統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊第七課 在集體中成長 教學(xué)設(shè)計（2課時）

第第頁統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊\o"第七課在集體中成長"第七課在集體中成長教學(xué)設(shè)計（2課時）7.1集體生活成就我教學(xué)設(shè)計總議題：中國乒乓球隊為何總能續(xù)寫輝煌？教材分析本課是人教版道德與法治七年級上冊第二單元第七課第一框的內(nèi)容。本課主要引出集體的概念，讓學(xué)生明晰何為集體及集體對個人的作用。據(jù)此，本課選用暑期熱點素材巴黎奧運會乒乓球隊的素材，中國乒乓球隊被成為王者之師，是非常團結(jié)的集體，所以以他的故事引發(fā)學(xué)生的探討思考。設(shè)置兩個議題子【探究“乒”出精彩蘊含的力量】讓學(xué)生認(rèn)識集體的含義；【感受追“球”卓越背后的隊魂】讓學(xué)生感受集體的力量，最后感謝和贊美自己的集體，增強集體的認(rèn)同感和凝聚力。學(xué)情分析集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺。學(xué)會在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個人成長的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫助可以完善自己的個性，增強自己的責(zé)任感，培養(yǎng)人際關(guān)系，為未來的社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但他們對集體的感受也是復(fù)雜的，與集體的聯(lián)結(jié)度不強也可能會導(dǎo)致對集體力量產(chǎn)生懷疑。所以本課選用經(jīng)典素材以期讓學(xué)生學(xué)會利用集體的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)同集體在生活中的重要作用，為國家集體做貢獻(xiàn)道德修養(yǎng):體驗個人對集體生活的熱愛，增強自己的道德修養(yǎng)健全人格:學(xué)會為集體貢獻(xiàn)自己的力量，能夠利用集體的力量去提升自己責(zé)任意識:培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任意識教材重難點分析教學(xué)重點：集體的含義教學(xué)難點：集體的力量教學(xué)過程導(dǎo)入:視頻欣賞國乒采訪名場面國乒男團采訪現(xiàn)場誰還沒看過？看他們采訪真是太搞笑了，網(wǎng)友紛紛笑道說這個家沒龍隊不行！前面馬龍回答，后面王楚欽，樊振東笑得像地主家的兩個傻兒子，當(dāng)被cue到時就說：“和龍哥一樣。”要不就：”嗯“，”對“。引起網(wǎng)友調(diào)侃，龍隊退了，你倆可咋辦啊？交流：①你喜歡國乒球隊中哪位運動員？②你認(rèn)為體育奪冠是運動員一個人的事情嗎？引導(dǎo)：奪冠背后是中國乒乓球隊卓越的個人實力和深厚的團隊精神的集中展現(xiàn)。在緊張刺激的賽場上，他們每一次成功的回合，每一次化解危機的瞬間，都無不彰顯著中國乒乓球隊的團結(jié)協(xié)作精神，為祖國的榮耀簿上增添了濃墨重彩的一筆，成就自己的同時，也共同書寫著中國乒乓的輝煌篇章。今天就讓我們一起去探究中國乒乓球隊為何總能續(xù)寫輝煌？子議題一：探究“乒”出精彩蘊含的力量——認(rèn)識集體的含義議學(xué)情境一：中國乒乓，王者之師這個暑期，巴黎奧運會承包了我們大半記憶，巴黎奧運會乒乓球比賽在8月10日落下了幕布。壓軸戰(zhàn)女團決賽，中國隊3比0戰(zhàn)勝了日本隊奪得女團冠軍，實現(xiàn)了“團體5連冠”，自2008年開始中國女團保持全勝。至此，中國乒乓球隊也包攬了全部5個項目的金牌。中國乒乓球隊能夠取得如此好的成績，是多種因素共同作用的結(jié)果。如國家乒乓球氛圍好，有強大的人才儲備庫；有強大實力的教練組；祖國的強大才有國乒的強大。正如法國《費加羅報》所評論：“中國乒乓的輝煌，是歷史賦予的寶貴財富，也是一代代乒乓人共同努力的結(jié)果。”議學(xué)任務(wù)一：評說時刻①教練劉國梁說“中國乒乓球隊幾十年常勝不衰，培養(yǎng)出這么多世界冠軍，它不是一個人的偉大，而是一個團隊的偉大，中國乒乓球的成功最重要的因素是（集體的力量）?！备鶕?jù)材料，你認(rèn)為劉教練說的最重要的因素是什么？②以下這些是不是集體呢？為什么？?一起乘坐公交車的乘客（不是，目標(biāo)不一）?我們這個班（是，有組織有目標(biāo)）議學(xué)成果一：集體的含義P50集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。子議題二：感受追“球”卓越背后的隊魂——感受集體的力量議學(xué)情境二：夢之隊員不斷成長你感受過集體的力量嗎？集體為個人帶來了什么呢？我們跟隨三個鏡頭一起思考一起探究。鏡頭一：溫暖的擁抱巴黎奧運會乒乓球混雙項目的半決賽結(jié)束后，中國組合孫穎莎/王楚欽以一場艱苦卓絕的勝利挺進(jìn)決賽。比賽中，他們面對的是實力強勁的對手，每一分都打得異常艱難。盡管兩人憑借出色的技術(shù)和默契的配合最終取得了勝利，但王楚欽在比賽中多次出現(xiàn)失誤，讓他對自己的表現(xiàn)感到十分不滿。賽后采訪中，王楚欽自責(zé)表示：“今天的比賽我犯了很多錯誤，對不住孫穎莎。她一直在場上鼓勵我，支持我，而我卻沒能給她更好的支持?！弊鳛榇顧n，孫穎莎深知王楚欽所承受的壓力和自責(zé)。這種隊友間的理解和信任，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了重要作用。她并沒有責(zé)怪反而鼓勵擁抱支持他，用實際行動告訴他：“我們是一個團隊，輸贏都要一起承擔(dān)?！薄Ｍ瑫r在賽后采訪中她說“我很感謝王楚欽的安慰和支持，他讓我感受到了團隊的力量和溫暖。雖然比賽中有遺憾和淚水，但我會把這些經(jīng)歷當(dāng)作寶貴的財富，繼續(xù)努力訓(xùn)練，為未來的比賽做好更充分的準(zhǔn)備?！倍笏麄?nèi)〉昧税屠鑺W運會混打冠軍。議學(xué)任務(wù)二：分享時刻①乒乓球集體帶給隊員們很大的變化，那么回想你自己，在你的生活經(jīng)歷中，有過哪些讓你印象深刻的集體？并說說對你的成長有何影響？點播1：集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人②分角色體會集體的作用：如果你是孫穎莎，面對隊友的失誤你為何不埋怨？如果互相埋怨會發(fā)生什么呢？有像孫穎莎一樣的隊友在你感受到了什么？那么下場比賽你想要如何做？③你有參加過集體活動嗎，在集體中如果遇到和你性格處事不一樣的人。你會如何做？你有何相處小妙招分享嗎？點撥2：集體生活能帶給我們溫暖一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān):①成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；②集體對成員的重要性；③成員間相互交流的頻率；④成員對共同目標(biāo)的共識程度；⑤成員間的默契程度；⑥集體存在的時間。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。點播3：集體生活有助于我們學(xué)會與人交往集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在集體生活中，學(xué)會接納和尊重，學(xué)會理解和包容，彼此友好相處。鏡頭二：天衣無縫的一球（播放視頻）時隔多年，中國乒乓男隊與瑞典乒乓男隊在奧運會再度交手，為全世界觀眾貢獻(xiàn)了一場扣人心弦的巔峰對決。雖然中國隊以3:0的大比分取勝，看似輕松，其實無論是男雙還是兩場男單，都打到了3：2的決勝局。此刻中國隊的三位男隊員都展現(xiàn)出了過硬的技術(shù)和必勝的信念，而且每個人都有自己的特點：進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東。如這精彩的一球，馬龍、王楚欽相互配合，打法一兇一穩(wěn)，配合天衣無縫。鏡頭二：天衣無縫的一球（播放視頻）時隔多年，中國乒乓男隊與瑞典乒乓男隊在奧運會再度交手，為全世界觀眾貢獻(xiàn)了一場扣人心弦的巔峰對決。雖然中國隊以3:0的大比分取勝，看似輕松，其實無論是男雙還是兩場男單，都打到了3：2的決勝局。此刻中國隊的三位男隊員都展現(xiàn)出了過硬的技術(shù)和必勝的信念，而且每個人都有自己的特點：進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東。如這精彩的一球，馬龍、王楚欽相互配合，打法一兇一穩(wěn)，配合天衣無縫。議學(xué)任務(wù)三：推薦時刻①中國乒乓球隊除了有進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東還有有古靈精怪的孫穎莎、大氣穩(wěn)重的陳夢、刻苦上進(jìn)的王曼昱、真誠樂觀的王藝迪...乓健兒們個性迥異，我們亦是。那么我們應(yīng)該如何在集體中求同存異、發(fā)展個性？②你從龍隊身上感受到了何種力量？在我們集體中請你推薦一個像龍隊一樣有責(zé)任心的人，并說說他的事跡。③有人認(rèn)為，為集體做事情會耽誤自己的時間。你怎么看？點播4：集體生活有助于我們發(fā)展個性

人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。點播5：集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感

在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。議學(xué)任務(wù)四：點贊時刻經(jīng)過這段時期的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，我們這個班集體也成為了我們成長中不可或缺的一個獨家回憶，本課的最后請你用一句話表達(dá)你對它的感謝及愛。（可以插入自己班的美好回憶視頻相冊啥的）點播6：集體是我們共同成長的園地在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。議學(xué)成果二：集體生活的作用P50-P52①每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。⑤集體生活有助于我們發(fā)展個性。⑥集體是我們共同成長的園地。最后讓我們在欣賞名言中品讀本課正如馬克思所說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中個人才可能有自由?！眰€人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！眲?chuàng)新作業(yè)有人說:“每個人都是他自己個性的工程師?！币灿腥苏f:“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。對于以上觀點，你持什么態(tài)度?寫明你的理由。7.2共建美好集體教學(xué)設(shè)計總議題：如何共建美好班集體教材分析本課是人教版道德與法治七年級上冊第二單元第七課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會共建美好集體，掌握建設(shè)美好集體的方法步驟。據(jù)此，本課以班級文化墻上有什么入手，圍繞每個班級的特色文化針對性的講述如何構(gòu)建美好集體。同時從以往的教學(xué)經(jīng)歷選用了三個真實的典型班級事件進(jìn)行改編，以劉老師班上發(fā)生的事作為故事線串聯(lián)，素材貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，最后以經(jīng)典歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，和學(xué)生一起欣賞一起感悟集體主義精神。學(xué)情分析七年級學(xué)生在集體生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放棄了個人應(yīng)該在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。大多數(shù)以自我為中心，缺乏集體觀念，忽略甚至是放棄了個人再集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時引導(dǎo)的。要讓學(xué)生意識到，個人與集體是息息相關(guān)的，個人的優(yōu)秀離不開強大的集體，創(chuàng)建美好集體是我們共同的需要和責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：熱愛集體，樹立集體主義精神健全人格:理性平和，能夠換位思考，學(xué)會處理和適應(yīng)社會環(huán)境，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)集體建設(shè)集體的意志品質(zhì)。責(zé)任意識:樹立主人翁意識，對自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家。教材重難點分析教學(xué)重點:學(xué)會共建美好集體教學(xué)難點:學(xué)會在集體中處理與他人和集體之間的關(guān)系教學(xué)過程導(dǎo)入：課前小歷練——我們是集體講解員

播放視頻：經(jīng)過這段時間的集體生活，我們班集體及集體風(fēng)格也逐漸建立起來，那么你對我們班集體了解嗎？班級文化墻上有什么呢？我們班級里面有何陳設(shè)呢？看了剛才的視頻，請同學(xué)們充當(dāng)班級講解員來講講我們班的墻上有什么？并用一個詞總結(jié)我們班是一個什么樣的班集體？預(yù)設(shè)答案：班級評比欄、班級通告欄、綠植角、書架、班級優(yōu)秀展示...展示圖片并引導(dǎo)：細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，每個班的班級文化墻都不一樣，且每一面墻都會“說話“，班級文化墻可以彰顯班集體魅力，也蘊含了構(gòu)建美好集體的秘訣，今天讓我們一起從班級文化墻建設(shè)思考如何共建美好班集體吧。子議題一：引領(lǐng)·集體愿景如何構(gòu)建？議學(xué)情境一：班級標(biāo)語設(shè)計最近班主任劉老師遇到一個困惑：新學(xué)期來臨，她想讓她們班的孩子們在初中階段都逐漸鍛煉堅毅的品質(zhì)，所以她精心選擇了北宋張載的一句名言“艱難困苦，玉汝于成”做班級的座右銘想要共同奮斗，但是兩周后的某一天她偶然發(fā)現(xiàn)班上孩子們只知道后面掛了標(biāo)語，有的可以結(jié)結(jié)巴巴說出全部，有的只能說出一半，甚至有的都不知道這句話是什么意思，就更別提為之努力鍛煉了,班級目標(biāo)不明，為此她很困惑苦惱...議學(xué)任務(wù)一：我們是集體規(guī)劃師——集體目標(biāo)我確立①尋因：你可以幫助劉老師分析問題的原因嗎？為何會出現(xiàn)這樣的狀況。預(yù)設(shè)答案：班級的愿景是我們共同的夢想和承擔(dān)的使命，需要我們共同制定②確立：那么該如何樹立“班級愿景”？請你給劉老師建議，劉老師可以用什么方法來確立班級的共同愿景呢？這樣樹立的愿景有何好處？舉例：面向全班征集四個兩字詞匯，作為班級目標(biāo)。每人寫四個（兩字）詞匯，內(nèi)容積極向上，然后統(tǒng)計排名前四的就是班級的目標(biāo)。（為了方便統(tǒng)計可以在老師給的詞匯庫中選擇）點撥1：建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景53愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進(jìn)取。子議題二：發(fā)力·集體事務(wù)如何解決？議學(xué)情境二：班級公約商定劉老師班的共同愿景終于確定好啦！經(jīng)過上件事情的反思，劉老師決定利用班會和自習(xí)課和同學(xué)們一起制定班級公約，期間她碰到了又喜又憂的事。喜事是同學(xué)們在班會上紛紛發(fā)表自己的意見：小東：可以把班級事務(wù)細(xì)分給每個人，讓大家都參與進(jìn)來，增強班級的凝聚力。小峰：可以設(shè)立班級信箱。同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)的班級問題或心聲寫在紙條上，放到信箱里，每兩周的班會上一起讀信，一起商討對策。小南：每周由值周小組為單位進(jìn)行班級管理，由值周組長分配工作內(nèi)容，包括班級紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、就寢等各方面，每日登記檢查的情況，并在班會課上作值周總結(jié)。憂事是制定班級公約后，執(zhí)行起來沒有想象中的順利，如班級的集體信箱中有以下兩件事待商討：第一件事：小劉在當(dāng)一日班長的時候，小張認(rèn)為小劉成績沒有他好便不聽他管，故意做違紀(jì)的事，之后小張在當(dāng)值日班長時，小劉便以牙還牙，也讓他“不太平”，以至于班級這兩次都被學(xué)?？哿思o(jì)律分；第二件事：小玉是一個轉(zhuǎn)校生，性格較內(nèi)向，因為從外省來的說話有一定的口音，調(diào)皮的王帥就和其他同學(xué)學(xué)她說話，每次老師一提問小玉，王帥那伙人就起哄，漸漸的小玉不想來上學(xué)了...議學(xué)任務(wù)二：我們是集體小主人——集體問題我解決①點贊：從劉老師班上的喜事可以看出她班上的學(xué)生有何可貴品質(zhì)？②解憂：如果劉老師班上的兩件憂愁事發(fā)生在我們班，作為集體的小主人請你們分角度建議分析幫助集體解決這件事。（分組討論展示）作為小劉（1.2組），應(yīng)該：_____________________________.作為小張（3.4組），應(yīng)該：_____________________________.作為王帥（5.6組），應(yīng)該：_____________________________.作為小玉（7組），應(yīng)該：____________________________.作為班級的一份子（8組），應(yīng)該：_____________________.③總結(jié)：建設(shè)美好集體需要我們怎么做？預(yù)設(shè)答案：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，多些寬容和理解學(xué)會欣賞他人，處理與他人關(guān)系，遵守班紀(jì)班規(guī)分清開玩笑與校園欺凌遵紀(jì)守法，尊重他人自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為應(yīng)主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能教師根據(jù)學(xué)生議學(xué)進(jìn)行點撥點撥2：建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識54我們應(yīng)主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定;對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。點撥3：建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境①我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展;②要學(xué)會處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會推已及人，多些寬容和理解;③要弘揚正氣，自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為。子議題三：共建·美好集體如何達(dá)成？議學(xué)情境三：班級評比風(fēng)波期中考試前，為了進(jìn)一步加強班級管理，營造比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，劉老師的班級啟動了一場精彩激烈的班級PK戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的幫扶、比拼，挑戰(zhàn)大賽謎底終于揭曉。其中小敏以2分之差落后小劉，她認(rèn)為是她擔(dān)任學(xué)習(xí)組長幫助提升別人成績從而拉下了自己的功課，為此小敏心理不平衡，便和劉老師申請辭去學(xué)習(xí)組長職務(wù)。議學(xué)任務(wù)三：我們是集體追光者——集體榮譽我爭?、俑偁帲耗阏J(rèn)為班級中的競爭會影響彼此間的關(guān)系嗎?如果讓你選班里一名同學(xué)作為你的追光榜樣，你會選擇誰？并對他說一句挑戰(zhàn)宣言?、诤献鳎鹤鳛楸蛔饭獾陌駱?，如果你的競爭對手學(xué)習(xí)或生活上有需要你幫助的地方你會選擇幫他嗎？為什么？③集體：如果你是劉老師，面對小敏的請辭，請你從個人和集體的角度為她分析解開心結(jié)。預(yù)設(shè)答案：不要灰心如果我們班整體水平在大家的帶領(lǐng)下可以更好，那么作為班級中的你能力不止會鍛煉，也會在水平更好的班變的更好，如果班級只有