山東省威海市2023屆高三三模語(yǔ)文考試試題及答案、評(píng)分細(xì)則

2023年威海市高考模擬考試

語(yǔ)文

本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題

材料一：

隨著虛擬生存和虛擬交往成為社會(huì)觀照，技術(shù)與文化的交互關(guān)系進(jìn)一步產(chǎn)生作用，促進(jìn)

文明的虛擬化，將物質(zhì)世界中的實(shí)體存在轉(zhuǎn)化為虛擬信息單元。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，數(shù)字化映射的

“虛擬實(shí)體”不僅可以為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供更多的動(dòng)態(tài)依據(jù)，更重要的是成為人的數(shù)字化生存的

一種新形態(tài)。作為原始居民的虛擬數(shù)字人成為文化溝通的橋梁，將以嶄新的形態(tài)完成文化傳

承，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化進(jìn)程。

從古至今，中華民族文化一脈相承，在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展。虛擬數(shù)字人的非實(shí)體

性和人格化特征使之能夠適應(yīng)各種不同的場(chǎng)景設(shè)計(jì)需要，隨著不斷探索的創(chuàng)景模式拓展，虛

擬數(shù)字人的表演舞臺(tái)也隨著擴(kuò)大。對(duì)于虛擬數(shù)字人而言，文化繼承與婚變是相伴相生的。新

興技術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的沖擊推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步，以及對(duì)文化的理性省思。虛擬數(shù)字人強(qiáng)大的流

量和傳播力推動(dòng)著傳統(tǒng)文化為大眾所熟知，嶄新的生成形態(tài)使得傳統(tǒng)文化以煥然一新的面貌

出現(xiàn)在大眾的視野。虛擬數(shù)字人以其非實(shí)體性、可控性，具有廣闊的創(chuàng)意空間，無(wú)論是在商

業(yè)資本的主導(dǎo)下商品性的文化宣傳，還是淺層面的沉浸式視覺(jué)體驗(yàn)，其形成過(guò)程都是一種創(chuàng)

新的實(shí)踐過(guò)程，都能夠與當(dāng)下社會(huì)文化發(fā)展結(jié)合。這種新的文化形態(tài)的構(gòu)建，是普通大眾廣

泛參與的促進(jìn)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化進(jìn)程的深度介入，其形成過(guò)程也是文化形態(tài)多樣性的形成過(guò)程。

在擁抱新技術(shù)的同時(shí)，虛擬數(shù)字人的文化傳承也需要注意泛商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)而忽視核心價(jià)值觀

的挖掘，尤其是在品牌營(yíng)銷(xiāo)的各種廣告中，貌似是傳統(tǒng)文化的化用，實(shí)則基于自身商業(yè)價(jià)值

的特質(zhì)。如果把握不好度，就成為媚俗、背離現(xiàn)實(shí)的商業(yè)宣傳，對(duì)文化傳承流于形式的追逐

而并非內(nèi)在精神內(nèi)涵的挖掘，沒(méi)有觸及其核心價(jià)值觀，難以在實(shí)踐中真正弘揚(yáng)民族文化的精

華，達(dá)到教化、提升人們文化涵養(yǎng)的目的。同時(shí)，在國(guó)風(fēng)虛擬數(shù)字人的人物構(gòu)建上，往往出

現(xiàn)人設(shè)類(lèi)似、內(nèi)容創(chuàng)意同質(zhì)化的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象正說(shuō)明了對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)浮于表面，仍舊處

于普及式傳播的階段，對(duì)角色本身的視覺(jué)設(shè)計(jì)超出其精神內(nèi)

涵，不能在根本上承擔(dān)起文化傳承的角色。因此，虛擬數(shù)字人的文化傳承，針對(duì)某一文

化領(lǐng)域進(jìn)行深耕是必要措施，同時(shí)還要基于整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的充分了解之上，培養(yǎng)出廣

泛的大眾審美取向。

（節(jié)選自王超群、張捷《虛擬數(shù)字人在中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承中的應(yīng)用研究》）

材料二：

“作為戲曲藝術(shù)挺進(jìn)二次元領(lǐng)域的新嘗試，秦筱雅的出現(xiàn)給傳統(tǒng)文化帶來(lái)時(shí)尚包裝，讓

古老藝術(shù)迸發(fā)時(shí)代新音，找到了與當(dāng)代觀眾溝通的新方式?！蔽靼惭菟嚰瘓F(tuán)黨委書(shū)記，董事

長(zhǎng)寇雅玲說(shuō)。

寇雅玲所說(shuō)的秦筱雅，是在不久前舉辦的第九屆中國(guó)秦腔藝術(shù)節(jié)上驚艷亮相的一位秦腔

“新秀”，她是秦腔領(lǐng)域的第一位虛擬人。以“旦角”形象亮相的秦筱雅，將年輕與古典融

為一體，將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)融合，在清麗唱腔、一顰一笑、水袖曼妙間，傳播秦腔的獨(dú)特韻

味。借由她的表達(dá)，傳統(tǒng)文化擺脫了既定印象標(biāo)簽，玩出了耳目一新的潮流感。

過(guò)去幾年中，不少虛擬人借著元宇宙的風(fēng)口涌現(xiàn)，他們被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)世界和元宇宙交互

的重要入口。但秦筱雅從人物設(shè)定到數(shù)字動(dòng)畫(huà)制作方面，都尤為不同?，F(xiàn)在的虛擬人大多還

是以?shī)蕵?lè)、游戲、搞笑為主，往往缺少人物技藝與相關(guān)世界架構(gòu)的支撐。秦筱雅最突出的特

點(diǎn)就是擁有更垂直的才藝。她被賦予的定位是“唱秦腔的數(shù)字女孩”?？梢哉f(shuō)，她是人格化

的秦腔藝術(shù)，是秦腔藝術(shù)的數(shù)字化代言人。她的任務(wù)是為這一中國(guó)古老藝術(shù)形式在年輕群體

中找到傳播突破口，也正是這些不同決定了秦筱雅的塑造絕非易事。

“首先，這個(gè)人物的秦腔表述一定要準(zhǔn)確、鮮活，這就對(duì)原畫(huà)設(shè)計(jì)、模型制作、角色動(dòng)

畫(huà)、布料毛發(fā)解算、燈光材質(zhì)貼圖，乃至最后的渲染合成，都提出了非常高的要求。一般動(dòng)

畫(huà)人物的整體解析建模大概3萬(wàn)個(gè)面就可以了，但我們這個(gè)人物，僅僅頭部的頭飾建模就達(dá)

到了70萬(wàn)個(gè)面。尤其是甩水袖、手指動(dòng)作這些秦腔表演的細(xì)節(jié)，都對(duì)建模要求甚高?！鼻?/p>

筱雅設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)成員張曦表示，“我們希望通過(guò)這個(gè)虛擬鄰家女孩，讓秦腔有更多的跨界

合作，讓秦腔能更好觸達(dá)更為廣泛的年輕群體?！?/p>

"任何沿襲多年的文化樣態(tài)，都要隨著時(shí)代進(jìn)步和環(huán)境發(fā)展不斷前行，在兼收并蓄中不

斷成長(zhǎng)，才能更加郁郁蔥蔥、繁花似錦?！睂?duì)于為何要借助中國(guó)秦腔藝術(shù)節(jié)的平臺(tái)推出虛擬

人，寇雅玲表示，這源于對(duì)秦腔守正與創(chuàng)新的更多思考。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，虛擬人愈加成為連接人與人、人與物記憶的情感新載體。以虛擬人實(shí)現(xiàn)“傳

統(tǒng)”與“時(shí)尚”的碰撞，吸引年輕群體的關(guān)注。而在秦筱雅的身后，秦腔正以虛擬人領(lǐng)銜的

方式“進(jìn)軍”元宇宙。張曦表示，秦筱雅未來(lái)能做的還有更多，“我們希望通過(guò)給予傳統(tǒng)文

化時(shí)尚的包裝進(jìn)行戲曲藝術(shù)挺進(jìn)二次元的新嘗試，積極探索傳統(tǒng)文化在‘元宇宙’范圍內(nèi)的

產(chǎn)業(yè)發(fā)展及應(yīng)用，讓古老藝術(shù)迸發(fā)時(shí)代之音，找到與當(dāng)代觀眾溝通的新渠道"

（節(jié)選自光明網(wǎng)《虛擬數(shù)字人“秦筱雅”一一當(dāng)好秦腔藝術(shù)推薦官》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.技術(shù)與文化的交互帶動(dòng)文明的虛擬化，能使物質(zhì)世界的實(shí)體轉(zhuǎn)為數(shù)字化存在。

B.強(qiáng)大的流量和傳播力，促使虛擬數(shù)字人以煥然一新的面貌出現(xiàn)并被大眾熟知。

C.秦筱雅的塑造絕非易事，她憑借垂直才藝打破虛擬人娛樂(lè)、搞笑等形象定式。

D.秦筱雅是秦腔藝術(shù)時(shí)尚包裝后的產(chǎn)物，她的出現(xiàn)使秦腔進(jìn)軍元宇宙成為可能。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.沒(méi)有新興技術(shù)推動(dòng)就沒(méi)有虛擬數(shù)字人誕生，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化進(jìn)程也可能受到影響。

B.虛擬數(shù)字人創(chuàng)意空間廣闊，其形成過(guò)程體現(xiàn)著創(chuàng)新實(shí)踐，因而能有效推動(dòng)文化發(fā)展。

C.追逐形式、缺少文化深耕的虛擬數(shù)字人，由于偏離核心價(jià)值觀而難以達(dá)到教化的目的。

D.秦筱雅的成功源于其秦腔表述的準(zhǔn)確、鮮活，以及設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

3.下列最適合作為論據(jù)證明材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.北京懷柔區(qū)數(shù)字化播報(bào)員“懷小法”，模仿真人主播的形象和聲音，講解法律知識(shí)。

B.《秦腔》特種郵票不僅宣傳了秦腔地方戲曲，更宣傳了陜西非遺文化及地方傳統(tǒng)文化。

C.七夕節(jié)虛擬數(shù)字人“靈夕”以中國(guó)文化為背景，探索國(guó)風(fēng)文化在數(shù)字世界的更多可能。

D.某虛擬歌手翻唱黃梅戲，將戲曲改編為流行唱腔，故意走調(diào)錯(cuò)拍，讓觀眾哭笑不得。

4.好的新聞作品應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？請(qǐng)以材料二為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.朱熹《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這一觀點(diǎn)同樣適用于數(shù)字

時(shí)代傳統(tǒng)文化的傳承策略。請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

走山

沈念

臺(tái)風(fēng)夜里過(guò)境，沒(méi)有爬上西邊大嶺就走了，“尾巴”象征性地拂了一下石喊坪。

一大早，村支書(shū)黃旺生站在村衛(wèi)生室門(mén)前罵人：“連塊牌子也看不住，碰到哪天檢查組

下來(lái)，你們這些不攏邊，到時(shí)我來(lái)挨批評(píng)?！贝迕駛兲娇矗谴逍l(wèi)生室的藍(lán)色招牌找不見(jiàn)

了。沒(méi)到臘冬烤野火，沒(méi)有人會(huì)偷塊木牌子，只該是風(fēng)吹掉的。黃旺生的壞脾氣也像臺(tái)風(fēng),

說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走。世故的村民懂得，與權(quán)力作斗爭(zhēng)沒(méi)有好果子吃。只有村主任蔣保成不

怕，兩人經(jīng)常對(duì)著干仗，紅臉出汗是常事。

扶貧隊(duì)長(zhǎng)昌向明走過(guò)來(lái)，無(wú)人注意，直到他穿過(guò)衛(wèi)生室左側(cè)的那塊空地，走到半口塘邊

上，在草叢里用腳扒拉了幾下，俯身?yè)炱鹉菈K夜里被雨打濕的木牌子，他把木牌搬到衛(wèi)生室

門(mén)口。蔣保成一溜小跑，不知從哪里找來(lái)了大鐵釘和鐵錘。

過(guò)去村里也來(lái)過(guò)蹲點(diǎn)的扶貧干部，大多每年象征性地來(lái)幾回，這次村民發(fā)現(xiàn)新來(lái)的扶貧

隊(duì)長(zhǎng)“不對(duì)勁”，看起來(lái)深藏不露，也有點(diǎn)不怒自威。他剛到石喊坪就馬不停蹄地走訪了三

天，到所有貧困戶(hù)家串了回門(mén)，也把村里的道路地形勘探一圈。第四天，他手繪出了一張包

括全村交通、道路等基礎(chǔ)設(shè)施的路線圖，標(biāo)出哪些路段需要硬化，距離有多長(zhǎng)，哪家哪戶(hù)的

屋宅是危房，山塘溝坡的地點(diǎn)方位，標(biāo)識(shí)堪稱(chēng)精準(zhǔn)，像是在這里住了多少年的原住民。黃旺

生鼻孔里哼哧了一聲，心想，這也是位花架子高手。

后來(lái)，昌向明親自墾荒、種菜、開(kāi)火、下廚，黑了十幾年的老村部三更半夜都是亮堂堂

的，有村民來(lái)跟他聊完天，他還要鉆進(jìn)房里加班工作。黃旺生悄悄瞅過(guò)幾回，搖搖頭就走了，

沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么拼命的干部，他想看他到底要搞出什么名堂。沒(méi)過(guò)多久，一份詳細(xì)的扶貧工作規(guī)

劃出來(lái)了，漂亮的手寫(xiě)稿，特別是要實(shí)施的那些村級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，量化到了路有幾條、水渠有

多長(zhǎng)，村民的貧困狀況也分了個(gè)甲乙丙丁。黃旺生曉得上面派來(lái)了個(gè)厲害角色，

還不知揣了些什么別的本事。這次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，西邊大嶺的幾個(gè)老病坡沒(méi)有走山，也就是

通常說(shuō)的山體滑坡，多虧是昌向明找來(lái)資金提前做了護(hù)坡和巖錨。雖說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，心中仍有

不服，想到自己畢竟是當(dāng)了二十年的村支書(shū)，是石喊坪真正的一村之長(zhǎng)，人家不過(guò)是鐵營(yíng)盤(pán)

上的流水官。

蔣保成個(gè)子矮，但不服矮，踮起腳掛木牌，好不容易把左右兩邊的掛口固定好，砰砰幾

下把釘子釘進(jìn)去，左右搖了搖，木牌紋絲不動(dòng)。他眼球上都是紅血絲，昨晚在山坳守了大半

夜，就怕走山滑坡傷了過(guò)路車(chē)輛和村民。

石喊坪村委會(huì)七名干部，村主任蔣保成一直被看作“二等公民”，關(guān)鍵就是他非黨員的

身份。很多事情要村支部開(kāi)會(huì)商議通過(guò)的時(shí)候，他被排除在外。也不是蔣保成不積極，六年

寫(xiě)過(guò)三份入黨申請(qǐng)書(shū)，一份比一份用心用情，可到了村里黨員投票時(shí)，始終通不過(guò)。這與黃

旺生有著密切關(guān)系，他逢支部會(huì)、黨員會(huì)就暗示，步入新時(shí)代，對(duì)新黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求在提升，

只有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)了，人沒(méi)瑕疵了，基層黨組織才更有力量，群眾才更信服。明眼人知道他壓根不

想讓潛在的“假想敵”蔣保成順利入黨。有人背后說(shuō)他只討得她婦嫁不得女，不聽(tīng)話就受梗。

昌向明下來(lái)選點(diǎn)，就想找個(gè)沒(méi)有背景的貧困村，可以放開(kāi)手腳干事，這是他的初衷，卻

沒(méi)想到村里的班子建設(shè)埋了個(gè)地雷，或者說(shuō)已經(jīng)“走山”了。昌向明覺(jué)得事情嚴(yán)峻，石喊坪

脫貧，村支兩委沒(méi)有凝聚力哪能行?；_不牢，樓高垮臺(tái)，石喊坪要發(fā)展，團(tuán)結(jié)才能出生產(chǎn)

力戰(zhàn)斗力，而且要多培養(yǎng)干事成事的積極分子加入黨組織。村里黨員一圈談話下來(lái)，昌向明

的觀點(diǎn)獲得了認(rèn)同。剩下黃旺生了，昌向明不著急去攻最后的碉堡。這也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，不

能過(guò)早就給對(duì)方把底牌揭開(kāi)了。

機(jī)會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)，過(guò)完春節(jié)沒(méi)多久，昌向明和黃旺生到陜西渭南押運(yùn)一臺(tái)挖掘機(jī)回來(lái)。返

程路上天又開(kāi)始下雨，越下越大，在服務(wù)區(qū)等雨停的時(shí)間，昌向明說(shuō)起自己當(dāng)初直奔石喊坪

選點(diǎn)的舊事。他說(shuō)：“我聽(tīng)外人說(shuō)石喊坪的村支書(shū)能力強(qiáng)，說(shuō)一不二，心想我們的脫貧攻堅(jiān)

大業(yè)，就是要有好的領(lǐng)頭人帶著大家加油干。"

“昌處長(zhǎng)來(lái)當(dāng)扶貧隊(duì)長(zhǎng)，才是石喊坪的福氣?！?/p>

“我一人可沒(méi)這么大能耐，你的一己之力也不行?！?/p>

黃旺生知道昌向明話里有話，想起過(guò)往辦事剛愎自用的時(shí)候,確實(shí)是費(fèi)力戲唱得不好看。

昌向明眉眼上挑，說(shuō)：“你是村支書(shū)，帶領(lǐng)全村脫貧致富，是你的責(zé)任和使命。光靠幾

個(gè)村干部，僅憑村里十九名黨員，那么繁重的脫貧任務(wù)，那么多困難群眾面臨的生活難題，

能順利解決嗎？"

“團(tuán)結(jié)才能干大事，我懂這個(gè)理。"黃旺生聲音低低地說(shuō)，“村里工作當(dāng)然要依靠老百

姓?！?/p>

"但事情又做得怎樣呢？”昌向明決定挑明，”一個(gè)村幾年不發(fā)展新黨員，一個(gè)村主任

六年入不了黨，你想想，村支書(shū)當(dāng)?shù)玫經(jīng)]到位？”

“話說(shuō)到這份上，我也直話直說(shuō)?！秉S旺生說(shuō)了幾件蔣保成不支持村委決定，經(jīng)常單干

蠻干，解決問(wèn)題笨人笨辦法的事，又稱(chēng)自己從沒(méi)和村里黨員明確講過(guò)不要投他的票。他說(shuō):

“一娘生九子，九子連娘十條心。也并非黨員村民故意刁難，只是想讓他多打磨脾氣性格,

歷練辦事能力。"

“世界是變化的，人也是變化的，不能等到一個(gè)人沒(méi)了缺點(diǎn)再入黨，這是不現(xiàn)實(shí)的事?！?/p>

"……過(guò)去是我太固執(zhí)了，總想著求穩(wěn)，統(tǒng)一思想不出錯(cuò)。"

“脫貧必須靠發(fā)展，但也因時(shí)因地而異?！?/p>

“發(fā)展慢了，人心也散了，回去支部會(huì)上我做自我批評(píng)?！?/p>

"聯(lián)系群眾，民主作風(fēng)，不是練嘴皮子，還要有實(shí)際行動(dòng)。"

“有錯(cuò)就改，立行立改。"黃旺生臉色尷尬，說(shuō)回去一定好好把村里黨員隊(duì)伍建設(shè)謀劃

好。

昌向明臉上劃了一絲不易察覺(jué)的笑意，語(yǔ)氣緩和了些，說(shuō)：“人多力量大，集中力量辦

大事,扶貧脫貧不是敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，你是村支書(shū)，咱們黨員干部就要有功成不必在我、

功成必定有我的擔(dān)當(dāng)。"

外面雨停了，昌向明望了望窗外，說(shuō)：“出發(fā)吧！”

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)立足脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代背景，木牌事件暴露了村支書(shū)與村主任矛盾的根源，為下文

化解矛盾埋下伏筆。

B.選文對(duì)蔣保成著墨不多，但從釘木牌、守夜等細(xì)節(jié)可以看出，他盡職盡責(zé)肯干事，具

備成為黨員的條件。

C.選文結(jié)尾處意蘊(yùn)豐富，“雨停了”"出發(fā)吧！"一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫(xiě)實(shí)，又暗示了村里的

工作前景向好。

D.小說(shuō)語(yǔ)言通俗，多用俚語(yǔ)，"鐵營(yíng)盤(pán)上的流水官""只討得媳婦嫁不得女”等符合鄉(xiāng)村題

材語(yǔ)言特點(diǎn)。

7.關(guān)于文中昌向明和黃旺生對(duì)話的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.昌向明提起石喊坪選點(diǎn)舊事，通過(guò)肯定黃旺生的能力拉近彼此距離，為下文談話做鋪

墊。

B."話里有話"暗示黃旺生不注意團(tuán)結(jié)群眾，以致在蔣保成入黨問(wèn)題上好心辦了壞事。

C.昌向明“不易察覺(jué)的笑意”，既是欣慰于做通工作，更欣慰于黃旺生的自我反思與成

長(zhǎng)。

D.人物對(duì)話多用短句，節(jié)奏緊湊，給人以短兵相接之感，體現(xiàn)二人的坦誠(chéng)相待、直言快

語(yǔ)。

8.小說(shuō)以"走山"為題有何好處？（6分）

9.小說(shuō)多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)形象，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

賢主所貴莫如士。所以貴士，為其直言也。言直則枉者見(jiàn)矣。人主之患，欲聞枉而惡直

言，是障其源而欲其水也，水奚自至？是賤其所欲而貴其所惡也，所欲奚自來(lái)？能意見(jiàn)齊宣

王。宣王曰："寡人聞子好直，有之乎？”對(duì)曰：“意聞好直之士，家不處亂國(guó)，身不見(jiàn)污

君身今得見(jiàn)王而家宅乎齊意惡能直？”宣王怒曰：“野士也！”將罪之。能意曰：“臣少而

好事，長(zhǎng)而行之，王胡不能與野士乎，將以彰其所好耶？”王乃舍之。若能意者，使謹(jǐn)乎論

于主之側(cè)，亦必不阿主。不阿，主之所得豈少哉？此賢主之所求，而不肖主之所惡也。趙簡(jiǎn)

子攻衛(wèi)，附郭。自將兵，及戰(zhàn)，且遠(yuǎn)立，又居于屏蔽之下。鼓之而士不起。簡(jiǎn)子投槨而嘆曰：

“嗚呼！士之速弊一若此乎！”行人燭過(guò)免胄橫戈而進(jìn)曰；"亦有君不能耳，士何弊之有？”

簡(jiǎn)子怫然作色曰："寡人之無(wú)使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無(wú)能，有說(shuō)則可，無(wú)說(shuō)則

死！"對(duì)曰："昔吾先君獻(xiàn)公，即位五年兼國(guó)十九，用此士也?；莨次欢辏┞?，

身好玉女，秦人襲我，遜去絳七十，用此士也。文公即位二年，砥之以勇，故三年而士盡果

敢；城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，圍衛(wèi)取曹，拔石社，定天子之位，成尊名于天下，用此士也。亦

有君不能耳，士何弊之有？”簡(jiǎn)子乃去屏蔽犀槽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘之。簡(jiǎn)

子曰：“與吾得革車(chē)千乘也，不如聞行人燭過(guò)之一言。"行人燭過(guò)可謂能諫其君矣。戰(zhàn)斗之

上，槨鼓方用，賞不加厚，罰不加重，一言而士皆樂(lè)為其上死。

（選自《呂氏春秋?貴直論》，有刪改）

［注］獻(xiàn)公，即晉獻(xiàn)公，下文“絳”為晉國(guó)都城絳城。

10.文中畫(huà)波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

（3分）

身不見(jiàn)A污君B身C今得見(jiàn)D王E而家宅乎F齊G意惡H能直

1L下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.郭，在城外圍加筑城墻，即外城。內(nèi)城叫城，外城叫郭，"城郭"泛指城邑。

B.屏蔽，像屏風(fēng)一樣遮擋。"屏"與《鴻門(mén)宴》"翼蔽沛公"的"翼"用法相同。

C.尊名，可指帝號(hào)，也可指崇高的聲名。文中取后者意，指天子顯赫的聲名。

D.乘，取“登上”之意，與《過(guò)秦論》"因利乘便”中的“乘”字意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.君主的弊端在于，想知曉不正之事，卻又厭惡正直的言論,如同阻塞水源卻想得到水，

終究不能遂愿。

B.趙簡(jiǎn)子攻打衛(wèi)國(guó)，交戰(zhàn)時(shí)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在后面。簡(jiǎn)子擊鼓時(shí)士卒卻不動(dòng)，他因此感嘆士卒

這么快就變壞了。

C.燭過(guò)在勸說(shuō)簡(jiǎn)子時(shí)，直言獻(xiàn)公、惠公、文公用了同樣的士卒，都成就了一番事業(yè)，以

此來(lái)督促簡(jiǎn)子自省。

D.簡(jiǎn)子最終意識(shí)到士卒不肯效死，錯(cuò)在自己，于是改變做法激發(fā)士兵斗志。作者認(rèn)為善

諫之言勝過(guò)賞罰。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）若能意者，使謹(jǐn)乎論于主之側(cè)，亦必不阿主。不阿，主之所得豈少哉？（4分）

（2）寡人之無(wú)使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無(wú)能，有說(shuō)則可，無(wú)說(shuō)則死?。?分）

14.齊宜王和趙簡(jiǎn)子對(duì)待直言的態(tài)度有何相同之處？從中能看出二人怎樣的特點(diǎn)？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

連雨江漲①（其二）

蘇軾

急雨蕭蕭作晚涼，臥聞榕葉響長(zhǎng)廊。

微明燈火耿殘夢(mèng)，半濕簾帷泥舊香。

高浪隱床吹甕盎②，暗風(fēng)驚樹(shù)擺琳瑯。

先生不出晴無(wú)用，留向空階滴夜長(zhǎng)。

［注］①此詩(shī)為蘇軾被貶嶺南所作。②隱床，即殷床，聲徹于床。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題寫(xiě)雨勢(shì)之大，點(diǎn)明"江漲，原因。"蕭蕭""涼"渲染凄清的氛圍。

B.頷聯(lián)用詞生動(dòng)，體物深細(xì)，“耿"“濯”分別再現(xiàn)微火映照、雨濕殘香的蕭瑟之景。

C.前六句詩(shī)中無(wú)“我”，結(jié)尾有“我”，“晴無(wú)用”表達(dá)詩(shī)人被貶之后的孤寂之感。

D.全詩(shī)處處扣雨，多角度落筆以激活想象力。尾句以景結(jié)情，空階滴雨，余味悠長(zhǎng)。

16.蘇軾身居嶺南時(shí)作《連雨江漲》二首，“其一”頸聯(lián)為"龍卷魚(yú)蝦并雨落，人隨雞犬

上墻眠”，請(qǐng)比較與本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)雨方法的異同。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古詩(shī)中常塑造年輕人一心為國(guó)、斗志昂揚(yáng)的英雄形象，如陸游《書(shū)憤》中寫(xiě)年輕的

自己“”，高適在《燕歌行》中想象出征前“”的形象。

（2）中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦?！墩撜Z(yǔ)?先進(jìn)》中面對(duì)子路的率性作答，孔子用

“”表明治國(guó)之道；孟子《齊桓晉文之事》中“”一句，強(qiáng)調(diào)要注重家庭

之禮。

⑶"窗"之內(nèi)外，景色大異。古人常以"窗"入詩(shī)，表達(dá)獨(dú)特的視點(diǎn)與情思，如

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

每到假期，不少旅游景點(diǎn)都是游人如織。大部分游客能夠自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共

設(shè)施，但仍有個(gè)別不文明行為出現(xiàn)，很“煞風(fēng)景”。良好、文明的環(huán)境不是自發(fā)形成的，好

的習(xí)慣固然要靠教育引導(dǎo)，—①—o對(duì)待不文明行為，管理部門(mén)應(yīng)（），通過(guò)告知、規(guī)勸、

處罰等手段予以糾正，有約束才能更好建設(shè)文明。而各地旅游部門(mén)也有必要（），做好預(yù)案，

防止“亂”隨“熱”來(lái)。

文明出游需要他律，—②—。要想在旅途中看到最美的風(fēng)景、獲得最佳的體驗(yàn)，離不

開(kāi)游客們的共同努力，“入鄉(xiāng)隨俗”，對(duì)于法律、法規(guī)明文規(guī)定要遵守的事項(xiàng)，必須。地

嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，文明素養(yǎng)的提高更需要每個(gè)人從自身做起，傳承好中華民族傳統(tǒng)美德，摒

棄陋習(xí)，做遵紀(jì)守法的代言人。外出休閑、旅游，備好大包小包的同時(shí)，—③—,一起做

文明出游的行動(dòng)派，讓自己的旅途成為另一道亮麗的風(fēng)景。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

20.全面理解材料內(nèi)容，擬寫(xiě)一則“文明出游”的標(biāo)語(yǔ)。要求：內(nèi)容簡(jiǎn)明，表達(dá)生動(dòng)，

不超過(guò)15字。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

草原生物多樣性主要是指生存于草原的生物以及生物、環(huán)境組成的群落與系統(tǒng)的多樣性

和變異性。我國(guó)草原面積大、分布廣，類(lèi)型多樣而獨(dú)特，這種天然資源的優(yōu)勢(shì)與草原生物多

樣性的形成息息相關(guān)。我國(guó)草原擁有2000余種草原動(dòng)物、1.5萬(wàn)余種草類(lèi)植物，僅產(chǎn)于中國(guó)

的特有植物種有沙打旺等近500種。作為篩選培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本材料，草類(lèi)

遺傳資源必要的保證了我國(guó)草原生物的多樣性，作物抗性育種的優(yōu)異基因就來(lái)源于此。草原

植物作為主要栽培作物和草種的野生親緣種，具有重要科學(xué)研究?jī)r(jià)值。因此，草原生物多樣

性對(duì)人類(lèi)具有重要意義。

但當(dāng)前草原生物多樣性面臨著諸多威脅，包括草原退化引起的自然生存環(huán)境喪失與破壞,

部分草原植物尤其是柴胡、防風(fēng)、金蓮花等藥用植物亂挖濫采，外來(lái)物種入侵的生物多樣性

減少等。所以保護(hù)草原生物多樣性的工作已經(jīng)迫不及待。

21.把文中畫(huà)波浪線的部分改為以“草類(lèi)遺傳資源”為主語(yǔ)開(kāi)頭的三個(gè)判斷句，可少量

增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

22.文中畫(huà)橫線的句子有四處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞

語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

自然界中能夠延續(xù)至今的生物，或者有智慧的頭腦，或者有兇猛的捕食能力。有一種叫

海蜘蛛的生物卻很特殊，和很多海洋霸主相反，它們憑借“廢物”的特點(diǎn)延續(xù)了5億年。它

們把自己進(jìn)化成弱小的體型，沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也被其他捕食者厭棄；不挑剔食物，有吃的就行，

甚至海洋垃圾都是它們的盤(pán)中餐；它們的身體也在慢慢進(jìn)化，顏色越來(lái)越淺，逼近于透明。

不論處于什么環(huán)境都能自我滿(mǎn)足，這種讓很多生物不屑一顧的方式卻成就了它們。

對(duì)于這種生存之道，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

1.（3分）B（B偷換對(duì)象，應(yīng)該是“促使傳統(tǒng)文化”）

2.（3分）A（B項(xiàng)“能有效推動(dòng)文化發(fā)展”過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)“偏離”曲解文意。D項(xiàng)前后

兩句邏輯混亂）

3.（3分）C（材料一觀點(diǎn)是“虛擬數(shù)字人成為文化溝通的橋梁，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化

進(jìn)程"。A項(xiàng)與傳統(tǒng)文化無(wú)關(guān)。B項(xiàng)與虛擬數(shù)字人無(wú)關(guān)。D項(xiàng)媚俗，不能體現(xiàn)“促進(jìn)”）

4.（4分）①有新聞價(jià)值，虛擬人題材緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者關(guān)注熱情。②報(bào)道角

度新穎，從秦筱雅這一虛擬人形象的創(chuàng)作理念和塑造過(guò)程角度進(jìn)行報(bào)道，引人入勝。③有具

體真實(shí)的細(xì)節(jié)，文中通過(guò)數(shù)字對(duì)比和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)體現(xiàn)秦筱雅的塑造之難，具有可信度。④表現(xiàn)

形式活潑，在客觀報(bào)道中融入人物訪談，使表現(xiàn)形式多樣化。（任選2點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

5.（4分）文化傳承的源頭活水是傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合，即“守正與創(chuàng)新”。一方面新技術(shù)

扎根傳統(tǒng)文化，汲取精神內(nèi)涵，在文化深耕中完成文化傳承；二是創(chuàng)新表達(dá)形式，通過(guò)虛擬

人助力傳統(tǒng)文化擺脫既定印象標(biāo)簽，吸引年輕群體關(guān)注，以嶄新的形態(tài)完成文化傳承。（每

點(diǎn)2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

6.（3分）A（“暴露矛盾的根源”錯(cuò)）

7.（3分）B（“好心辦壞事”錯(cuò)）

8.（6分）"走山"一是指石喊坪村山體滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重、自然條件惡劣：二是指當(dāng)?shù)卮逦?/p>

子建設(shè)松散、缺乏凝聚力。（3分）以“走山”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，豐富了文章內(nèi)涵，具有鄉(xiāng)

村文學(xué)特色，吸引讀者閱讀興趣。（3分）

9.（6分）小說(shuō)多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)，更豐富、立體地展現(xiàn)人物勤于職守、工作能力強(qiáng)等

特點(diǎn)。（2分）以村民視角，與以往扶貧干部進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了新扶貧隊(duì)長(zhǎng)不走過(guò)場(chǎng)、求真

務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)：以黃旺生視角，從質(zhì)疑、不服氣到服氣的態(tài)度變化，寫(xiě)出昌向明善于調(diào)查

研究、能找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵、拼命肯干；以全知視角，展示昌向明與黃旺生二人的心理和對(duì)話，

體現(xiàn)他講究工作策略、善于做思想工作。（4分，答出兩點(diǎn)即可）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）BEG

11.（3分）B（“像屏風(fēng)一樣遮擋”錯(cuò),應(yīng)為名詞"屏障"）

12.（3分）C（“都成就了一番事業(yè)”錯(cuò)）

13.（8分）

⑴（4分）像能意這樣的人，（如果）讓他在君主身邊謹(jǐn)慎的議事，也一定不會(huì)迎合君

主。不迎合君主，君主得到的教益難道會(huì)少嗎？

⑵（4分）我不委派他人，而親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當(dāng)面說(shuō)我無(wú)能，你說(shuō)得出道理便

罷，說(shuō)不出道理就治你死罪。

14.（3分）相同之處在于都是先怒而后釋然（先不接受但后來(lái)接受）。（1分）能看出二

人既有普通人的特點(diǎn)，也能夠以國(guó)家為重、善納直言。（2分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）C（"前六句詩(shī)中無(wú)‘我‘"錯(cuò)）

16.（6分）相同點(diǎn)：兩聯(lián)都借助外在事物如“魚(yú)蝦""雞犬""高浪""風(fēng)樹(shù)”等間接寫(xiě)雨勢(shì)

之大。不同點(diǎn)：本詩(shī)頸聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度，把雨聲比作吹甕盎之聲和玉器相擊之聲，突出風(fēng)雨之

大："龍卷"兩句從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了魚(yú)蝦隨風(fēng)雨而落、人隨雞犬上墻的情景，以夸張的手法

和幽默的態(tài)度描寫(xiě)出狂風(fēng)怒卷、雨大水深之態(tài)。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)每點(diǎn)2分，意思對(duì)即

可）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.（6分）

（1）中原北望氣如山男兒本自重橫行

（2）為國(guó)以禮申之以孝悌之義

（3）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑/小軒窗正梳妝/矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶/窗含西嶺千

秋雪門(mén)泊東吳萬(wàn)里船/何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）

18.（3分）多管齊下未雨綢繆不折不扣

19.（6分）①但也要靠管理與約束②更需要自律③也請(qǐng)帶上“文明”的行囊

20.（4分）示例：文明出游，守法守紀(jì)守道德。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用U（本題共2小題，7分）

21.（3分）草類(lèi)遺傳資源是篩選培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本材料，是我國(guó)草原生

物多樣性的必要保證，是作物抗性育種的優(yōu)異基因來(lái)源。

22.（4分）①“喪失"與“破壞”顛倒順序。②"亂挖濫采"前加"被"。③"外來(lái)物種入侵”

后加“導(dǎo)致”。④“迫不及待”改為“迫在眉睫”。

四、寫(xiě)作（60分）

23.（60分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考2022年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

賢主所崇尚的莫過(guò)于士人。之所以崇尚士人，是因?yàn)樗麄冄哉務(wù)薄Ｑ哉務(wù)?，邪曲?/p>

會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)了。君主的弊病，在于想聞知邪曲卻又厭惡正直之言，這就等于阻塞水源又想得

到水，水又從何而至？這就等于輕賤自己想要得到的而尊尚自己所厭惡的，所要得到的又從

何而來(lái)？能意見(jiàn)齊宣王。宣王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你喜好正直，有這樣的事嗎？”能意回答說(shuō)：“我

聽(tīng)說(shuō)喜好正直的士人,家不居于政治混亂的國(guó)家，自己不見(jiàn)德行污濁的君主,現(xiàn)在我來(lái)見(jiàn)您，

家又住在齊國(guó)，我哪里能算得上正直？”宣王憤怒地說(shuō)：“真是個(gè)鄙野的家伙！”打算治他

的罪。能意說(shuō)：“我年輕時(shí)最好直言爭(zhēng)辯，成年以后一直這樣做，您為什么不能聽(tīng)取鄙野之

士的言論，來(lái)彰明他們的愛(ài)好呢？”宣王于是赦免了他。像能意這樣的人，（如果）讓他在

君主身邊謹(jǐn)慎的議事，也一定不會(huì)迎合君主。不迎合君主，君主得到的教益難道會(huì)少嗎？這

是賢明的君主所追求的，不肖的君主所厭惡的。趙簡(jiǎn)子進(jìn)攻衛(wèi)國(guó)，迫近了外城。他親自統(tǒng)率

軍隊(duì)，可是到了交戰(zhàn)的時(shí)候，卻站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，躲在屏障后面。簡(jiǎn)子擊鼓，士卒卻動(dòng)也不動(dòng)。

簡(jiǎn)子扔下鼓槌感嘆道：“哎！士卒變壞竟然快到這個(gè)地步！”行人燭過(guò)摘下頭盔，橫拿著戈

走到他面前說(shuō)：“只不過(guò)是您有些地方?jīng)]能做到罷了，士卒有什么不好？”簡(jiǎn)子氣得勃然變

色，說(shuō)：“我不委派他人，血親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當(dāng)面說(shuō)我無(wú)能，你說(shuō)得出道理便罷,

說(shuō)不出道理就治你死罪！”燭過(guò)回答說(shuō)：“從前我們先君獻(xiàn)公，即位五年就兼并了十九個(gè)國(guó)

家，用的就是這樣的士卒。忠公即位二年，縱情聲色，殘暴傲慢，喜好美女，秦人襲擊我國(guó)，

晉軍逃遁到離絳城只有七十里的地方，用的也是這樣的士卒。文公即位二年，以勇武砥礪士

卒，所以三年之后士卒都變得非常堅(jiān)毅果敢；城濮之戰(zhàn)，五次打敗楚軍，圍困衛(wèi)國(guó)，奪取曹

國(guó)，攻占石社，確定天子的地位，周天子顯赫的名聲揚(yáng)于天下，用的還是這樣的士卒。所以

說(shuō)只不過(guò)是您有些地方?jīng)]能做對(duì)罷了，士卒有什么不好？”簡(jiǎn)子于是撤去屏障和盾牌，站到

弓箭石磐的射程以?xún)?nèi)，只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻。簡(jiǎn)子說(shuō)：“與其讓我獲得兵車(chē)千

輛，不如聽(tīng)到行人燭過(guò)一句話?！毙腥藸T過(guò)可算得上能勸諫他的君主了。正當(dāng)擊鼓酣戰(zhàn)之時(shí)，

賞賜不增多，刑罰不加重，只說(shuō)了一句話，就使士卒都樂(lè)于為君主效死。

評(píng)分細(xì)則

第4題：

【原題呈現(xiàn)】好的新聞作品應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？請(qǐng)以材料二為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

【試題答案】①有新聞價(jià)值，虛擬人題材緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者關(guān)注熱情。②報(bào)

道角度新穎，從秦筱雅這一虛擬人形象的創(chuàng)作理念和塑造過(guò)程角度進(jìn)行報(bào)道，引人入勝。③

有具體真實(shí)的細(xì)節(jié)，文中通過(guò)數(shù)字對(duì)比和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)體現(xiàn)秦筱雅的塑造之難，具有可信度。④

表現(xiàn)形式活潑，在客觀報(bào)道中融入人物訪談，使表現(xiàn)形式多樣化。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。任選2點(diǎn)，每點(diǎn)2分。其中，觀點(diǎn)1分，分析1分。

第5題：

【原題呈現(xiàn)】朱熹《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這一觀點(diǎn)同樣

適用于數(shù)字時(shí)代傳統(tǒng)文化的傳承策略。請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。（4分）

【試題答案】文化傳承的源頭活水是傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合，即“守正與創(chuàng)新”。一方面新

技術(shù)扎根傳統(tǒng)文化，汲取精神內(nèi)涵，在文化深耕中完成文化傳承；二是創(chuàng)新表達(dá)形式，通過(guò)

虛擬人助力傳統(tǒng)文化擺脫既定印象標(biāo)簽，吸引年輕群體關(guān)注，以嶄新的形態(tài)完成文化傳承。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。對(duì)傳統(tǒng)文化的守正2分，對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新2分。要結(jié)合材料分

別做出具體分析。

第8題：

【原題呈現(xiàn)】小說(shuō)以“走山”為題有何好處？（6分）

【試題答案】“走山”一是指石喊坪村山體滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重、自然條件惡劣；二是指當(dāng)

地村委班子建設(shè)松散、缺乏凝聚力。（3分）以“走山”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，豐富了文章內(nèi)涵，

具有鄉(xiāng)村文學(xué)特色，吸引讀者閱讀興趣。（3分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。答出“走山”的兩方面含義得3分，表層含義1分，深層含義

2分。答出走山的作用3分，“一語(yǔ)雙關(guān)”“豐富文章內(nèi)涵”“具有鄉(xiāng)村文學(xué)特點(diǎn)”“吸

引讀者閱讀興趣”答出任意3點(diǎn)即可。

第9題：

【原題呈現(xiàn)】小說(shuō)多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)形象，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6

分）

【試題答案】小說(shuō)多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)，更豐富、立體地展現(xiàn)人物勤于職守、工作能力

強(qiáng)等特點(diǎn)。（2分）以村民視角，與以往扶貧干部進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了新扶貧隊(duì)長(zhǎng)不走過(guò)場(chǎng)、

求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；以黃旺生視角，從質(zhì)疑、不服氣到服氣的態(tài)度變化，寫(xiě)出昌向明善于

調(diào)查研究、能找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵、拼命肯干；以全知視角，展示昌向明與黃旺生二人的心理和對(duì)

話，體現(xiàn)他講究工作策略、善于做思想工作。（4分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分?？傮w答出“多視角”的作用2分，“村民視角”“黃旺生視角”

“全知視角”每點(diǎn)2分，任意答出其中兩個(gè)視角對(duì)塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)形象的作用即可。

第13題:

【原題呈現(xiàn)】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）若能意者，使謹(jǐn)乎論于主之側(cè)，亦必不阿主。不阿，主之所得豈少哉？（4分）

（2）寡人之無(wú)使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無(wú)能，有說(shuō)則可，無(wú)說(shuō)則死?。?

分）

【試題答案】

（1）像能意這樣的人，（如果）讓他在君主身邊謹(jǐn)慎地議事，也一定不會(huì)迎合君主。

不迎合君主，君主得到的教益難道會(huì)少嗎？

（2）我不委派他人，而親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當(dāng)面說(shuō)我無(wú)能，你說(shuō)得出道理便罷，

說(shuō)不出道理就治你死罪。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

（1）共4分?！叭裟芤庹摺?分，“狀語(yǔ)后置句”1分，“阿”1分，“主之所得豈

少哉”1分。

（2）共4分。前三句每句1分，最后兩句1分。

第14題：

【原題呈現(xiàn)】齊宣王和趙簡(jiǎn)子對(duì)待直言的態(tài)度有何相同之處？從中能看出二人怎樣的特

點(diǎn)？（3分）

【試題答案】相同之處在于都是先怒而后釋然（先不接受但后來(lái)接受）。（1分）能看

出二人既有普通人的特點(diǎn)，也能夠以國(guó)家為重、善納直言。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分?！跋扰筢屓弧被颉跋炔唤邮艿髞?lái)接受”1分，“有普通人

特點(diǎn)”1分，“以國(guó)家為重”“接納善言”1分，意思對(duì)即可。

第16題：

【原題呈現(xiàn)】蘇軾身居嶺南時(shí)作《連雨江漲》二首，“其一”頸聯(lián)為“龍卷魚(yú)蝦并雨

落，人隨雞犬上墻眠”，請(qǐng)比較與本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)雨方法的異同。（6分）

【試題答案】相同點(diǎn)：兩聯(lián)都借助外在事物如“魚(yú)蝦”“雞犬”“高浪”“風(fēng)樹(shù)”等間

接寫(xiě)雨勢(shì)之大。不同點(diǎn)：從聽(tīng)覺(jué)角度，把雨聲比作吹甕盎之聲和玉器相擊之聲，突出風(fēng)雨之

大；“龍卷”兩句從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了魚(yú)蝦隨風(fēng)雨而落、人隨雞犬上墻的情景，以夸張的手

法和幽默的態(tài)度描寫(xiě)出狂風(fēng)怒卷、雨大水深之態(tài)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。相同點(diǎn)2分，能答出“間接描寫(xiě)雨勢(shì)之大”即可得分。不同點(diǎn)每

點(diǎn)2分，能分別答出“聽(tīng)覺(jué)角度”和“視覺(jué)角度”并做相應(yīng)解釋即可得分，意思對(duì)即可。

第17題：

【原題呈現(xiàn)】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古詩(shī)中常塑造年輕人一心為國(guó)、斗志昂揚(yáng)的英雄形象，如陸游《書(shū)憤》中寫(xiě)年輕

的自己“”，高適在《燕歌行》中想象出征前“”的形象。

（2）中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦?！墩撜Z(yǔ)?先進(jìn)》中面對(duì)子路的率性作答，孔子用

“”表明治國(guó)之道；孟子《齊桓晉文之事》中“”一句，強(qiáng)調(diào)要注重家

庭之禮。

（3）“窗”之內(nèi)外，景色大異。古人常以“窗”入詩(shī)，表達(dá)獨(dú)特的視點(diǎn)與情思，如

“，，

，O

【試題答案】（1）中原北望氣如山男兒本自重橫行

（2）為國(guó)以禮申之以孝悌之義

（3）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑/小軒窗正梳妝/矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶/窗含

西嶺千秋雪門(mén)泊東吳萬(wàn)里船/何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分，每空1分，錯(cuò)字漏字均不得分。第（3）題有其他含“窗”的古

詩(shī)句亦可。

第18題：

【原題呈現(xiàn)】請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

【試題答案】多管齊下未雨綢繆不折不扣

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，每處1分，其它答案符合語(yǔ)境亦可，如多管齊下（多措并舉）、

未雨綢繆（防患于未然）、不折不扣（一絲不茍）等。

第19題:

【原題呈現(xiàn)】請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，、每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

【試題答案】①但也要靠管理與約束②更需要自律③也請(qǐng)帶上“文明”的行囊【評(píng)

分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。每句2分。第①句要答出“轉(zhuǎn)折意思”1分，“管理”“約束”答出一點(diǎn)

即可得1分。第②句要有“更”“也”“還”等關(guān)系型詞語(yǔ)1分，“自律”1分。第③句體

現(xiàn)出諸如“還要”“也要”等關(guān)系型詞語(yǔ)1分，與“文明”有關(guān)的相關(guān)詞語(yǔ)1分。其它答案

言之成理亦可。

第20題：

【原題呈現(xiàn)】全面理解材料內(nèi)容，擬寫(xiě)一則“文明出游”的標(biāo)語(yǔ)。要求內(nèi)容簡(jiǎn)明，表達(dá)

生動(dòng)。不超過(guò)15字。（4分）

【試題答案】示例：文明出游，守法守己守道德。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“文明出游”1分，內(nèi)容上體現(xiàn)出自律（守己、守道德）和他律（守法）

各1分，表達(dá)生動(dòng)1分。超字?jǐn)?shù)扣1分。

第21題：

【原題呈現(xiàn)】21.把文中畫(huà)波浪線的部分改為以“草類(lèi)遺傳資源”為主語(yǔ)開(kāi)頭的三個(gè)判

斷句，可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

【試題答案】21.（3分）草類(lèi)遺傳資源是篩選培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本材料,

是我國(guó)草原生物多樣性的必要保證，是作物抗性育種的優(yōu)異基因來(lái)源。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。每句1分，要符合判斷句句式。

第22題：

【原題呈現(xiàn)】22.文中畫(huà)橫線的句子有四處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

【試題答案】22.（4分）①“喪失”與“破壞”顛倒順序。②“亂挖濫采”前