2024綜合實踐活動工作實施方案（34篇）

2024綜合實踐活動工作實施方案（34篇）2024綜合實踐活動工作實施方案（精選34篇）2024綜合實踐活動工作實施方案篇1一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。二、課程目標(biāo)綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。(一)知識目標(biāo)利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。(二)過程與方法方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。(三)情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。三、年段分目標(biāo)四、課程內(nèi)容五、課程實施(一)課程實施保障1、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責(zé)人，落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。2、課時設(shè)置根據(jù)學(xué)校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。3、師資力量我校特別重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(二)課程實施措施1、準(zhǔn)備階段(1)成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論。(2)召開教師會議，通過學(xué)校綜合實踐方案。(3)以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計劃。(4)對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。(5)分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。2、實施階段(1)制定學(xué)校實施計劃。(2)分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。(3)定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。(4)開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。3、成果展示階段(1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例(2)舉行綜合實踐活動成果展示，(3)對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié)，以進一步提高質(zhì)量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。六、課程評價1、評價理念綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。2、對學(xué)生的評價采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。3、對教師的評價側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。2024綜合實踐活動工作實施方案篇2一、活動目標(biāo)：以迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學(xué)子家庭活動為契機，結(jié)合我校科技建筑模型特色，開展綠色建筑，和諧家園為主題的系列活動，通過活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學(xué)會科學(xué)研究的方法，提高實踐能力，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。二、活動階段安排：1、20__年3月活動啟動2、20__年3月&&11月活動實施;3、20__年11月底活動總結(jié)。三、活動內(nèi)容和形式：一、結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各年級選擇重點滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學(xué)、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學(xué)內(nèi)容中。二、開展主題系列活動：活動一：讓綠色走進校園(3月)1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境。2、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比。3、舉行節(jié)水、節(jié)電、護綠等環(huán)保標(biāo)志設(shè)計與展示，增強師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。4、開展與節(jié)約文明同行，建設(shè)節(jié)約型社會&&__年上海市大中學(xué)生科普征文活動。通過活動形成浪費資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念，為建設(shè)資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)5、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)活動二：以身邊的綠色建筑為課題開展調(diào)查研究、制作模型活動。1、開展綠色建筑的故事活動，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑，了解建筑風(fēng)格，收集有關(guān)圖片，查找其歷史文化內(nèi)涵，進行課題研究，寫出調(diào)查報告或制作電腦小報。(7、8月、3&&8年級)2、組織學(xué)生參觀上海市建筑博物館，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計理念和建筑結(jié)構(gòu)，通過活動，增強學(xué)生對現(xiàn)代綠色建筑的感性認(rèn)識，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)3、舉行暢想綠色家園科學(xué)幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術(shù)形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發(fā)展。(10月、2&&5年級)4、舉行暢想綠色家園環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織學(xué)生利用廢舊物品，設(shè)計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓資源綜合利用、循環(huán)利用的理念滲透在建筑設(shè)計中，并撰寫設(shè)計的理念。(10&&11月、6年級)2024綜合實踐活動工作實施方案篇3為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20__〕33號)等精神，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。二、實施意義綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。三、課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。四、課時安排根據(jù)浙教基〔20__〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3&6年級每周3課時，7&8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。五、活動內(nèi)容在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內(nèi)容。各?？砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個維度進行設(shè)計和組織，以主題活動形式開展，具體如：(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行(3-8年級地方課程《人&自然&社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各校可根據(jù)實際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。六、組織實施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識認(rèn)真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。(二)建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人，建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。(三)整合資源，積極開發(fā)全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。(四)周密組織，認(rèn)真實施1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校綜合實踐活動總體方案、學(xué)期課程實施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全校總結(jié)，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。3.明確綜合實踐活動課程實施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施計劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以周為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20__年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實踐活動的綜合實踐基地。七、過程管理科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。(一)組織形式力求靈活多樣。小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的辦法，靈活運用，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記，及時記錄活動基本情況。(二)教師指導(dǎo)必須細致到位。教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。(三)實施過程務(wù)必安全合理各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強安全防患意識，對學(xué)生進行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預(yù)案，加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。八、評價獎勵學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學(xué)生發(fā)展的改進要點，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔20__〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。2024綜合實踐活動工作實施方案篇4一、目的意義：為加強中學(xué)生社會實踐和勞動實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，扎實有效的推進素質(zhì)教育，促進教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，根據(jù)初中勞動技術(shù)課的要求，決定組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新教育時間培訓(xùn)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：帶隊領(lǐng)導(dǎo)：張建國王樹林帶隊教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗三、帶隊須知：1.每位教師提高認(rèn)識，加強工作責(zé)任心。各班主任組織學(xué)生按時到實踐基地報道，并協(xié)助基地管理人員安置好學(xué)生。2.帶隊教師負責(zé)學(xué)生上課以外的全日制管理，督促學(xué)生按時打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強對學(xué)生的安全教育，確保不出現(xiàn)人為安全事故。3.上課前協(xié)助任課教師組織學(xué)生按時進入實踐基地，協(xié)助基地教師組織學(xué)生。按要求對任課教師進行評議。4.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基地有關(guān)材料(學(xué)生入校工作指南，學(xué)習(xí)活動指南、生活指南、一天生活學(xué)習(xí)流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍安全守則及其評價標(biāo)準(zhǔn)、離校須知等)。5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時與基地管理人員協(xié)商處理。四、學(xué)生須知：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實踐活動基地的一切規(guī)章制度，體現(xiàn)良好的明集中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌。2.嚴(yán)謹(jǐn)攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守安排內(nèi)容，努力達到學(xué)習(xí)效果。3.每天統(tǒng)一穿校服，早操統(tǒng)一穿運動鞋。4.進入實踐基地后學(xué)生的活動范圍只限制在基地內(nèi)，如果學(xué)生因特殊情況，必須外出的，必須有班主任批準(zhǔn)并陪同。5.不準(zhǔn)在校園內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，不準(zhǔn)攀折花木。6.按時按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準(zhǔn)亂丟垃圾。7.不準(zhǔn)串班級，不準(zhǔn)外出就餐，嚴(yán)禁吃零食。8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊伍整齊、口號。9.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，做到不遲到、不早退，上課認(rèn)真聽講，不準(zhǔn)違章操作機器、儀器、更不準(zhǔn)頂撞輔導(dǎo)教師。10.嚴(yán)格執(zhí)行實踐基地的一切規(guī)章制度。11.學(xué)生不準(zhǔn)帶零花錢。五、跟車教師及司機職責(zé)1.第一批九輛車八點半準(zhǔn)時集合出發(fā)，第二批發(fā)車時間大約9點半。返程順序同去時。往返途中按照編號順序前進，不得超車。行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專2.跟車?yán)蠋熐妩c人數(shù)后，組織學(xué)生上車下車，不落下學(xué)生。3.組織學(xué)生上下車時必須要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓學(xué)生搶座。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后。4.一路上對學(xué)生安全負責(zé),禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。5.到禮叁職業(yè)中專下車時，按順序下車，下車后原地站隊集合待命，不準(zhǔn)到處走動。六、明集中學(xué)實踐基地課堂要求：1.預(yù)備鈴響，在指定位置按順序整隊集合，背誦基地誓言。2.上課鈴響前，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生到功能室前等待上課。3.上課鈴響后物品檢查員負責(zé)檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。4.實踐活動，自覺遵守基地管理規(guī)則，積極參與，用于實踐，注意安全。5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備。5)不違章操作機器、儀器。6.愛護基地設(shè)施和器材，使用完畢及時歸還，不死自留用，帶走。7.帶隊老師及時不定期的巡視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時協(xié)商處理。維護明集中學(xué)形象和尊重基地老師的勞動成果。2024綜合實踐活動工作實施方案篇5綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。一、開展綜合實踐活動的目的意義1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。3.通過綜合實踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊伍建設(shè)，并促進校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動方案。二、綜合實踐活動的內(nèi)容目標(biāo)1.以體驗為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動針對現(xiàn)時段我校學(xué)生實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的經(jīng)驗和參與實踐的積極體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以體驗為主的綜合實踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標(biāo)。第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實驗等方法實踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實際問題，發(fā)展實踐能力。第三，學(xué)會交往。綜合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達、交流與合作。第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負責(zé)、對社會負責(zé)、對自我負責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。2.3初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊伍。2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。三、綜合實踐活動的實施步驟1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)1.1成立組織機構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;1.2建立校園網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁;1.3落實柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;1.4準(zhǔn)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。2.組織實施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以體驗為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。2.3以綜合實踐活動組織機構(gòu)為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調(diào)控;2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結(jié);2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;2.6及時收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗。3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標(biāo)是探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責(zé)。2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生，積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性。2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必須征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責(zé)監(jiān)護，以確保學(xué)生人身安全。2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展提供后勤保障。五、組織管理1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責(zé)制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案;教務(wù)處負責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。附：黎里中學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：副組長：成員：六、教學(xué)評價堅持以活動促發(fā)展為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。1.教師評價1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)活動指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責(zé)綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。2.學(xué)生評價：2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個學(xué)生完成情況進行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。2.2以重過程、輕結(jié)果為評價原則，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。2024綜合實踐活動工作實施方案篇6一、活動背景：我們知道植物的生長需要土壤，因為土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質(zhì)。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了。它不含有害的農(nóng)藥，營養(yǎng)豐富，受到了人們的歡迎。如果它是用人工配制的營養(yǎng)液直接供給植物水分和無機營養(yǎng)，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。無土栽培具有栽植方便、節(jié)約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產(chǎn)量高、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點，近幾十年來發(fā)展迅速，前景廣闊。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。二、活動準(zhǔn)備：1、給學(xué)生講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。2、材料準(zhǔn)備：中心統(tǒng)一配備。3、查閱有關(guān)無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.三、活動過程：(一)查閱：1.植物生長需要哪些營養(yǎng)元素。植物的生長需要多種營養(yǎng)元素，其中有16種是必須元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養(yǎng)液是人工配制的無機鹽溶液，應(yīng)含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種營養(yǎng)存在狀態(tài)、數(shù)量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養(yǎng)液配方不同。2.無土栽培有哪些方法?；|(zhì)是指用于固定植物并容納營養(yǎng)液和空氣的材料。根據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質(zhì)栽培法等。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍珠巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據(jù)植物特點將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨使用。能夠盛裝營養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應(yīng)根據(jù)家中環(huán)境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中，加入營養(yǎng)液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。(二)設(shè)計：根據(jù)無土栽培知識，設(shè)計一個具體的無土栽培的方案：(三)體驗：按照說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，注意深度，澆水量和營養(yǎng)肥料的使用。(四)活動時間安排1、4月初，學(xué)生自由結(jié)合，成立無土栽培小組。2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識并對活動情況進行記錄。3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學(xué)校，與其他同學(xué)比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結(jié)果進行詳細分析。四、可供活動評估的結(jié)果：(如總結(jié)報告、圖像資料、獲獎名次等)A：學(xué)生種植日記B：活動開展過程和活動成果的照片C：師生參加活動體驗感悟五、實施規(guī)模2024綜合實踐活動工作實施方案篇7教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。教學(xué)過程：一、看父母保護孩子愛護孩子的圖片，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題問：同學(xué)們，當(dāng)你看完這些圖片之后，你能讀懂圖片的內(nèi)容嗎然后你有什么樣的感受過渡語：看來同學(xué)們真的用心去讀了圖片的內(nèi)容，這些圖片為我們展示的就是父母為孩子所做的一切。自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母，今天我們班會的主題就是《感恩父母》二：提出問題，深入導(dǎo)入主題1。（1）父母的生日是什么時候（2）父母最喜歡吃的水果是什么（3）父母最喜歡的顏色是什么（4）父母的工作是什么辛苦嗎（5）父母的年齡有多大過渡語：通過剛才的問題，我們大部分學(xué)生對父母的了解并不是很深，可是我們的父母卻是時刻牽掛著你們，他們了解你們的一切，他們并且愿意為你做一切，那同學(xué)們，從你記事開始，有沒有可以令你終生難忘的發(fā)生在你與父母之間的事情呢2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事。過渡語：從大家的言語當(dāng)中，老師體會到了你們內(nèi)心的那份幸福與快樂，更加體會到了父母對你們的關(guān)愛和無私的付出。老師知道有些孩子的父母沒有在你們身邊陪著你們，但是你們不要怨自己的父母，你們要知道即使他們身在別處，但是他們的心永遠牽掛著你們。接下來我們來看一個短篇，讓我們親自去感受下天下父母心。3、播放感人短篇過渡語：同學(xué)們通過短篇我們看到了父母為了我們吃了很多的苦，為了我們多少黑發(fā)變成了白發(fā)，為了我們操了多少心流了多少淚，面對我們最偉大的父母，最辛苦的父母，最無私的父母，難道我們不應(yīng)該感謝他們嗎那同學(xué)們，如果你的父母在場，你想對你的父母說些什么4、心靈表白同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的.一句是什么三、感恩父母（學(xué)會做人）父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，我們真的應(yīng)該好好的感謝我們的父母，是他們賜予我們生命，是他們讓我們來到這個世界上，是他們感受到生活的美好，那同學(xué)們，你將來會孝順自己的父母嗎你會怎么做呢誰來給大家分享一下無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》教師總結(jié)發(fā)言：剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學(xué)校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！學(xué)會感恩，就要學(xué)會尊重他人。學(xué)會感恩，就要有奉獻精神。學(xué)會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子。是一種責(zé)任、自立、自尊。感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會做人。2024綜合實踐活動工作實施方案篇8一、指導(dǎo)思想：1.通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強國防意識。2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。3.以活動促班級各小隊的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國的'偉大志向。二、活動時間：20__年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。三、活動地點：z防空旅（z6部隊）四、活動安排：8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）第二組參觀路線：參觀z6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）15：30整隊乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點，確保學(xué)生被接完方可離開。五、注意事項老師方面：1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。2.各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。3.活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。學(xué)生方面：1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋。2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。3.活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。4.注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。六、人員安排：總指揮：z校長z負責(zé)人：z協(xié)調(diào)人：z隨隊醫(yī)護：z攝影：z宣傳報道：z2024綜合實踐活動工作實施方案篇9一、課程背景《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20__——20__年）》指出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生的全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”，每周3課時。在我國基礎(chǔ)教育新課程體系中，“綜合實踐活動”是與學(xué)科課程有著本質(zhì)的區(qū)別，是我國基礎(chǔ)教育課程體系結(jié)構(gòu)性突破。這是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、面向?qū)W生的未來的課程。作為初中學(xué)生，正是在生理和心理上處于迅速發(fā)展的時期，可塑性強，他們具有一定的抽象思維能力，空間想象能力，思維活躍，具有強烈的探究欲望，不滿足于對書本知識的簡單死記硬背，他們對什么都表示驚奇，什么都想動手做一做，對知識與問題有一種“刨根究底”的欲望。初中階段也是培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣、培養(yǎng)有責(zé)任感的生活和有創(chuàng)意的生活方式的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)動手能力和探究興趣最重要的階段，也是人生觀教育、價值觀和品德教育的關(guān)鍵階段。作為學(xué)校，應(yīng)為學(xué)生提供探索問題更廣闊的背景和條件，充分拓展教學(xué)活動空間，引導(dǎo)他們在活動中學(xué)，在實踐中用。開展綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，塑造學(xué)生完美人格。二、課程目標(biāo)1、通過綜合實踐活動，使學(xué)生初步具有發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、解決問題的素質(zhì)和探究能力。在實踐活動中，使學(xué)生能主動去探索和研究，激發(fā)好奇性和觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，逐步掌握探究問題的方法，養(yǎng)成主動地、創(chuàng)造性地解決問題的習(xí)慣和態(tài)度，初步掌握觀察、調(diào)查、實驗等科學(xué)研究的方法和技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，成為好的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。2、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。發(fā)展查詢、分析、加工和應(yīng)用新知識的能力，具有主動獲取知識的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)會通過多種途徑和形式收集資料和信息，加工和處理各種資料和信息，養(yǎng)成主動積極地獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展處理信息的能力，能有效地利用先進的現(xiàn)代化信息工具，表達個人的思想和觀念，善于與他人合作、溝通，并能與他人分享見解和信息，成為好的交流者。3、通過實踐活動，使學(xué)生能積極主動運用所學(xué)的知識，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，形成實際操作技能，培養(yǎng)動手能力。養(yǎng)成熱愛勞動的思想感情，具有參與基本的生產(chǎn)勞動的能力，掌握基本的勞動技術(shù)，體驗勞動過程，發(fā)展創(chuàng)新能力、審美能力，在勞動中培養(yǎng)關(guān)懷他人、團結(jié)協(xié)作、尊重勞動成果等精神品質(zhì)。4、通過綜合實踐活動，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人的思想意識，能主動積極地參與家庭、社會生活，密切與自然、社會和生活的聯(lián)系，體驗自我對自然、對他人和社會的意義，形成負責(zé)的生活態(tài)度和生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。5、通過綜合實踐活動，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)校及地方資源，完善和豐富本校課程。三、課程內(nèi)容根據(jù)不同年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計綜合實踐活動課程內(nèi)容，具體如下。七年級：①信息技術(shù)教育，主要內(nèi)容是電腦基礎(chǔ)知識、文字處理等。②勞動技術(shù)教育，主要內(nèi)容是手工制作。③社區(qū)服務(wù)與實踐，保護環(huán)境，人人有責(zé)、對區(qū)內(nèi)水污染進行調(diào)查。八年級：①信息技術(shù)教育，主要內(nèi)容是簡單的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)訪談等。②勞動技術(shù)教育，主要內(nèi)容是手工制作等。③校園文化藝術(shù)節(jié)、一二·九長跑比賽。④社區(qū)服務(wù)與實踐，保護環(huán)境，人人有責(zé)、去白清、馬耳山、可口可樂公司調(diào)查。四、課程的管理與實施1、課程的管理①組織建設(shè)。為使課程開設(shè)有序、高效，學(xué)校成立了由校長室、教務(wù)處、德育室、團隊、信息技術(shù)、總務(wù)后勤部門人員組成的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。小組各成員按照本校實驗課題、項目適當(dāng)分工，分別負責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備使用、過程落實、實驗檢查等各項工作的統(tǒng)籌安排，保證實驗工作有效實施。②課程的開發(fā)。根據(jù)本校所在新區(qū)的特點，制定學(xué)校綜合實踐活動課程實驗方案，每次實踐活動必須要有詳盡的計劃、安排，根據(jù)計劃組織實施，并在實施中不斷完善，以避免實驗的盲目性、隨意性。③課程資源。學(xué)校現(xiàn)有的計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，祖國的大好河山、美麗的江川等自然資源。2、課程的實施①準(zhǔn)備階段a、召開教師會議，通過學(xué)校綜合實踐方案；b、以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級、班級活動計劃；c、對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)；d、分析學(xué)情，設(shè)計教案；e、分班活動、組織學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備工作。②實施階段a、確立主題；b、制定學(xué)校實施計劃，建立課程管理制度；c、分班或年級組開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)；d、定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價；e、課題組對各班的綜合實踐情況進行關(guān)注性測評，對活動中出現(xiàn)的問題、困難及時采取措施并加以引導(dǎo)、調(diào)整，促使活動順利進行；f、開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。五、課程評價1、評價理念堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。具體策略如下：①整體觀。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品，如主題演講表現(xiàn)、研究報告、模型等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會，提供對課程修改有用的信息，并實踐于教學(xué)。②多元化。評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。此外評價主體的多元化也是被積極提倡的，在共同評價過程中，共同提高，共同獲得實驗活動的樂趣。③過程性。評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生作業(yè)評定，應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不只是針對他們得出的結(jié)論。2、對學(xué)生的評價①作品評價式；②展示與交流式；③成果匯報式；④技能比賽式；⑤檔案袋式；⑥協(xié)商研討式。3、對教師的評價側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)方面的能力和實效。2024綜合實踐活動工作實施方案篇10活動對象：四年級學(xué)生背景：近幾年，機器人競賽非常盛行，許多大學(xué)院校，中小學(xué)都開始利用機器人競賽活動來促進信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力，比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機器人世界走向我們的生活，同時對培養(yǎng)信息時代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，人們已逐步認(rèn)識到，在信息技術(shù)教育中滲透機器人學(xué)科知識與機器人應(yīng)用前景方面的教育已勢在必行。同時，隨著機器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機器人的大量使用，機器人輔助教學(xué)、機器人管理教學(xué)、乃至機器人主持教學(xué)等，都將成為現(xiàn)實。機器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來新的活力，機器人也將會成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺?；顒幽康模海?）通過學(xué)生親手組裝機器人（沿黑線走的小車），把抽象、乏味的機械原理生動、直觀的體現(xiàn)出來，并結(jié)合實際幫助學(xué)生對結(jié)構(gòu)、運動、速度等理論有一定認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（2）通過圖形化的程序設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，鍛煉學(xué)生的思維。教學(xué)難點：學(xué)生自主設(shè)計如何讓小車沿黑線走?；顒臃椒ǎ盒〗M合作式學(xué)習(xí)?；顒忧暗臏?zhǔn)備：（1）知識準(zhǔn)備：A、了解樂高機器人，知道了高機器人各個組件的作用。B、會使用ROBOLAB編寫程序。（2）硬件準(zhǔn)備：A、樂高機器人，每3——4人一套。B、微機，每小組一臺計算機，要安裝ROBOLAB軟件。C、場地，要有專門的活動場地?；顒舆^程：一、提出目標(biāo)（1）演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進。（“圖A”為場地示意圖，圖B為組裝好的小車。）設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣和動手制作的欲望，同時給學(xué)生感性認(rèn)識。（2）激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車。（3）師：動手之前你有哪些問題？設(shè)計意圖：教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動腦想一想，不能盲目動手。學(xué)生提出的主要問題有：A、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件？（經(jīng)過討論學(xué)生提出，必不可少的零件有：大腦RC_、電機2個、光電傳感器）B、說一說，組裝這樣的機器人有哪些思路？學(xué)生討論情況總結(jié)如下：1、這樣設(shè)計轉(zhuǎn)彎：兩個電機，每個電機分別帶動一個輪子，左邊的輪子轉(zhuǎn)，右邊的輪子停，車子便向右轉(zhuǎn)，反過來，車子向左轉(zhuǎn)；2、為第一條補充：為了轉(zhuǎn)彎時減小摩擦，小車設(shè)計成只有三個輪子，后兩個輪子如第一條所述，前面的一個輪子做成“萬向輪”，可以任意轉(zhuǎn)向。3、設(shè)計如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上，并使光電傳感器對準(zhǔn)黑線。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動，車子轉(zhuǎn)彎，當(dāng)光電傳感器移出黑線時，這個輪子停下另一個輪子轉(zhuǎn)動，使光電傳感器移入黑線，反復(fù)這樣的動作，小車便按“之”字形沿黑線前進了。C、說一說，為該機器人編寫程序的思路？學(xué)生討論情況總結(jié)如下：1、可以利用光電傳感器在黑線上方時，光線弱，讀數(shù)小，在黑線外時，光線強，讀數(shù)大來控制小車沿黑線走。2、設(shè)定好一個值，當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時，左（或右）邊的輪子轉(zhuǎn)（A馬達轉(zhuǎn)），右（或左）邊的輪子停（B馬達停）。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時，右（或左）邊的輪子轉(zhuǎn)（B馬達轉(zhuǎn)），左（或右）邊的輪子停（A馬達停）。3、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu)，使用“光電傳感器分支”。二、學(xué)生動手分小組合作組裝機器人設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，鍛煉學(xué)生的思維，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。（一）要求：1、要有團結(jié)、協(xié)作、互助的精神。2、每個小組要分工合理。3、愛護設(shè)備，注意安全。4、小車安裝要牢固，運轉(zhuǎn)時不能掉零件。（二）教師個別指導(dǎo)。（三）每個小組選出代表，簡單介紹一下自己組組裝的機器人。（如：設(shè)計思路，遇到的困難，是如何解決的。）三、競賽、展示在學(xué)生組裝完機器人之后，安排一次競賽，同時也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。設(shè)計意圖：（1）讓學(xué)生在展示中過程互相學(xué)習(xí)，取長補短。（2）通過競賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”，促使學(xué)生進一步改進自己的機器人，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。（3）在競賽中讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，成功的自豪。四、學(xué)生談體驗設(shè)計意圖：使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生從多方面談一談自己的收獲，例如：1、計算機在生活中的應(yīng)用。2、有關(guān)機械原理的知識等方面，如：齒輪比等。3、小組團結(jié)協(xié)作的益處。4、動手、動腦、體驗的過程2024綜合實踐活動工作實施方案篇11一、活動目標(biāo)1、結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認(rèn)識長度單位毫米、分米、米和千米，認(rèn)識質(zhì)量單位千克與噸的進率關(guān)系。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。二、活動安排1、活動地點：教室、操場2、活動對象：三年級師生3、活動用具：尺子、盒尺三、活動過程1、毫米的測量通過對數(shù)學(xué)課本長、寬、厚進行估計的活動，喚起學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過判斷學(xué)生們估計的是否準(zhǔn)確，引起同學(xué)們進行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)現(xiàn)，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米，體會毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確，比厘米更小的長度單位是毫米。注：為了使同學(xué)們加深對毫米的認(rèn)識與理解，我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。2、分米的測量利用同學(xué)們手中的尺子，告訴同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來展示1分米的長度。由于同學(xué)們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是一分米。同學(xué)們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。注：為了使同學(xué)們加深對分米的認(rèn)識可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。3、米的測量在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位，組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認(rèn)識。4、千米的測量為了使同學(xué)們對較大的長度單位——千米有更進一步的認(rèn)識，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長，安排實際走100米。推測1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。5、千克與噸的認(rèn)識兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會到的重量大概就是25千克。那么40個人合在一起的重量大概就是1噸。2024綜合實踐活動工作實施方案篇12一、在思想上提高認(rèn)識?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠遠滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。針對一年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動，教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力，再努力!二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力1、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。2、動手操作能力。3、交流表達能力。數(shù)學(xué)實踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別學(xué)生觀察得很細致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。三、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題1、制定切實可行的活動計劃教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況，努力做到目的明確，計劃周密。2、開展實踐活動要符合學(xué)生的年齡特征初中學(xué)生，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此，一般以開展具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。3、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。4、做好綜合實踐活動的評價工作客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作，發(fā)揮積極的激勵作用。2024綜合實踐活動工作實施方案篇13舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責(zé)。2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的用心性。2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責(zé)監(jiān)護，以確保學(xué)生人身安全。2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。五、組織管理1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責(zé)制定學(xué)校；教務(wù)處負責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。附：黎里中學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：副組長：成員：六、教學(xué)評價堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價方法，主要是構(gòu)成性評價、過程評價。1.教師評價1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的.義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個班（初一、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)）。1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責(zé)綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。2.學(xué)生評價：2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個學(xué)生完成狀況進行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學(xué)生用心參與，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。2024綜合實踐活動工作實施方案篇14活動小組：綠之隊活動組長：李活動成員：羅、趙、呂、何、周活動指導(dǎo)老師：張__老師特邀家長成員：羅爸爸、周媽媽活動時間：20__、9——11月一、活動主題的確定今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實踐活動的主題“走進綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個好朋友也積極的討論?？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個個都不錯，我們幾個可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會給我們好的點子”。我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費，太簡單了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費嗎？好像是吧?！边^一會張老師又說：“你們真的了解嗎？我對這個問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對！我們來研究綠色消費，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費?！贝蠹腋吲d地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍，一起來研究綠色消費，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點點頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。二：活動準(zhǔn)備我們綠之隊小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進行了活動分工，李嘉負責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負責(zé)上網(wǎng)調(diào)