2018年下半年全國教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及答案

2018年下半年全國教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及答案

注意事項：

1、考試時間為120分鐘，滿分為150分

2、請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無效，不與評分。

一、單填選擇題（本大題共29小題,每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目要求的，請用2B鉛筆把

答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選，多選或未選均無分。

1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，

特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷

結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依依據(jù)，從學生觀的角度分析，

該教師的做法（）

A.注重了學生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

C.注重了學生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

答案：Ao

2.關于圖I反映的情形，正確的說法是（）

A.忽視了學生的智力發(fā)展

B.忽視了學生的全面發(fā)展

C.忽視了學生的主動發(fā)展

D.忽視了學生的個性發(fā)展

B

3.桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學習效果不太好，但比以

前刻苦多了，只要你改進學習方法，會有明顯進步的。”桂老師的做法（）

A.有利于激發(fā)朱松的學習動力

B.不利于保護學生的自尊心

C.有利于激發(fā)朱松的合作意識

D.不利于發(fā)展學生的個性

答案：Ao

解析：有利于激發(fā)朱松的學習動力。

4.青年教師王老師為提高教學水平，從課堂教學設計，教學方法，乃至教

學語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法，但教學效果，乃然不佳，導致王老

師教學效果不佳的原因不包括（）

A.王老師缺乏反思意識。

B.王老師忽視學生的差異性

C.王老師缺乏教學創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠懇學習態(tài)度

答案：Do

5.某中學非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育

行政部門或其他有關行政部”可以對該校采取的措施是（）。

A.對直接負責的主管人員追究民事責任

B.責令其退回所招學生并退還所收費用

C對其他直接責任人員處以罰款

D.沒收其非法所得的財物

答案：Bo

6、某中學規(guī)定，教師因體產假不能工作的，其工資由學?？鄢米髌渌?/p>

課教的代課費用。該學校的做法（）

A不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利

B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障

C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利

D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利

答案：Ao

解析：不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利

7、某足球學校是專門招收適齡兒童，少年進行足球專門調練的學校，依據(jù)

《中華人民共和國義務教育法》對該學校自行對適齡兒童、少年實施義務教育

具有審批權的主體是（）

A.市級人民政府

B.市級人民政府教自行政部門

C.縣級人民政府

D.縣級人民政府教自行政部。

答案：Do

8、為防止學生受到網絡傷害，班主任李老師要求班上所有學生將手機上交

接受檢查,以便及時了解情況。李老師的這種做法（）

A.合法，班主任對學生有管教權

B.合法，班主任對學生有監(jiān)護權

C.不合法，侵犯了學生的隱私權

D.不合法，侵犯了學生的財產權。

Cu

9、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中

華人民共和國預防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）

A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經人民政府批準可公開審理

D.經檢察機關批準可公開審理

答案：Ao

10.學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移

開，導致武某坐下時重重摔在地上。后經醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期

治療。在這起事故中，應當承擔相應法律責任的是（）

A.陳某

B.老師

C.陳某和學校

D.陳某和李老師

答案：Co

11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》學校及其他教育機構中的管理人員應當

實行（）

A.教學復制人員職務制度

B.管理職員制度

C專業(yè)技術職務聘任制度

D.教育職員制度

D

12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（）

A.中華人民共和國人民檢察院

B.中華人民共和國監(jiān)察委員會

C.全國人民代表大會常務委員會

D.中華人民共和國人民法院。

答案：A

13.一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑

地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊，此舉被很多學

生模仿，現(xiàn)已成為學生們課后常玩的一個游戲一一“旋風粉筆”，這表明韓老師要

注重（）

A.加強職業(yè)歸屬感

B.道德心里優(yōu)化

C.增強職業(yè)安全感

D.道德行為內化

D

14.初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們

班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人

堪憂??！”這位班主任的做法

A.不恰當。應當私下提醒家長做好心理準備

B.不恰當。應綜合評價之后在與家長溝通

C.恰當。能幫助家長正確預期檢驗孩子的發(fā)展

D.恰當。能幫助李凡等學生準確定位自己

答案：B

15.高二（1）班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不

下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應該（）

A.請政教處老師處理

B.問清緣由再行處理

C.先讓張軍道歉再了解緣由

D.建議他們相互道歉握手言和

B

16.上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有

理會，但這名學生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名

學生跟前，搶過零食扔出窗外。

程老師的做法（）

A.恰當。體現(xiàn)教師的嚴格要求

B.恰當。符合學習的管理規(guī)定

C.不恰當。不應簡單粗暴處理問題

D.不恰當。不應干預學生個人行為

C

17.豆腐原產于中國，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣?！拔乃级垢笔?/p>

將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)相細制作而成，以刀工堅持。下列菜系中，撞長制

作“文思豆腐”的是（）

A魯菜

B.蘇菜

C粵菜

D.徽菜

答案：B

18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學的發(fā)展。1609年，伽和利暗親手制造

和改進了望遠鏡，并用來巡視填空。他的國籍是（）

A.法國

B.英國

C.意大利

D.奧地利

C

19.“二戰(zhàn)”結束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史

稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

C.”細倫堡審判”

D.”波茨坦審判”

答案：C

20.戰(zhàn)國時期，請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產生了多種外交、軍事策略。

下列人物中，主張“遠交近攻”策略的是（）

A.孫斌

B.蘇秦

C.張儀

D.范雎

答案：D

21.農歷中的二十四節(jié)氣，反映氣候、物候的變化，用以指導農事。下列節(jié)

氣中，白量最長的是（）

A.春分

B夏至

C秋分

D.冬至

答案：B

22.972年，考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而

且各部位和內臟器富的外形相當完整，各組織細微結構保存較好,為世所罕見，

該基種的名稱是（）

A.滿城漢墓

B.獅子山漢墓

C.西漢南越王墓

D.馬王堆漢墓

D

23.紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說改

編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者是（）

A.肖洛霍夫

B.瓦西里耶夫

C.法捷耶夫

D.帕斯捷爾納克

B

24.圈2的人像雕塑出自^雕《地獄之廣］》，原是法國雕塑家奧古斯特，

羅丹為巴黎裝飾藝術博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復制，稱為獨立

作品，作品的通行名稱是（）

A.詩人

B.守門人

C.晾望

D.思想者

答案：D

25.對圖3的解釋，下列選項中，不正確的是（）

A.在一定的試卷長度范圍內，改變題量能夠明顯改變考試結果的程度。

B.當試卷長度達到一定程度后，增加題量不會明顯改變考試結果的程度

C.試卷題量少于80時，題量與信度正相關，題量越少考試的程度越低。

D.當試卷長度達到某一極高的程度后，考試結果的信度也會達到極值1

答案：Do

26.world中，要實現(xiàn)對文檔中的文字進行“替換”，在默認設置下，首先選

擇的功能菜單是（）

A.“工具”

B.“文件”

C.“視圖”

D.“編輯”

答案：Do

27.在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個數(shù)是

（）

A.11

B.12

C.13

D.14

答案：Bo

28.找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下

列選選中，填入數(shù)列“11,、55、187,583、(),5335空缺處的數(shù)字，

正確的是()

A.1771

B.1772

C.1773

D.1774

答案：A。

29.下列表述，與“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”不屬于同類判斯的是

()

A.團隊重更，平臺也很重更要

B德看言行，知識看談吐

C.若想人不知，除非己莫為

D.善人必勤儉，惡人必奢華

答案：Co

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材

料，并回答問題。

30、材料:

陳老師在語文教學中，總是先讓學生日明確學習目標，然后提出問題，讓

學生圍線問各自探索并在小組內進行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老

師講解，一學期下來，很多學生覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強

了。

當然，陳老師也會遇到一些“意外”情況，有的同學老是找不到學習的方

法，也不愿意發(fā)言，習慣當聽眾，王接就是這樣的孩子，陳老師有一次點名讓

王春發(fā)言，王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下，課后，防老師

把王春叫到辦公室說：“你既然不愿意在班上公開講，那我們就私下聊吧，現(xiàn)

在能有我們兩人，你就補上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多次鼓勵卜，王春

慢慢克服了膽怯，也敢上臺發(fā)言了。...

作為班主任，陳老師號召學生擴大閱讀面，他給學生推薦了很多書目，包

括古今中外的文學名著，也包括科技史，通俗哲學讀物，成功者的勵志故事……

他還經常組織學生交流閱讀體會，一學期下來，學生的視野明顯開聞了，知識

面也明顯擴寬了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評析陳老師的能法。（14分）

30.參考答案

陳老師的行為是恰當?shù)模狭恕耙匀藶楸尽钡膶W生觀，是值得提倡的。

首先，學生是發(fā)展的人。

其次，學生是獨特的人V

總之，作為一名老師，我們要努力踐行“以人為本”的學生觀，促進每一位

學生的健康成長。

31、材料：

葛華和李強在課間因為一件小事吵架，葛華挨了兩舉，剛要還手，上課鈴

響了，李強迅速跑進教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著

李強太聲叫嚷：’宥本事你給我出來，我非把你摸扁不可！”此時，正好未上數(shù)

學課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說“葛畢，你

看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學們嗎？

“葛華雖然還在生氣，但泥是很快接過作本發(fā)了下去，于老師又時全班同學

說：“才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地幫助我

們發(fā)作業(yè)，這很好！我相信他下課后會正確處理這件事的?！备鹑A聽到老住的奉

揚，轉為喜，上課也非常認真下課后，于老師請李強幫他把教具拿回辦公室，

趁機問明了事件發(fā)生過程，聽完李強的訴說，于老師地對他說：

“雖然雙方都有責任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，你會感

覺怎樣？我們已經是中學生了，要學會用自己的智慧，友好地解決與他人的沖

突，老師相信你會處理好這件事的?！敝?，李強主動找葛華道歉，兩人重歸

于好。

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（14分）

31.參考答案

該教師的做法是恰當?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們

提倡與學習。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重

學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰

或變相體罰學生。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質

教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展，不以分

數(shù)作為評價學生的唯一標準。

總之，于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，是合理的，值

得我們學習。

32、材料：

中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞，利用

意象傳神達意。是詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。

例如李白《億秦筋?簫聲咽》被后人譽為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。

這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時，可謂駕輕就熟、出神入化，

達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象，原本有些風馬牛不相及，但在

作者的大手筆中，不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：

簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋

節(jié)，成陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。

不難看出，這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂

游原、減陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機盎然的

畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來?！，F(xiàn)代學者浦江清在其《詞的講解》

文中認為，李白的這首《憶秦窘聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂

本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的"，看上去這是事實。然而每吟誦這

首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風塵的潔氣，將詞

中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂

的，甚至并不感到它們是“獨立成篇的”，那些畫面在讀者的心神體會中，成為

一個密不可分的有機整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實是一種血肉相

連的內在聯(lián)系，這種內在聯(lián)系是審美的結果。也就是說，詞中的十個意象，實

質上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情

操，沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧，是不可能有這種恰到好處的意象

選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。

詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什

么換言之，是什么指導了意象先擇？從《憶秦城”蕭聲咽》中可以著出，作者

選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然，這里的思想不是

理性思考的結器，而是善燃于外界產生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說，一個心

智正常的人，這種“看法”絕無可能前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之

的“看法”，才是《憶秦娥.第聲唱》中十個意象之間內在聯(lián)系的靈魂。也就是

說，唯思想才是詩■訶創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導，則不會

有正確的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也