2023年四年級上冊科學新編教案全冊

科學教案小學四年級上冊科學教學計劃《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元構(gòu)成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列故意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教科書中的每個教學單元均有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容，也反應(yīng)了科學概念和過程與措施雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生在學習匯總尊重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。1、規(guī)定學生可以自己想出措施來增進對研究對象的理2、規(guī)定學生提高觀測的精確性和精確性。3、規(guī)定學生不僅關(guān)注搜集和理解事實，并且要學會對事實進行簡樸的加工、整頓、抽象和概括。三、教學重點：重視對學生經(jīng)典科學探究活動的設(shè)計，以探究為關(guān)鍵，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。尤其是試驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗成果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、學生狀況分析通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的措施，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀測到許多細節(jié)的地方，愛好濃厚，已經(jīng)具有初步的探究能力，動手能力。此外，在進行著觀測、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，因此學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀測的深度、精確度還不夠，觀測或描述的措施還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。尚有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地運用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為六、教學措施教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生在學習中尊重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。1、理解學生對所學科學問題的初始想法，尤其是某些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出對的的教學判斷，防止客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象替代事實，以保證觀測和試驗中獲得證據(jù)的有效性。2、指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的試驗，使學生更好地認識科學的本質(zhì)，理解控制變量的試驗的重要，并對的地看待誤差問題。3、引導(dǎo)學生在觀測和試驗的過程中做好記錄，提醒學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導(dǎo)學生客觀地記錄觀測到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀測和記錄，每周都要進行督促和檢查。4、耐心引導(dǎo)學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀測到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學生對觀測和試驗成果進行整頓和加工，形成對的的解釋。七、教學進度表1我們關(guān)懷天氣2天氣日歷；溫度與氣溫3風向和風速；降水量的測量4云的觀測；總結(jié)我們的天氣觀測5水能溶解某些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象；不一樣物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的措施；機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化；探索尺子的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力；機動14身體的構(gòu)造；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一);運動起來會怎樣(二);16食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔里的變化17互相協(xié)作的人體器官；機動第一單元天氣 【教學準備】3.提問：你們還懂得哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學生回答出示對應(yīng)符號)措施把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表達出來的措施呢?打開書本第3頁，看看書本上向我們簡介了怎樣的一種好措施?三、總結(jié)剛剛我們觀測的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢?后天呢?一種月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一種月時間里請大家1、寫出你懂得的天氣現(xiàn)象?2、一般天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容?五、課后反思1-2天氣日歷【教學目的】1.初步學會使用溫度計來測量氣溫?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】3.大的天氣日歷一張4.氣溫柱形圖表一張5.溫度計每組一支6.科學記錄本和筆【教學過程】2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學)、降水量、風速和1-3溫度和氣溫地方的氣溫?每個小組測得的溫度同樣嗎?為何不一樣?(1)、一天之中(日出前的凌晨)的氣溫最低。(2)、一年之中，最高氣溫出目前(7)月，最低氣溫出目前(1)月。一天中氣溫最高的是(3)。(1)上午10時(2)中午12時(3)下午2時【教學過程】(一)風向和風向標(二)風速和風速等級(三)實地觀測1、風向標是測量(風向)的儀器，箭頭指向風(吹來)的方向。2、紅旗招展的時候，你估計也許刮的是(3)級風。3、小結(jié)1.降雨的多少要用(雨量器)測量，衡量降雨的多少要搜集(24)小時的雨紙(一)觀測云3、室外觀測，明確任務(wù)：(1)觀測天空中的云量(2)云的高度和云的形狀(3)在觀測云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想(二)對云進行分類2.氣象學家一般把云提成(積云)、(層云)、(卷云)三類。(一)記錄天氣信息(二)分析天氣信息(1)問：今每天氣怎樣?(2)互評這個單元的學習狀況2.我們怎么懂得下雨下了多少呢?簡樸的措施是用(雨量器)來測量。分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、象。)藥物)1.高錳酸鉀常被用來(消毒)和(防腐)。2.沙子在水中溶解時顆粒的分布是(不均勻)的?！窘虒W目的】初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體，液體和液體，液體和氣體);現(xiàn)象【教學準備】【教學過程】3.觀測溶解在液體中的氣體(1)觀測溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳(2)觀測溶解在水中的空氣·這杯水里有空氣嗎?你是怎樣想的?(生活經(jīng)驗的提取)1.膠水在水中會(下沉)。2.牛奶帶入水中會(溶解)?！窘虒W準備】分組試驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1?！窘虒W過程】引導(dǎo)學生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗證—證明”科學探究過程和控制單勺子1、水槽1?！窘虒W過程】5.提出新的條件：溫度對溶解有無影響呢?(60攝氏度左右，強調(diào)安全。)證明自己的猜測)。2-6100毫升水里能溶解多少克食鹽【教學目的】【教學準備】分組試驗材料：食鹽1小瓶備用、(亦可每包2克的食鹽10包)、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1?！窘虒W過程】一、引入問題34.由于時間的關(guān)系，我們先50ml水來做試驗。(在課題一杯后加上50ml)2.學生猜測：2勺、3勺、5勺我們發(fā)現(xiàn)：50毫升的水能溶解勺食鹽，即克食鹽。1.一勺鹽怎么算?(滿滿一勺，用尺平刮一下)4.一共溶解幾勺怎么算?(假如放到第7勺沒有溶解算6勺)三、分組試驗5’四、交流和分析研究成果8’4.討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽?(看大多數(shù)組溶解多少食鹽?)5.出示天平，測量1勺大概是()克，接下來換算50ml水大概溶解多少食6.科學家的研究成果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。多)。【教學準備】小組觀測試驗：飽和鹽水1、食鹽1、清大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1?！窘虒W過程】有鹽呢?你有什么措施能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?(增長水量)2.酒精燈的火焰分為(外焰)、(內(nèi)焰)、(焰心)?！窘虒W目的】我們周圍充斥著不一樣的聲音，我們也可以【教學準備】分組材料：大小不一樣的音叉、大小不一樣的3枚釘子、試驗【教學過程】(一)傾聽周圍的聲音2、分組試驗1:出示一組(兩種)大小不一樣的音叉，用同樣的力量敲擊3、分組試驗2:選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，兩個聲4、小組交流討論：剛剛聽到的這些聲音，能進行描述和分類嗎(嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類)?5、分組試驗3:根據(jù)準備的不一樣材料按書本p26途中所示，進行輕輕擊1.音叉是一種(發(fā)音樂器),用來調(diào)試樂器和測試(音高)。2.我聽到周圍的聲音有的高有的(低),有的強有的(弱)。【教學目的】【教學準備】1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、1.聲音是由物體()而產(chǎn)生的，()停止，聲音就消失?！窘虒W目的】樣?能用聲音高、較高、較低、低來描述嗎?登記表2第一欄。4、分組試驗2:觀測橡皮筋音高的變化2.聲音的高下用(音高)來描述?；?預(yù)測的理由是什么?3)試驗的過程中需要注意什么?(按照尺子振動部分長度的變化次序依次音；把觀測到的現(xiàn)象(音高用高、較高、較低【教學目的】聲音是通過物體以波的形式，從一種地方傳到另一種地方的。過程與措施：借助試驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設(shè)計聲音在不一樣物體中的傳播試驗，對聲音在不一樣物體中的傳播狀況進行比較。情感、態(tài)度、價值觀：意識到從試驗中獲取事實是認識世界的基本措施?！窘虒W重點】理解聲音是怎樣傳播的【教學難點】設(shè)計聲音在不一樣物體中傳播的試驗【教學準備】音叉、“土”裝置、不一樣的材料(木制米尺、棉線、尼龍【教學過程】前面我們已經(jīng)研究了諸多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣抵達我們的耳朵的呢?在聲音的傳播過程中，聲音會變化嗎?今天我們將繼續(xù)這方面的研究二、研究聲音的傳播料時效果最佳(聲音最大)?1.聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。有什么作用嗎?你能設(shè)計試驗證明嗎?1.(鼓膜)接受多種聲音并產(chǎn)生振動。2.耳廓具有(搜集聲波)的作用?！窘虒W目的】【教學過程】第四單元我們的身體【教學重點】【教學難點】【教學過程】(1)教師用解暗箱的游戲引入(突破難點)。呢?1.人體從外形上看，分為(頭)、(頸)、(軀干)、(四肢)四部分。2.人體的左右兩部分是(均衡)、(對稱)。頭頸【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】1.骨骼具有(支撐身體)、保護內(nèi)臟器官)和(支持運動)。2.骨骼不能獨立運動，它與(關(guān)節(jié))、(肌肉)協(xié)調(diào)工作。肌肉4-3跳動起來會怎樣(一)【教學目的】等)(1)測試運動前的呼吸次數(shù)1.人體的呼吸器官有(鼻腔)、(氣管)、(支氣管)、(