歲月靜好。他命運(yùn)的反轉(zhuǎn)來(lái)自進(jìn)駐小城的聯(lián)軍團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)的太太難產(chǎn)，陳小手受邀接生下小“少爺”，剛跨上馬，團(tuán)長(zhǎng)掏出槍來(lái)，從后邊一槍將他打下。這一槍?zhuān)翢o(wú)征兆，可謂奇崛，卻并不讓人覺(jué)得陡峭。這一槍之后，團(tuán)長(zhǎng)補(bǔ)了一句：“‘我的女人，怎么能讓他摸來(lái)摸去！她身上，除了我，任何男人都不許碰！……’團(tuán)長(zhǎng)覺(jué)得怪委屈?！弊鳛闃寶㈥愋∈值淖躁?，這句話(huà)當(dāng)然很重要，但僅憑這句話(huà)，這一槍開(kāi)得既乏力又可疑。前邊幾個(gè)細(xì)節(jié)為團(tuán)長(zhǎng)開(kāi)槍做了重要的鋪墊。比如，接生之前，團(tuán)長(zhǎng)焦急，對(duì)陳小手說(shuō)：“大人，孩子，都得給我保??！保不住要你的腦袋！進(jìn)去吧！”這里體現(xiàn)了團(tuán)長(zhǎng)的粗暴和霸道，其實(shí)還有不情愿，出于封建、自私狹隘的男權(quán)思想，讓一個(gè)男人接生，實(shí)屬無(wú)奈，暗含“委屈”的情緒。接生之后，團(tuán)長(zhǎng)宴請(qǐng)陳小手，并付以二十大洋重金，可謂謝意滿(mǎn)滿(mǎn)。陳小手統(tǒng)統(tǒng)笑納，告辭時(shí)對(duì)團(tuán)長(zhǎng)連道兩聲：“得罪！得罪！”這是陳小手常用的客套話(huà)，但團(tuán)長(zhǎng)聽(tīng)得正中下懷，這個(gè)剛剛“碰”過(guò)自己太太的人，的確有罪，想想自己待他不薄，越發(fā)感到“委屈”。至于最終選擇陳小手跨上馬之后開(kāi)出那一槍?zhuān)艺J(rèn)為還有一重原因：在團(tuán)長(zhǎng)還沒(méi)出現(xiàn)之前，小說(shuō)寫(xiě)到陳小手喂白馬一事，“我們那里是水鄉(xiāng)，很少人家養(yǎng)馬。每逢有軍隊(duì)的騎兵過(guò)境，大家就爭(zhēng)看跑到運(yùn)河堤上去看‘馬隊(duì)’，覺(jué)得非常好看”。這個(gè)細(xì)節(jié)，雖說(shuō)意在凸顯陳小手在水鄉(xiāng)養(yǎng)馬的獨(dú)特，也暗中為團(tuán)長(zhǎng)的開(kāi)槍鋪墊——看陳小手跨上馬這一幕，團(tuán)長(zhǎng)感到身份和權(quán)威受到了嚴(yán)重侵犯，“委屈”再度升級(jí)。寫(xiě)到此，作家確信可以讓團(tuán)長(zhǎng)開(kāi)槍了。小說(shuō)就是一個(gè)向讀者演繹故事“何以至此”的過(guò)程，好的細(xì)節(jié)不僅對(duì)情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，更有效“助攻”了反轉(zhuǎn)，使小說(shuō)獲得了信服力。同時(shí)呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜。（取材于黃詠梅相關(guān)文章）材料二小說(shuō)家為了講好一個(gè)故事，往往在情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、語(yǔ)言等方面匠心打磨，優(yōu)秀的小說(shuō)家更懂得在小說(shuō)的關(guān)鍵部位停留、盤(pán)旋，動(dòng)用豐富的細(xì)節(jié)以強(qiáng)化情節(jié)。賦予小說(shuō)豐沛的藝術(shù)感染力。在小說(shuō)的關(guān)鍵之處，運(yùn)用細(xì)節(jié)可以巧妙處理敘事中難以進(jìn)入的人物內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的精神世界。細(xì)節(jié)如何有效地刻畫(huà)人物？我們先看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《斗破蒼穹》的開(kāi)篇。作者以一系列外貌細(xì)節(jié)，來(lái)刻畫(huà)小說(shuō)中的重要角色：少年緩緩抬起頭來(lái)，露出一張有些清秀的稚嫩臉龐，漆黑的眸子木然地在周?chē)切┏爸S的同齡人身上掃過(guò)，少年嘴角的自嘲，似乎變得更加苦澀了?！倥挲g不過(guò)十四歲左右，雖然算不上絕色，不過(guò)那張稚氣未脫的小臉，卻是蘊(yùn)含著淡淡的嫵媚，清純與嫵媚，矛盾的集合，使得她成功地成為全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品在一些方面固然有精彩之處，但就細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，還有待打磨。這一段中的人物細(xì)節(jié)，是典型的程式化細(xì)節(jié)，好像說(shuō)了什么，其實(shí)又什么也沒(méi)說(shuō)，過(guò)于籠統(tǒng)地刻畫(huà)人物。像“清秀”“稚嫩”“稚氣未脫”“清純”“嫵媚”等，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，都是偽裝成細(xì)節(jié)的套路。而且苛刻一點(diǎn)講，就這些套路式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)而言，作者也寫(xiě)得磕磕絆絆，文筆不夠流暢洗練。在這種模式化的寫(xiě)作中，我們無(wú)法觸及人物的細(xì)節(jié)，比如“清秀”“清純”或“嫵媚”到底是什么樣子。讀完這類(lèi)細(xì)節(jié)，我們能夠獲得的，只是對(duì)于一類(lèi)人泛泛的印象，而不是對(duì)于具體的人的印象，這也暴露出一些模式化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在文學(xué)性上還有所不足。同樣是寫(xiě)“漆黑的眸子”，在張愛(ài)玲的名篇《金鎖記》中，是這么寫(xiě)的：季澤把那交叉著的十指往下移了一移，兩只大拇指按在嘴唇上，兩只食指緩緩撫摸著鼻梁，露出一雙水汪汪的眼睛來(lái)。那眼珠卻是水仙花缸底的黑石子，上面汪著水，下面冷冷的沒(méi)有表情?？床怀鏊谙胧裁?。“水仙花缸底的黑石子”，這個(gè)細(xì)節(jié)極為傳神：“水仙花缸底”寫(xiě)出了“水汪汪”的感覺(jué)，暗指著七巧對(duì)季澤的愛(ài)慕；“黑石子”寫(xiě)出了季澤那英俊外表下的冷漠，暗指著季澤對(duì)七巧的無(wú)情。這樣精準(zhǔn)而富于戲劇性的細(xì)節(jié)，其藝術(shù)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出含糊籠統(tǒng)的敘述。和模擬真實(shí)相似，文學(xué)細(xì)節(jié)要更好地刻畫(huà)人物，也要穿透人物的表象，理解人物靈魂深處的邏輯，并將其轉(zhuǎn)化為文學(xué)化的表達(dá)。（取材于黃詠梅、黃平等的文章）材料三一般的文學(xué)描寫(xiě)，就停留在模擬真實(shí)的層面上。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用相對(duì)翔實(shí)的細(xì)節(jié)，努力復(fù)現(xiàn)生活的真實(shí)。但是問(wèn)題在于，在視聽(tīng)時(shí)代，以文學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)模擬真實(shí)，是否還是最佳的藝術(shù)手段？生活的真實(shí)，可以被鏡頭語(yǔ)言所替代，句子的展開(kāi)宛如鏡頭的運(yùn)動(dòng)。顯然，還原真實(shí)的表象意義，鏡頭語(yǔ)言恐怕比文學(xué)語(yǔ)言更為逼真，更能讓受眾身臨其境。更不必說(shuō)，如果以電玩游戲的方式來(lái)建構(gòu)這一場(chǎng)景的話(huà)，那種第一視角的代入感，將真實(shí)得無(wú)以復(fù)加。值得警醒的是，文學(xué)細(xì)節(jié)如果僅僅止于模擬真實(shí)，其藝術(shù)功效將庸常無(wú)奇。那么，如何更有效地模擬真實(shí)？茅盾先生的《子夜》開(kāi)篇就處理得非常精彩：暮靄挾著薄霧籠罩了外白渡橋的高聳的鋼架，電車(chē)駛過(guò)時(shí)，這鋼架下橫空架掛的電車(chē)線(xiàn)時(shí)時(shí)爆發(fā)出幾朵碧綠的火花。從橋上向東望，可以看見(jiàn)浦東的洋棧像巨大的怪獸，蹲在暝色中，閃著千百只小眼睛似的燈火。向西望，叫人猛一驚的，是高高地裝在一所洋房頂上而且異常龐大的霓虹電管廣告，射出火一樣的赤光和青磷似的綠焰：Light，Heat，Power！其中所包含的諸多細(xì)節(jié)，有高度的一致性：都是為了呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的具體社會(huì)環(huán)境服務(wù)。“碧綠”“暝色”“赤光”“青磷”等細(xì)節(jié)，都在傳達(dá)一種可怖的震驚體驗(yàn)。重讀文學(xué)史上的經(jīng)典，可知文學(xué)細(xì)節(jié)不能滿(mǎn)足于模擬表象真實(shí)，而要模擬深層真實(shí)，展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)深處的靈韻。這是影視語(yǔ)言所不能完全取代的，也是文學(xué)細(xì)節(jié)之為“文學(xué)”而不僅僅是“細(xì)節(jié)”的魅力所在。（取材于黃平相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.情節(jié)是虛構(gòu)的藝術(shù)，直接反映令人難以置信的現(xiàn)實(shí)生活。B.有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作鋪墊，情節(jié)才會(huì)生動(dòng)、具有真實(shí)性。C.精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)情節(jié)有補(bǔ)充作用能夠使情節(jié)更完整。D.作品能否表現(xiàn)出人性的復(fù)雜，依賴(lài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功與否。2.根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.豐富的細(xì)節(jié)能夠起到強(qiáng)化情節(jié)的作用，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)。B.運(yùn)用套路式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，會(huì)使人物形象更具體鮮明。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品同樣需要精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更需要提高文學(xué)性。D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精準(zhǔn)和文學(xué)化的表達(dá)，帶給作品更好的藝術(shù)效果。3.根據(jù)材料二，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.用翔實(shí)的細(xì)節(jié)來(lái)真實(shí)復(fù)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，才能使作品成為經(jīng)典。B.在視聽(tīng)時(shí)代，用文學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)模擬真實(shí)的作品不會(huì)得到認(rèn)可。C.模擬還原生活真實(shí)，是文學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)成為經(jīng)典的最佳手段。D.文學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)既強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的真實(shí)性，也追求細(xì)節(jié)的文學(xué)性。4.根據(jù)三則材料，對(duì)下面三段文字中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）①她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。②后面大船來(lái)的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩?、蹜?zhàn)士們已經(jīng)把打撈出來(lái)的戰(zhàn)利品全裝在他們的小船上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。一人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽(yáng)。幾個(gè)青年婦女把掉在水里又撈出來(lái)的小包裹丟給了他們。A.①句中三個(gè)擬聲詞連用，并用逗號(hào)分開(kāi)，節(jié)奏舒緩輕快，渲染出輕松愉悅、悠閑愜意的氛圍，襯托出女人們樂(lè)觀(guān)淳樸的性格。B.②句中用七個(gè)擬聲詞來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的劃船聲音，細(xì)節(jié)典型化程式化，烘托緊張氣氛，表現(xiàn)出女子們沉著鎮(zhèn)靜、臨危不懼的性格。C.①句中“一撈一丟”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)出女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒(méi)有遇上后的失落而又百無(wú)聊賴(lài)的心情，富有生活氣息。D.③句中“一撈一丟”的細(xì)節(jié)，直抵人物的靈魂深處，真切地表現(xiàn)出了女人們對(duì)丈夫的牽掛、似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛(ài)的真情實(shí)感。5.根據(jù)三則材料，概括《孔乙己》首段中文學(xué)細(xì)節(jié)的功能作用并簡(jiǎn)要分析。魯鎮(zhèn)的酒屬的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.B5.①文學(xué)細(xì)節(jié)模擬出真實(shí)的生活。第一句用“曲尺形的大柜臺(tái)”簡(jiǎn)練勾勒出故事的核心場(chǎng)景，并借著“柜里面預(yù)備著熱水”這個(gè)細(xì)節(jié)，將讀者的目光轉(zhuǎn)移到柜臺(tái)后，塑造出場(chǎng)景的立體感。同時(shí)，又巧妙地以“熱水”用來(lái)“溫酒”這個(gè)細(xì)節(jié)，銜接到對(duì)于酒客的描寫(xiě)。魯迅先生筆力老辣，寥寥幾句，咸亨酒店如在讀者眼前。②文學(xué)細(xì)節(jié)刻畫(huà)出逼真的人物形象。魯迅先生以“短衣”和“長(zhǎng)衫”這兩個(gè)著裝上的細(xì)節(jié)，傳神地寫(xiě)出兩個(gè)階層的差異與不同，并在下文以名句“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，寫(xiě)活了孔乙己內(nèi)心的糾結(jié)。這個(gè)層面的細(xì)節(jié)，已經(jīng)不僅是模擬真實(shí)，而且參與到對(duì)于人物的刻畫(huà)之中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。A.“情節(jié)是虛構(gòu)的藝術(shù)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“作為虛構(gòu)的藝術(shù)，小說(shuō)家致力在小說(shuō)中創(chuàng)造一個(gè)主觀(guān)真實(shí)的世界”可知，“虛構(gòu)的藝術(shù)”不是指情節(jié)，而是指小說(shuō)，選項(xiàng)曲解文意；另外，“直接反映”也有誤，文中只是說(shuō)“接受小說(shuō)中令人難以置信的非常態(tài)生活”。B.“情節(jié)才會(huì)生動(dòng)、具有真實(shí)性”錯(cuò)誤，“才會(huì)”條件關(guān)系不成立，根據(jù)原文“好的細(xì)節(jié)不僅對(duì)情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，更有效‘助攻’了反轉(zhuǎn)，使小說(shuō)獲得了信服力。同時(shí)呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜”可知，“真實(shí)性”不是情節(jié)的真實(shí)，而是讀者的主觀(guān)真實(shí)。D.“依賴(lài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功與否”錯(cuò)誤，原文“好的細(xì)節(jié)不僅對(duì)情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，更有效‘助攻’了反轉(zhuǎn)，使小說(shuō)獲得了信服力。同時(shí)呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜”是說(shuō)好的細(xì)節(jié)能夠呈現(xiàn)人性的復(fù)雜，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“運(yùn)用套路式的細(xì)節(jié)……會(huì)使人物形象更具體鮮明”錯(cuò)誤，原文“而且苛刻一點(diǎn)講，就這些套路式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)而言，作者也寫(xiě)得磕磕絆絆，文筆不夠流暢洗練”，說(shuō)明“套路式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”不能使人物形象“更具體鮮明”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“才能使作品成為經(jīng)典”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用相對(duì)翔實(shí)的細(xì)節(jié)，努力復(fù)現(xiàn)生活的真實(shí)”，并沒(méi)有選項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。B.“用文學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)模擬真實(shí)的作品不會(huì)得到認(rèn)可”錯(cuò)誤，原文第一段“但是問(wèn)題在于，在視聽(tīng)時(shí)代，以文學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)模擬真實(shí)，是否還是最佳的藝術(shù)手段？生活的真實(shí)，可以被鏡頭語(yǔ)言所替代，句子的展開(kāi)宛如鏡頭的運(yùn)動(dòng)。顯然，還原真實(shí)的表象意義，鏡頭語(yǔ)言恐怕比文學(xué)語(yǔ)言更為逼真，更能讓受眾身臨其境”只是說(shuō)鏡頭語(yǔ)言比文學(xué)語(yǔ)言更能模擬真實(shí)，選項(xiàng)主觀(guān)臆斷。C.“是文學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)成為經(jīng)典的最佳手段”錯(cuò)誤，根據(jù)原文最后一段“重讀文學(xué)史上的經(jīng)典，可知文學(xué)細(xì)節(jié)不能滿(mǎn)足于模擬表象真實(shí)，而要模擬深層真實(shí)，展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)深處的靈韻”可知，文學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅僅是表象真實(shí)，而要模擬深層真實(shí)，選項(xiàng)曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。B.“細(xì)節(jié)典型化程式化”錯(cuò)誤，根據(jù)材料三“文學(xué)細(xì)節(jié)如果僅僅止于模擬真實(shí)”可知七個(gè)擬聲詞只是模擬真實(shí)的描寫(xiě)。選項(xiàng)曲解文意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①文學(xué)細(xì)節(jié)模擬出真實(shí)的生活。第一句用“曲尺形的大柜臺(tái)”簡(jiǎn)練勾勒出故事的核心場(chǎng)景，交代地點(diǎn)，并借著“柜里面預(yù)備著熱水”這個(gè)細(xì)節(jié)，將讀者的目光轉(zhuǎn)移到柜臺(tái)后，塑造出場(chǎng)景的立體感。根據(jù)材料三“這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)……復(fù)現(xiàn)生活的真實(shí)”可知，魯迅《孔乙己》首段中的這些文學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木频晏厣?。同時(shí)，又巧妙地以“熱水”用來(lái)“溫酒”這個(gè)細(xì)節(jié)，銜接到對(duì)于酒客的描寫(xiě)，不僅營(yíng)造了一個(gè)具體的視覺(jué)形象，還反映了當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣。寥寥幾句細(xì)節(jié)描寫(xiě)，便使咸亨酒店如在讀者眼前。②文學(xué)細(xì)節(jié)刻畫(huà)出逼真的人物形象。根據(jù)材料二“和模擬真實(shí)相似，文學(xué)細(xì)節(jié)要更好地刻畫(huà)人物，也要穿透人物的表象，理解人物靈魂深處的邏輯，并將其轉(zhuǎn)化為文學(xué)化的表達(dá)”可知，文學(xué)細(xì)節(jié)可將人物描寫(xiě)轉(zhuǎn)化為文學(xué)化的表達(dá)，魯迅先生以“短衣”和“長(zhǎng)衫”這兩個(gè)著裝上的細(xì)節(jié)，再通過(guò)做工的人只需花費(fèi)四文銅錢(qián)（后漲價(jià)至十文）就可以站在柜臺(tái)外面喝酒的細(xì)節(jié)與“穿長(zhǎng)衫的”顧客則“踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，這種對(duì)比傳神地寫(xiě)出兩個(gè)階層的差異與不同，并在下文以名句“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，寫(xiě)活了孔乙己內(nèi)心的糾結(jié)。這個(gè)層面的細(xì)節(jié)，已經(jīng)不僅是模擬真實(shí)，而且參與到對(duì)于人物的刻畫(huà)之中，使讀者能透過(guò)文字，傳神地看到孔乙己的形象，體會(huì)到他的內(nèi)心世界?！犊滓壹骸肥锥蔚奈膶W(xué)細(xì)節(jié)不僅為讀者構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，還通過(guò)細(xì)節(jié)暗示了人物的性格和社會(huì)地位，進(jìn)而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了深層次的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成下面小題。郭璧齋先生六十壽序曾國(guó)藩莊子曰：“木以不材自全，雁以材自保，我其處材不材之間乎？”旨哉斯言！可以壽世矣。雖然。抑有未盡也。此其中有天焉?？吨?，有深自韜匿者，去健羨，識(shí)止足，天乃使之馳驅(qū)后先，彈精竭力而不能自怡；有銳意進(jìn)取者，天或反厄之，使之蓄其光采，以昌其后而永其年。跡似厄之，實(shí)則厚之。材，均也，或顯而吝，或晦而光，非人所能自處也，天也。我年伯璧齋先生，天之處之殆厚矣哉！先生少讀書(shū)有大志。既冠，補(bǔ)博士弟子員，旋以?xún)?yōu)等食餼①。屢躓場(chǎng)屋②，貢入成均③，試京兆，仍絀。權(quán)當(dāng)陽(yáng)校官數(shù)月，儒術(shù)濟(jì)濟(jì)，翕然景從。其居鄉(xiāng)也，外和而中直，不惡而人畏之。優(yōu)伶雜劇，至不敢入境。諺曰：“桃李無(wú)言，下自成蹊?！敝逼浔矶扒撸嵛粗勔?。先生孝友可以施于政，尊行可以加人。前歲己未，恭遇栗恩，臣僚得榮其親。維時(shí)先生之冢嗣觀(guān)亭前輩，既由翰林官西曹，兩世封贈(zèng)如例。而先生猶以有事秋試，遷延不得請(qǐng)。于是先生橐筆鄉(xiāng)闈，十余役矣。從游之士得其口講指畫(huà)，或皆扶搖直上。而觀(guān)亭前輩昆仲皆得庭訓(xùn)，而翔步詞林，后先輝映。獨(dú)先生黜抑良久，曾不一騁騏驥之足，固可解乎？夫以先生之德之能，于科名何與輕重？其達(dá)觀(guān)內(nèi)外，何嘗不睨青紫如糠秕？然終不自畫(huà)，誠(chéng)欲有所白于時(shí)，而又惡夫庸庸者，一蹶而不復(fù)振，乃借恬退之名，以文陋而售其巧。故思有以厲之耳。本年某月，先生六十壽辰。次嗣君雨山，與余為同年發(fā)，謬相知愛(ài)、將稱(chēng)觴介壽，囑余以言侑爵。吾聞君子之事親也，可以無(wú)所不至，獨(dú)稱(chēng)其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣，君子之于殉也，可以無(wú)所不至，道揚(yáng)世德，則不敢虛迫以近于諛。余悉先生嘉言篤行稔矣！今欲敷陳盛美，頌禱龐祺，深懼其諛，故不具論。第論天之生材，此豐彼嗇，大有權(quán)衡。以征先生所以延年受祉之由，亦使觀(guān)亭前丘昆仲知今日之蜚聲騰實(shí)，其郁積者有自非一朝一夕之故也。（取材于《曾國(guó)藩文集》）【注釋】①食餼：指明清時(shí)經(jīng)考試取得廩生資格的生員享受廩膳補(bǔ)貼。②場(chǎng)屋：科舉考試的地方。③成均：古代大學(xué)名。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.抑有未盡也抑：還B.旋以?xún)?yōu)等食氣旋：不久C.翕然景從景：通“影”，像影子一樣D.曾不一騁騏驥之足曾：曾經(jīng)7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.木以不材自全以昌其后而永其年B.天乃使之馳驅(qū)后先時(shí)，乃借恬退之名C.天之處之殆厚矣哉吾聞君子之事親也D.不惡而人畏之而先生猶以有事秋試8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.于是先生橐筆鄉(xiāng)闈，十余役矣。

（而）在這時(shí)郭璧齋先生（已經(jīng)）參加鄉(xiāng)試十幾次了。B.故思有以厲之耳。

所以（我）想一定是有什么使他更厲害罷了。C.則不敢溢詞以鄰于誣。

就不敢使言辭過(guò)于優(yōu)美而接近于欺騙。D.余悉先生嘉言篤行稔矣。

我對(duì)郭璧齋先生的美好的言辭、淳厚的品行都非常熟悉?。?.根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.曾國(guó)藩認(rèn)為人的成功是上天決定的，只是有先有后，跟自己才能大小無(wú)關(guān)。B.郭璧齋先生品行高尚，惠及左右鄉(xiāng)鄰，并為鄉(xiāng)人樹(shù)立榜樣，產(chǎn)生良好影響。C.郭家兄弟幾人大多受到郭璧齋先生的提攜幫助，從而仕途得意，獨(dú)享翰林。D.曾國(guó)藩受郭雨山之托，寫(xiě)本文為郭璧齋先生祝壽，但并未具體陳述其美德。10.結(jié)合文章內(nèi)容，用電已的話(huà)分條概括郭璧齋為人處世的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.D7.D8.B9.C10.①外表平和而內(nèi)心剛直。②孝敬父母，友愛(ài)兄弟。③悉心育人。④重視德能，淡泊名利⑤達(dá)觀(guān)曠達(dá)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：還有并未說(shuō)透點(diǎn)破（的深意）。B．句意：不久憑借優(yōu)等生的資格享受康膳補(bǔ)貼。C．句意：（學(xué)子們）一直像影子一樣跟隨著學(xué)習(xí)。D．曾：竟然。句意：竟然不能像千里馬一樣放足馳騁。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“以”，介詞，因?yàn)椋?連詞，表目的。句意：樹(shù)木因?yàn)椴怀刹模o(wú)用）而保全自己。/來(lái)使他的后代昌盛，并使他自己益壽延年。B．“乃”，卻；/于是、就。句意：上天卻驅(qū)使他奔走效力。/就借著淡于名利安然退隱的名義。C．“之”，代詞，他，指郭璧齋；/助詞，用于主謂之間，取獨(dú)。句意：上天對(duì)待他大概（非常）優(yōu)厚了！/我聽(tīng)說(shuō)郭雨山侍奉父母。D．“而”，都為連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：為人并不兇惡但大家都敬畏他。/然而郭璧齋先生因?yàn)槔^續(xù)參加秋試。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“厲”，通“礪”，磨礪。句意：所以（我）想一定是有什么在磨礪他。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“提攜幫助”“獨(dú)享翰林”錯(cuò)。原文“而觀(guān)亭前輩昆仲皆得庭訓(xùn)，而翔步詞林，后先輝映”意思是而觀(guān)亭前輩的兄弟都得到了父親的教誨，輕松得中進(jìn)入了翰林院，一后一前互相映照。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①結(jié)合“其居鄉(xiāng)也，外和而中直，不惡而人畏之。優(yōu)伶雜劇，至不敢入境”可知，郭璧齋外表平和而內(nèi)心剛直。②結(jié)合“先生孝友可以施于政，尊行可以加人”可知，郭璧齋孝敬父母，友愛(ài)兄弟。③結(jié)合“權(quán)當(dāng)陽(yáng)校官數(shù)月，儒術(shù)濟(jì)濟(jì)，翕然景從”“從游之士得其口講指畫(huà)，或皆扶搖直上”可知，郭璧齋悉心育人。④結(jié)合“夫以先生之德之能，于科名何與輕重”可知，郭璧齋重視德能，淡泊名利。⑤結(jié)合“其達(dá)觀(guān)內(nèi)外，何嘗不睨青紫如糠秕”可知，郭璧齋達(dá)觀(guān)曠達(dá)。參考譯文：莊子說(shuō)：“樹(shù)木因?yàn)椴怀刹模o(wú)用）而保全自己（使自己的天年保全），大雁因?yàn)槌刹模ㄓ杏茫┒Ｈ约海ㄊ棺约旱奶炷瓯Ｈ?，我或?qū)⑻幱诔刹呐c不成材之間吧！”此句話(huà)說(shuō)得真好啊！可以用這句話(huà)來(lái)造福世人（使世人長(zhǎng)壽）啊。雖然這樣，還有并未說(shuō)透點(diǎn)破（的深意）。這當(dāng)中潛藏（難測(cè)而不可違的）天意啊。奇?zhèn)ゲ环驳娜瞬?，（其中）有深深地?cái)坎刈约旱娜?，摒絕貪欲，知止知足，上天卻驅(qū)使他奔走效力，竭盡（自己全部的）心力，而不能使自己怡樂(lè)。（其中還）有勇于進(jìn)取的人，上天有時(shí)反而阻撓他，使他積蓄他的光華，來(lái)使他的后代昌盛，并使他自己益壽延年。表面上看似使他困厄，其實(shí)是厚待他，才能是相當(dāng)?shù)?，有的人（先）光明（顯赫）而（后）陰暗（困窘），有的人（先）昏暗（隱藏）而（后）光明（顯耀），不是人們安排自己的結(jié)果，是天意啊。我的年伯郭璧齋先生，上天對(duì)待他大概（非常）優(yōu)厚了！先生年少攻讀詩(shī)書(shū)，樹(shù)有遠(yuǎn)大志向。成年以后，（因是官員子孫而）增補(bǔ)為太學(xué)博士的弟子成員，不久憑借優(yōu)等生的資格享受康膳補(bǔ)貼。（然而）多次考試不中，以貢生的資格進(jìn)入成均館讀書(shū)。在京城參加考試，仍然被罷退。暫時(shí)代理幾個(gè)月當(dāng)陽(yáng)縣的掌管學(xué)校的官員，儒學(xué)知識(shí)豐厚，（學(xué)子們）一直像影子一樣跟隨著學(xué)習(xí)。他在鄉(xiāng)里居住時(shí)，外表平和而內(nèi)心剛直，為人并不兇惡但大家都敬畏他。以至于演唱雜劇的伶人們都不敢進(jìn)入他居住的鄉(xiāng)里。古諺說(shuō)：“桃樹(shù)和李樹(shù)雖然不說(shuō)話(huà)，但人們蜂擁而至，從而樹(shù)下自然形成了一條小路。”表木（榜樣）挺直，然而木影（指效法者，即指鄉(xiāng)人）彎曲（邪僻）的情況，我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。先生孝敬父母、友愛(ài)兄弟的行為可以延及到政事上，高尚的品行可以對(duì)他人有益處。前年是己未年，惶恐地沐受（朝廷的）深恩，臣子們可以使父母得到榮耀。當(dāng)時(shí)郭先生的嫡長(zhǎng)子郭觀(guān)亭前輩，已經(jīng)由翰林的身份升任為西曹，按照先例朝廷要給郭觀(guān)亭父輩和祖父輩封號(hào)。然而郭璧齋先生因?yàn)槔^續(xù)參加秋試，于是拖延（被賜賞榮銜的時(shí)間），沒(méi)有能夠得到封號(hào)。而當(dāng)時(shí)郭璧齋先生已經(jīng)參加鄉(xiāng)試十幾次了。跟隨他交往的讀書(shū)人獲得他的講授指點(diǎn)，有的人仕途得意。而觀(guān)亭前輩的兄弟都得到了父親的教誨，輕松得中進(jìn)入了翰林院，一后一前互相映照。唯獨(dú)郭璧齋先生長(zhǎng)期以來(lái)被罷退貶抑，竟然不能像千里馬一樣放足馳騁，（這種情況）本來(lái)可以理解嗎？憑借先生的德行和能力，與科舉考中而取得的功名相比哪個(gè)輕哪個(gè)重呢？他的修身和行事如此達(dá)觀(guān)，怎么會(huì)不明白那高官顯爵就像是谷糠一樣微不足道？然而最終卻沒(méi)有自己限制自己，實(shí)在是想對(duì)當(dāng)世有所表明，又厭惡那種平庸無(wú)所作為的人，遭受一次挫折以后就再也振作不起來(lái)，就借著淡于名利安然退隱的名義，用簡(jiǎn)陋的文章來(lái)賣(mài)弄他們的巧思罷了。所以我想一定是有什么在磨礪他。今年某月，正好是先生六十歲生日。他的小兒子郭雨山，與我是同一年考中進(jìn)士的友人，他對(duì)我非常了解和錯(cuò)誤地賞識(shí)抬愛(ài)我。他將要舉杯慶祝郭先生的生日，囑托我寫(xiě)一篇文章助酒興。我聽(tīng)說(shuō)郭雨山侍奉父母，可以無(wú)微不至，只是稱(chēng)贊父母的美好時(shí)，就不敢使言辭過(guò)于優(yōu)美而接近于欺騙。君子友愛(ài)兄弟，也可以關(guān)懷周至，只是稱(chēng)道宣揚(yáng)友人先世的的美德善行，不敢虛妄地記述而接近奉承。我對(duì)郭璧齋先生的美好的言辭和敦厚的品行非常然悉??！現(xiàn)在我想要詳盡地陳述他的美德，頌揚(yáng)祝福吉祥，祝愿先生大吉大利，但卻深深地害怕是阿諛?lè)畛邪?，所以就不具體陳述了。只是議論一下上天讓人才降生，在這個(gè)方面優(yōu)厚就會(huì)在那個(gè)方面吝嗇，具有非常嚴(yán)格的法度（非常講究平衡之道）。（借此）來(lái)求索先生能夠長(zhǎng)壽并且有福報(bào)的原因，也使觀(guān)亭前輩兄弟倆明白現(xiàn)在能夠顯揚(yáng)聲名、功績(jī)，它的成因本來(lái)就不是靠一朝一夕的積蓄。11.閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。子張問(wèn)：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”子曰：“何哉，爾所謂達(dá)者？”子張對(duì)曰：“在邦必聞，在家必聞。”子曰：“是聞也，非達(dá)也。夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀(guān)色，慮以下人。在邦必達(dá)，在家必達(dá)。夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑。在邦必聞，在家必聞?！保ā墩撜Z(yǔ)·顏淵》）（1）下列句中加點(diǎn)的“是”與“是聞也”的“是”，詞義相同的一項(xiàng)是（）A.偃之言是也 B.是可忍也，孰不可忍也C.丘何為是棲棲者與 D.富與貴，是人之所欲也（2）下列句中加點(diǎn)的“居”與“居之不疑”的“居”，詞義相同的一項(xiàng)是（）A.寢不尸，居不客 B.居則曰：不吾知也C.居上不寬，為禮不敬 D.危邦不入，亂邦不居（3）孔子認(rèn)為的“達(dá)”和“聞”有什么不同？請(qǐng)根據(jù)材料分析。【答案】（1）B（2）C（3）“達(dá)”要求內(nèi)在合乎“仁”，“達(dá)者”必定品質(zhì)正直，遵從禮義，善于體察他人，想著謙恭待人；“聞”追求的則是外在的名聲，表面上裝出愛(ài)好仁德，實(shí)際行為卻違背了“仁”，還以仁人自居?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力?！笆锹勔病敝械摹笆恰钡囊馑际恰斑@”。句意：這只是（虛假的）名聲。A.正確。句意：言偃的話(huà)是對(duì)的。B.這。句意：如果這樣的事情都能夠容忍，那么還有什么事情不能容忍呢。C.副詞，如此。句意：孔子你為什么這樣忙忙碌碌到處奔走呢?D.判斷動(dòng)詞，是。句意：富有顯貴，這是人人都想得到的。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。“居之不疑”的“居”的意思是“處于……地位”。句意：自己還以仁人自居不慚愧。A.坐。句意：孔子睡覺(jué)不像死尸那樣直挺著，平時(shí)在家閑住不講究那么多禮儀。B.平日。句意：你們平日說(shuō)：“不了解我?。　盋.處于……地位。句意：居于統(tǒng)治地位的人，不能寬厚待人，行禮的時(shí)候不恭敬。D.居住。句意：不進(jìn)入政局不穩(wěn)定的國(guó)家，不居住在動(dòng)亂不安的國(guó)家。?故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。根據(jù)“夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀(guān)色，慮以下人。在邦必達(dá)，在家必達(dá)”可知，“達(dá)”要求內(nèi)在合乎“仁”，“達(dá)者”必定品質(zhì)正直，遵從禮義，善于體察他人，想著謙恭待人；根據(jù)“夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑。在邦必聞，在家必聞”可知，“聞”追求的則是外在的名聲，表面上裝出愛(ài)好仁德，實(shí)際行為卻違背了“仁”，還以仁人自居。參考譯文：子張問(wèn)：“士怎樣才可以叫做通達(dá)？”孔子說(shuō)：“你說(shuō)的通達(dá)是什么意思？”子張答道：“在國(guó)君的朝廷里必定有名望，在大夫的封地里也必定有名聲。”孔子說(shuō)：“這只是（虛假的）名聲，不是通達(dá)。所謂達(dá)，那是要品質(zhì)正直，遵從禮義，善于揣摩別人的話(huà)語(yǔ)，觀(guān)察別人的臉色，經(jīng)常想著謙恭待人。這樣的人，就可以在國(guó)君的朝廷和大夫的封地里通達(dá)。至于有（虛假）名聲的人，只是外表上裝出的仁的樣子，而行動(dòng)上卻正是違背了仁，自己還以仁人自居不慚愧。但他無(wú)論在國(guó)君的朝廷里和大夫的封地里都必定會(huì)有名聲?！保ā墩撜Z(yǔ)·顏淵》）三、本大題共4小題，共18分閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。寄蘇內(nèi)翰[1]劉李孫倦壓鰲頭[2]請(qǐng)左符[3]，笑尋穎尾為西湖[4]。二三賢守[5]去非遠(yuǎn)，六一[6]清風(fēng)今不孤。四海共知霜鬢滿(mǎn)，重陽(yáng)曾插菊花無(wú)。聚星堂上誰(shuí)先到，欲傍金樽倒玉壺。注釋?zhuān)骸?】蘇內(nèi)翰：唐宋時(shí)稱(chēng)翰林為內(nèi)翰，蘇軾知潁州前任翰林學(xué)士。【2】壓鰲頭：指入翰林院，【3】左符：離京外任?！?】西湖：潁州西湖?！?】二三賢守：指晏殊等幾位潁州前太守?！?】六一：歐陽(yáng)修自稱(chēng)六一居士。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)蘇軾厭倦翰林，主動(dòng)請(qǐng)求離京，到潁州斥暢游西湖、醉心山水的景況。B.頸聯(lián)中“霜鬢滿(mǎn)”寫(xiě)人生易老、時(shí)光易逝，“插菊花”表現(xiàn)蘇軾的從容愉悅。C.尾聯(lián)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人和朋友在異鄉(xiāng)相聚，斟酒助興，并極力描寫(xiě)聚會(huì)時(shí)的歡快場(chǎng)景。D.整首詩(shī)敘議結(jié)合，既有對(duì)蘇內(nèi)翰仕途經(jīng)歷的敘述，亦有對(duì)其堅(jiān)守志節(jié)的議論。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)用“倦”“笑”兩字，表達(dá)詩(shī)人對(duì)好友自請(qǐng)外放行為的贊賞。B.頸聯(lián)寫(xiě)世人共嘆蘇軾的衰老，飽含憐憫與可憐、無(wú)奈與痛惜之情。C.尾聯(lián)寫(xiě)蘇東坡在潁州的詩(shī)酒風(fēng)流，也暗含詩(shī)人對(duì)好友的殷勤向往。D.全詩(shī)豪健而流暢，一氣呵成，字里行間洋溢著摯友間的深情厚誼。14.請(qǐng)賞析本詩(shī)頷聯(lián)?！敬鸢浮?2.C13.B14.頷聯(lián)中，“二三”與“六一”，運(yùn)用數(shù)詞將蘇軾與晏殊、歐陽(yáng)修等幾位潁州賢能的前太守并舉，表明蘇軾延續(xù)了晏、歐陽(yáng)等人的政績(jī)和詩(shī)風(fēng)，歐陽(yáng)修等人清惠的風(fēng)化后繼有人。表現(xiàn)出詩(shī)人告慰蘇軾并不是一個(gè)人在游賞，還有一些志同道合的伙伴，表述巧妙自然。這一聯(lián)寫(xiě)蘇軾追慕先賢，堅(jiān)守志節(jié)，襯托出蘇軾的文采風(fēng)流、才能卓異，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)蘇軾的高度肯定與贊美。

【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“尾聯(lián)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人和朋友在異鄉(xiāng)相聚”錯(cuò)誤。尾聯(lián)則是揣想蘇軾到任，又喜逢重陽(yáng)，必然宴請(qǐng)嘉賓；作者在猜想誰(shuí)先到座的興頭上，自己也想赴宴陪蘇軾親自斟上一杯酒，可見(jiàn)不是實(shí)寫(xiě)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“頸聯(lián)寫(xiě)世人共嘆……無(wú)奈與痛惜之情”錯(cuò)誤。頸聯(lián)寫(xiě)四海之內(nèi)，誰(shuí)人不知東坡詩(shī)名？學(xué)士霜鬢，重陽(yáng)佳節(jié)，可曾插得菊花，可曾又得佳句？朋友們都知道蘇軾雙鬢花白，時(shí)逢重陽(yáng)想必把菊花插在了頭上。蘇軾沒(méi)有因仕途坎坷而介懷，反而在重陽(yáng)節(jié)飲酒插花，隨緣自適，表達(dá)了對(duì)蘇軾詩(shī)酒唱和生活的殷勤向往。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。頷聯(lián)寫(xiě)前任太守們赫赫的政績(jī)不會(huì)被玷污，六一公那清健的詩(shī)風(fēng)而今也不會(huì)孤單。潁州離歐陽(yáng)修等幾位賢朋的太守居地不遠(yuǎn)，肯定不會(huì)孤寂。由“二三”晏殊等幾位潁州前太守，到“六一”的歐陽(yáng)修，再到如今的蘇軾，將幾者并列，贊頌蘇軾延續(xù)了晏殊、歐陽(yáng)修等人的政績(jī)和詩(shī)風(fēng)，既是對(duì)晏、歐等人清惠的風(fēng)化的贊美，也是對(duì)蘇軾能后繼其風(fēng)化文采風(fēng)流、才能卓異的肯定與贊美。詩(shī)歌中的“潁州”，曾經(jīng)的“二三賢守”并未走遠(yuǎn)，曾經(jīng)的“清風(fēng)”還在，北宋著名詩(shī)人晏殊、歐陽(yáng)修先后于此為守，皆常宴賞于潁州西湖。而如今的蘇軾也踏前賢的足跡而來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人告慰蘇軾并不是一個(gè)人在游賞，還有一些志同道合的伙伴一起神游交往。是在安慰蘇軾在潁州當(dāng)官，是一個(gè)明智的選擇，也是一個(gè)清風(fēng)好太守。表述巧妙自然。15.在橫線(xiàn)處填寫(xiě)作品原句。要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清晰。（1）《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，為了保持樹(shù)木的天性，種樹(shù)人要做到“______________，______________”。（2）《離騷》中，表明時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間的句子是“______________，______________”。（3）《項(xiàng)脊軒志》中，寫(xiě)到對(duì)舊項(xiàng)脊軒的改造時(shí)，作者“_______________，______________”，使得房間的亮度大增，采光極好。（4）《擬行路難》（其四）中運(yùn)用反問(wèn)語(yǔ)氣表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重，矛盾痛苦的句子是“____________，______________”。（5）《石鐘山記》中，作者和蘇邁夜里乘船到絕壁之下后，寫(xiě)宿巢的隼受驚動(dòng)而飛鳴的句子是“_______________，______________”。（6）我們經(jīng)常借用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“______________，______________”兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握?！敬鸢浮竣?其蒔也若子②.其置也若棄③.汩余若將不及兮④.恐年歲之不吾與⑤.前辟四窗⑥.垣墻周庭⑦.心非木石豈無(wú)感⑧.吞聲躑躅不敢言⑨.聞人聲亦驚起⑩.磔磔云霄間?.悟已往之不諫?.知來(lái)者之可追【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“蒔”“汩”“兮”“辟”“垣”“豈”“躑”“躅”“磔”“悟”“諫”。四、本大題共6小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。別了，“不列顛尼亞”周婷楊興①新華社香港1997年7月1日電在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。②英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住了25任港督的庭院。③4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式；但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。④掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1855年建成，在以后的一個(gè)多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。⑤晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。⑥此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。150多年的英國(guó)管治即將告終?！雹?時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。⑧當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜十分中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)。⑨在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。⑩0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。?從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。16.下列關(guān)于“新聞”相關(guān)知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.新聞作品專(zhuān)指人物通訊和新聞評(píng)論兩類(lèi)。B.人物通訊通過(guò)典型事件來(lái)表現(xiàn)人物精神。C.新聞評(píng)論追求觀(guān)點(diǎn)鮮明和內(nèi)在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。D.新聞評(píng)論借助新聞熱點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)社會(huì)輿論。17.下面是人民日?qǐng)?bào)2021年8月4日的某篇新聞?lì)}目，下列對(duì)此題目的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）走好開(kāi)局之年后半程積勢(shì)蓄力鞏固外貿(mào)穩(wěn)增長(zhǎng)深圳持續(xù)推進(jìn)跨境貿(mào)易便利化，上半年進(jìn)出口同比增長(zhǎng)近兩成本報(bào)記者程遠(yuǎn)州A.“走好開(kāi)局之年后半程”是引題，引題宜虛不宜實(shí)。B.“積勢(shì)??外貿(mào)穩(wěn)增長(zhǎng)”是正題，正題宜實(shí)不宜虛。C.“深圳??增長(zhǎng)近兩成”是副題，副題是對(duì)主題的解釋、說(shuō)明和闡述。D.新聞?lì)}目以衡一時(shí)間傳達(dá)出最重要信息為要，以文學(xué)性和趣味性為要。18.賞析第⑦段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。19.“最后”一詞在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其反復(fù)出現(xiàn)的妙處。20.本文以“別了，‘不列顛尼亞’”為題，有何好處？21.結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)性的?！敬鸢浮?6.A17.D18.此處運(yùn)用對(duì)比，將156年前英國(guó)升旗與今日降旗進(jìn)行對(duì)比，昭示著英國(guó)的統(tǒng)治已經(jīng)不復(fù)存在，中華人民共和國(guó)開(kāi)始在自己的領(lǐng)土上行使自己的主權(quán)，表達(dá)了香港回歸后中國(guó)人民難以抑制的喜悅之情，表明人們急切盼望香港回歸時(shí)刻的到來(lái)，表現(xiàn)出揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人的民族自豪感。19.強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百年來(lái)的恥辱被洗雪，中國(guó)人民終于可以在自己的國(guó)土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣。20.①主謂倒裝，將“別了”提前，突出強(qiáng)調(diào)“別了”這一內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)人民此刻的民族自豪感，突出文章主題，更好的表達(dá)了情感。②運(yùn)用借代，用“不列顛尼亞”這艘船的名字來(lái)代指大英帝國(guó)，既有與英國(guó)查爾斯王子告別之意，又有抒發(fā)中國(guó)屈辱歷史結(jié)束的感慨，不僅巧妙，而且妥帖生動(dòng)。③運(yùn)用雙關(guān)。字面意思是查爾斯王子和離任的港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景；深層含義，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)管制在香港的終結(jié)，中華民族一段屈辱的歷史被洗刷。實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又不留痕跡。21.文章以時(shí)間為線(xiàn)索，寫(xiě)英國(guó)撤離香港過(guò)程，時(shí)間具體到時(shí)分，銜接非常緊密，真實(shí)記錄了整個(gè)事件，表明人們急切盼望香港回歸時(shí)刻的到來(lái)，表現(xiàn)出揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人的民族自豪感。【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本體裁的理解能力。A.“專(zhuān)指”說(shuō)法錯(cuò)誤，新聞作品并不專(zhuān)指人物通訊和新聞評(píng)論兩類(lèi)，它的分類(lèi)非常多樣，?包括但不限于人物通訊和新聞評(píng)論，?從廣義上，?新聞體裁可以分為新聞報(bào)道類(lèi)、?新聞評(píng)論類(lèi)和新聞副刊類(lèi)。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)新聞?lì)}目的分析能力。D.“以文學(xué)性和趣味性為要”說(shuō)法錯(cuò)誤，新聞標(biāo)題不是“趣味性”，而是力求鮮明、準(zhǔn)確、概括、生動(dòng)。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)句子的能力。從手法上，由文本“156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹……”和“今天，另一名英國(guó)海軍士兵”可知，此處運(yùn)用了對(duì)比手法，將156年前升起英國(guó)國(guó)旗與今日降下米字旗進(jìn)行對(duì)比，這一對(duì)比強(qiáng)烈地象征著權(quán)力的轉(zhuǎn)移和歷史的轉(zhuǎn)折，突出強(qiáng)調(diào)了英國(guó)對(duì)香港統(tǒng)治的結(jié)束，以及中華人民共和國(guó)開(kāi)始在自己的領(lǐng)土上行使自己的主權(quán)。從情感上，畫(huà)線(xiàn)句子中對(duì)兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)香港回歸的強(qiáng)烈期盼，以及香港回歸后的喜悅。這一時(shí)刻對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)揚(yáng)眉吐氣、民族自豪感高漲的時(shí)刻，因?yàn)樗笳髦鴩?guó)家的完整和統(tǒng)一，以及對(duì)過(guò)去屈辱歷史的告別?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析重點(diǎn)詞語(yǔ)作用的能力?！白詈蟆边@個(gè)詞在描述歷史事件尤其是轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，往往帶有強(qiáng)烈的感情色彩和深刻的象征意義。文中在描述香港回歸中國(guó)這一重大歷史時(shí)刻時(shí)，“最后”一詞的反復(fù)使用，不僅強(qiáng)化了敘述的莊嚴(yán)感，也突出了以下幾個(gè)方面的含義：時(shí)間的終結(jié)性：“最后”表明了一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程的結(jié)束，強(qiáng)調(diào)了英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治的終止。這不僅是時(shí)間上的終點(diǎn)，也是歷史進(jìn)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。情感的釋放：對(duì)于許多中國(guó)人來(lái)說(shuō)，“最后”的回歸意味著一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)因不平等條約而失去領(lǐng)土的傷痛得到了撫慰，民族自豪感得以提升。它象征著中華民族洗刷恥辱、重獲尊嚴(yán)、揚(yáng)眉吐氣的歷史時(shí)刻。主權(quán)的恢復(fù)：“最后”還強(qiáng)調(diào)了中國(guó)對(duì)香港主權(quán)的完全恢復(fù)，標(biāo)志著中國(guó)人民可以在自己國(guó)土上行使完整的國(guó)家主權(quán)，這是一個(gè)具有里程碑意義的事件?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義和作用的能力。主謂倒裝：“別了”這一短語(yǔ)被提前，形成了一種強(qiáng)烈的語(yǔ)氣效果，它不僅是對(duì)即將發(fā)生的事件的一種宣告，更是對(duì)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的強(qiáng)烈情感表達(dá)。這種語(yǔ)法上的特殊處理，使得讀者在接觸到標(biāo)題的瞬間就能感受到一種莊重而深刻的氛圍，突出了文章的主題——香港回歸中國(guó)，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，以及中國(guó)人民長(zhǎng)久以來(lái)期盼的主權(quán)完整和民族尊嚴(yán)的恢復(fù)。借代手法：通過(guò)“不列顛尼亞”這個(gè)具有象征意義的詞匯，文章巧妙地將一艘具體的船只名稱(chēng)提升為了大英帝國(guó)的象征。這種借代不僅讓標(biāo)題顯得生動(dòng)形象，更深層次地反映了中國(guó)與英國(guó)之間復(fù)雜的歷史關(guān)系，尤其是香港作為一個(gè)殖民地的屈辱歷史。通過(guò)告別“不列顛尼亞”，文章傳達(dá)了中國(guó)結(jié)束百年屈辱、重獲主權(quán)的喜悅與自豪。雙關(guān)運(yùn)用：標(biāo)題中的“不列顛尼亞”同時(shí)具有字面和象征的雙重含義。一方面，它指向查爾斯王子和港督彭定康乘坐的船只離開(kāi)香港這一具體事件；另一方面，它象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束，以及中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)的歷史性時(shí)刻。這種雙關(guān)讓標(biāo)題既具體又抽象，既描述了眼前的場(chǎng)景，又觸及了深遠(yuǎn)的歷史意義，體現(xiàn)了標(biāo)題的深度和文學(xué)魅力。21題詳解】本題考查學(xué)生判斷分析文本特色的能力。時(shí)間精確性：文章以時(shí)間為線(xiàn)索，使用了精確的時(shí)間點(diǎn)。當(dāng)一篇報(bào)道詳細(xì)地記錄了事件的時(shí)間線(xiàn)，精確到分鐘，這通常意味著記者或作者進(jìn)行了深入的研究和核實(shí)，確保信息的準(zhǔn)確性。如“英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的”“4時(shí)30分”“4時(shí)40分”“晚6時(shí)15分”“7時(shí)45分”“在1997年6月30日的最后一分鐘”等，時(shí)間具體到時(shí)分，銜接非常緊密，真實(shí)記錄了整個(gè)事件。這種細(xì)節(jié)化的描述不僅增強(qiáng)了報(bào)道的真實(shí)性，也顯示了作者對(duì)事實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。文章在表達(dá)人們急切盼望香港回歸時(shí)刻的到來(lái)、中國(guó)人的民族自豪感的同時(shí)，也保持了對(duì)事件本身的客觀(guān)描述，避免過(guò)度渲染情緒影響事實(shí)真實(shí)呈現(xiàn)。五、本大題共3小題，共68分。語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共8分）22.閱讀下面文字，完成下列小題①三月，北京西城大柵欄，茶兒胡同深處，舊城改造的春風(fēng)如約而至。②多年前，人們?cè)谡f(shuō)到這里的舊建筑時(shí)，常常要加一個(gè)“破”字。③一場(chǎng)建筑物以人為本的升級(jí)變革之旅自從在大柵欄開(kāi)啟，“綠色”就開(kāi)始進(jìn)入老城區(qū)。④若不是在客廳的墻面發(fā)現(xiàn)幾處縫隙，我們很難相信。眼前傳統(tǒng)風(fēng)格的民居是用現(xiàn)代材料組裝成的——建筑半成品及成品部件幾乎全部在工廠(chǎng)進(jìn)行集約化加工，再運(yùn)到建筑地進(jìn)行組裝。⑤這種“裝配式”建筑，使過(guò)去那種攪拌水泥石灰的建筑場(chǎng)景不復(fù)存在。⑥綠色建筑技術(shù)容易實(shí)現(xiàn)，但綠色建筑的意識(shí)要在居民內(nèi)心深處扎根，非一蹴而就，需要播撒下綠色意識(shí)的種子。⑦設(shè)計(jì)師們一次又一次敲開(kāi)居民大院的門(mén)，向居民們宣傳綠色設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值，使這顆種子在居民心中生根發(fā)芽。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中“如約”可改為“履約”。B.④句中的“縫隙”應(yīng)改為“破綻”。C.⑤句和⑦句中的“使”均可改為“讓”。D.⑥句中的“一蹴而就”應(yīng)改為“一日之功”。（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子抄寫(xiě)在答題卡相應(yīng)處。（3）請(qǐng)用一句話(huà)概括這段材料的主要內(nèi)容。【答案】（1）B（2）自從一場(chǎng)以人為本的建筑物升級(jí)變革之旅在大柵欄開(kāi)啟（3）示例：舊城改造不僅讓綠色建筑技術(shù)進(jìn)入老城區(qū)，也讓綠色意識(shí)深入人心?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語(yǔ)境義的能力。A.正確?！叭缂s”強(qiáng)調(diào)的是按照約定進(jìn)行的行為或活動(dòng)；“履約”更側(cè)重于通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行約定的具體內(nèi)容。文中指“舊城改造的春風(fēng)”按約定而來(lái)，并付諸行動(dòng)，“如約”可改為“履約”。B.錯(cuò)誤。“縫隙”指物體間的小空隙，“破綻”指事物中的漏洞或錯(cuò)誤。在文中，“縫隙”用于描述墻面的狀況，“縫隙”不能改為“破綻”。C.正確?！笆埂焙汀白尅痹诰渥又锌梢曰Q使用，都表示某種結(jié)果或效果。D.正確。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成；一日之功：指成功做某事并不是一日的功力，強(qiáng)調(diào)時(shí)間和力量的積累?！耙货矶汀睆?qiáng)調(diào)的是事情的容易程度和快速完成，通常用于形容那些看似簡(jiǎn)單、不需要太多努力就能完成的任務(wù)。“一日之功”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程的漫長(zhǎng)和艱辛，需要持續(xù)的努力和時(shí)間投入，而不是一時(shí)的成功。在文中指“綠色建筑的意識(shí)要在居民內(nèi)心深處扎根”是漫長(zhǎng)和艱辛的，用“一日之功”更恰當(dāng)。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)病有：一是結(jié)構(gòu)混亂，前一句“一場(chǎng)建筑物以人為本的升級(jí)變革之旅自從在大柵欄開(kāi)啟”，和后一句“‘綠色’就開(kāi)始進(jìn)入老城區(qū)”結(jié)構(gòu)混亂，造成前一句沒(méi)有說(shuō)完，就換了主語(yǔ)，應(yīng)把“自從”放在最前；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“一場(chǎng)建筑物以人為本的升級(jí)變革之旅”中“建筑物”應(yīng)放在“升級(jí)變革之旅”之前?！拘?wèn)3詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。這段材料主要圍繞北京西城大柵欄，茶兒胡同舊城改造展開(kāi)，主要有兩個(gè)層面的意思，一是“‘綠色’建筑技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入老城區(qū)”，二是綠色建筑的意識(shí)深入人心。故可壓概括為：舊城改造不僅讓綠色建筑技術(shù)進(jìn)入老城區(qū)，也讓綠色意識(shí)深入人心。微寫(xiě)作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。23.陶淵明有一篇題目為《隕盜》的小說(shuō)，全文只有24個(gè)字：“蔡裔（人名）有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷入室，裔拊床一呼，二盜俱隕?！闭?qǐng)為這篇小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)短評(píng)。要求：有評(píng)價(jià)，有分析，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮渴纠鹤髡哂枚绦〉钠v述了主人公蔡裔憑著雷震般的聲音制伏盜賊的故事，塑造了栩栩如生的人物形象。文章先概括人物性格，“有勇氣”；再寫(xiě)人物特征，“聲若雷震”，為下文制伏盜賊張本；還寫(xiě)出了人物的舉止，一“拊”一“呼”，人物形象躍然紙上；最后用“二盜俱隕”的結(jié)果烘托主人公“有勇氣”的形象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作類(lèi)型：議論類(lèi)微寫(xiě)作。審題：材料給出了陶淵明的小說(shuō)《隕盜》，首先理解故事大意：蔡裔是個(gè)有勇猛氣質(zhì)的人，他說(shuō)話(huà)的聲音如同打雷一樣震耳。曾經(jīng)有兩個(gè)小偷進(jìn)到他家房?jī)?nèi)，蔡裔拍床高聲一喊，兩個(gè)小偷都被嚇?biāo)懒?。本題要求為小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)短評(píng)。因?yàn)槭切≌f(shuō)，可以從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)手法等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意要求“有評(píng)價(jià)，有分析，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔”“不超過(guò)150字”。寫(xiě)作思路：如評(píng)價(jià)人物形象，先概括其“有勇氣”，再用聲音“若雷震”加以具體表現(xiàn)；然后寫(xiě)小偷進(jìn)來(lái)之后他的行動(dòng)，“拊床一呼”，最后用結(jié)果“二盜俱隕”來(lái)烘托人物形象?？梢哉f(shuō)人物特點(diǎn)十分鮮明。如評(píng)價(jià)情節(jié)結(jié)構(gòu)，小說(shuō)雖然篇幅短小，但開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局全部具備，首先是人物性格介紹，類(lèi)似于序幕；接著是開(kāi)端“嘗有二偷入室”，然后是發(fā)展“裔拊床一呼”，最后是高潮和結(jié)局“二盜俱隕”。可以說(shuō)情節(jié)完整而曲折，麻雀雖小五臟俱全。如評(píng)價(jià)語(yǔ)言特點(diǎn)，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，敘述語(yǔ)言如“嘗有二偷入室”，幾個(gè)字就交代了人物身份和事件；人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔，如“拊床一呼”，一“拊”一“呼”，簡(jiǎn)練傳神。如評(píng)價(jià)藝術(shù)手法，采用夸張和烘托手法，以“二盜俱隕”的結(jié)果表現(xiàn)人物的“有勇氣”，感染力強(qiáng)。24.微寫(xiě)作。2024年10月16日所在周是我國(guó)糧食安全宣傳周，學(xué)校面向全體同學(xué)征集宣傳標(biāo)語(yǔ)，張貼到學(xué)生食堂的墻壁上。請(qǐng)從下面入選的標(biāo)語(yǔ)中選擇一條進(jìn)行推薦，并說(shuō)明理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。①堅(jiān)守“糧”心，不負(fù)“食”光。②光盤(pán)行動(dòng)，拒絕中國(guó)式“剩宴”。③一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敬鸢浮渴纠何彝扑]標(biāo)語(yǔ)③“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。這條標(biāo)語(yǔ)深刻表達(dá)了糧食的珍貴和生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，提醒同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪姓湎恳涣＜Z食。它語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于記憶，同時(shí)具有強(qiáng)烈的教育意義，能夠激發(fā)同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，符合糧食安全宣傳周的教育目的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作推薦語(yǔ)的能力。寫(xiě)作類(lèi)型：推薦語(yǔ)微寫(xiě)作。審題：明確主題，圍繞我國(guó)糧食安全宣傳周，為學(xué)校學(xué)生食堂選擇推薦一條宣傳標(biāo)語(yǔ)；關(guān)注對(duì)象，全體同學(xué)，標(biāo)語(yǔ)要符合學(xué)生的認(rèn)知和理解水平；限制條件，從給定的三條標(biāo)語(yǔ)中選擇，理由充分且條理清晰。思路：選擇標(biāo)語(yǔ)，基于標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容和目的，選擇一條最符合糧食安全宣傳周主題的標(biāo)語(yǔ)；構(gòu)思理由，考慮標(biāo)語(yǔ)的吸引力、易于理解性、行動(dòng)號(hào)召力等因素，構(gòu)思推薦理由；組織語(yǔ)言，將推薦理由組織成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的段落，確保語(yǔ)言精煉，避免冗余，使推薦理由在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)完整。25.2023年11月23日，中韓雙方舉行第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接儀式。此次韓方共向中方移交25名中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸及335件遺物。請(qǐng)以“今天，接英雄回家”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段抒情文字，表達(dá)你對(duì)烈士們的敬意。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮拷裉?，接英雄回家。你們，是錚錚鐵骨的中華兒女，是抗美援朝的鐵血英雄。70多年前，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，為了保家衛(wèi)國(guó)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。闊別故土70余載，你們的功績(jī)，祖國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記。今天，祖國(guó)和人民迎你們回家。離家尚是少年之身，歸來(lái)已是報(bào)國(guó)之軀。英烈忠魂榮歸故里，雄風(fēng)浩氣萬(wàn)古長(zhǎng)存。山河已無(wú)恙，英雄們，我們回家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。抒情類(lèi)微寫(xiě)作。審題：材料給出的是中韓雙方舉行第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接儀式。72年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利。19.7萬(wàn)多名英雄兒女為了祖國(guó)、為了人民、為了和平獻(xiàn)出了寶貴生命。72年光陰荏苒，72載風(fēng)雨兼程，我們始終沒(méi)有忘記在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚牧沂總?。他們的音容笑貌，生?dòng)在電影《長(zhǎng)津湖》《金剛川》的光影里，定格在每年烈士紀(jì)念日人民英雄紀(jì)念碑前的花籃上，留存于英雄回家的莊重禮儀間。此次韓方共向中方移交25名中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸及335件遺物。題目要求以“今天，接英雄回家”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段抒情文字，表達(dá)對(duì)烈士們的敬意，對(duì)烈士們“回家”的期盼；注意體裁要求，“寫(xiě)一段抒情文字”。寫(xiě)作思路：寫(xiě)抒情性文字要概述英雄事跡，不能空洞抒情。那一年，年輕的他們從鴨綠江畔出發(fā)，一步步向戰(zhàn)場(chǎng)走去。他們知道，這一去是槍林彈雨，這一去可能壯士難還，可他們義無(wú)反顧用鮮血和生命捍衛(wèi)國(guó)家的安全和尊嚴(yán)。為了使語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，可使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、排比、對(duì)比等；為了便于抒情，可以使用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。硝煙已逝，山河無(wú)恙，祖國(guó)繁榮昌盛，讓烈士們落葉歸根，祖國(guó)從未忘記。長(zhǎng)眠他鄉(xiāng)的英雄們，歡迎回家！你們的犧牲和付出，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中；你們的英勇和精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行。讓我們一起向你們致敬，向你們學(xué)習(xí)，向你們看齊。你們是我們的榜樣，你們是我們的驕傲！作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。26.根據(jù)要求作文。習(xí)主席在2022年世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會(huì)議的演講中說(shuō)：“大江奔騰向海，總會(huì)遇到逆流，但任何逆流都阻擋不了大江東去。動(dòng)力助其前行，阻力促其強(qiáng)大?！碑?dāng)今時(shí)代，個(gè)人的成長(zhǎng)、國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人類(lèi)歷史的發(fā)展都需要?jiǎng)恿?，也?huì)面臨各種阻力。請(qǐng)以“動(dòng)力與阻力”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。【答案】例文：動(dòng)力與阻力夢(mèng)想之江河奔騰向海，總會(huì)遇到逆流。夢(mèng)想于吾，若天空之于鷹，若海洋之于魚(yú)，鷹有夢(mèng)方能搏擊長(zhǎng)空，魚(yú)有夢(mèng)方能堅(jiān)定赴海，吾有夢(mèng)，方砥礪前行。而前行路上，必有阻力，我們唯有劈風(fēng)斬浪，化解阻力，方能為追夢(mèng)而航。大江之流，如人生之歷程。在奔騰向海道路上，總會(huì)遇到逆流。逆流，是阻力，也是砥礪。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)如不及，猶恐失之?！蹦媪鹘o予我們阻力，也促使我們更加強(qiáng)大。正如那句名言所說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！痹谀婢持?，我們更需堅(jiān)定信念，迎難而上。追逐夢(mèng)想，需揚(yáng)起風(fēng)帆，激發(fā)動(dòng)力。既有夢(mèng)，就要有作為，有努力。顏回簞食瓢飲，陋巷苦讀，終成文人之首；邵麗華日夜苦練，籌備數(shù)月，終演繹出引人贊嘆的《千手觀(guān)音》，用手指勾勒出人性的美好，用舞蹈詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，成一代“千手觀(guān)音”。在夢(mèng)想之江河上，沒(méi)有人可以隨波致海，既逐夢(mèng)，我們必須激發(fā)出前進(jìn)的動(dòng)力，要如顏回和邵麗華那般付出努力，有所作為，揚(yáng)起風(fēng)帆，才能追逐夢(mèng)想。追逐夢(mèng)想，需劈風(fēng)斬浪，化解阻力。逐夢(mèng)并非通暢之行，雖多艱難險(xiǎn)阻，更應(yīng)逆風(fēng)流而上，踏風(fēng)而行。西北的賽罕壩昔日黃沙掩面，黃塵漫天，賽罕壩人卻用半個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)守，守出了沙漠上的一片綠洲，最終在不可能中創(chuàng)造了綠色奇跡。中國(guó)的發(fā)展之路充滿(mǎn)坎坷，有爬坡過(guò)險(xiǎn)之難，有疫情嚴(yán)峻之苦，黨和人民卻齊心協(xié)力，一路過(guò)關(guān)斬將，終守得東方這片欣欣向榮的土地，創(chuàng)出項(xiàng)項(xiàng)驚人成就。習(xí)近平主席說(shuō)：“大江奔騰向海，總會(huì)遇到逆流，但任何逆流都阻擋不了大江東去。動(dòng)力助其前行，阻力促其強(qiáng)大。”縱觀(guān)千古，在危機(jī)中覓得生機(jī)之人無(wú)數(shù)。正是不畏險(xiǎn)阻的勇氣，化險(xiǎn)為夷的志氣，直面災(zāi)難的硬氣，才使得他們有成功逐夢(mèng)的偉績(jī)。因而我們青年一代，更應(yīng)劈風(fēng)斬浪，化解阻力，以追逐夢(mèng)想。魯迅先生曾寄言青年一代：“青年，所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以劈成平地的；遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的。”作為青年人的我們，不僅要有夢(mèng)，更要付諸行動(dòng)追夢(mèng)；不僅要有順風(fēng)而行的恣意，更應(yīng)有逆風(fēng)起勢(shì)的無(wú)畏。青年有夢(mèng)，中國(guó)有夢(mèng)。吾輩青年，應(yīng)在追夢(mèng)中前行，在奮進(jìn)中拼搏，方能為國(guó)獻(xiàn)力。我輩青年要劈風(fēng)折浪，為追心中之夢(mèng)而航，為追中華民族復(fù)興之夢(mèng)而航，使中國(guó)這片土地欣欣向榮，讓中國(guó)傲然屹立于世界民族之林，與日月同輝?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料+命題作文題。材料由兩部分組成。第一部分引用了習(xí)近平主席在2022年世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會(huì)議中的演講內(nèi)容，引出“動(dòng)力”與“阻力”這一對(duì)關(guān)鍵詞。其中，第一句話(huà)談大江在奔向大海時(shí)，遇到逆流是必然的、不可避免的，但任何逆流都不能阻擋大江東去的意志，這是自然現(xiàn)象，卻飽含了深刻的人生哲理。第二句話(huà)談動(dòng)力、阻力在大江前行中的作用，一助一促，都是正方向的力，都將成為大江奔向大海的有利因素。這句話(huà)是關(guān)鍵句，也是觀(guān)點(diǎn)句。而第二部分則據(jù)此進(jìn)行拓展，引發(fā)我們生發(fā)聯(lián)系到“動(dòng)力與阻力”對(duì)于人的成長(zhǎng)、國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律等方面的重要意義。這說(shuō)明，寫(xiě)作的寬度和深度都可以據(jù)此自由開(kāi)掘。人成長(zhǎng)的必由之路如同大江奔向大海，我們要正確對(duì)待成長(zhǎng)路上的動(dòng)力與阻力，特別是要正確對(duì)待阻擋成長(zhǎng)的逆流，也就是阻力，才能成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才。不僅如此，國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)歷史發(fā)展都會(huì)面臨阻力，這就要求新時(shí)代青年要有國(guó)家意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，要有應(yīng)對(duì)逆流的能力，化阻力為動(dòng)力，做時(shí)代的弄潮兒。而這也正是材料與試題標(biāo)題“動(dòng)力