2024年德育工作主要事跡參考范文（四篇）

2024年德育工作主要事跡參考范文本學(xué)期，我們著重實(shí)施了以培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、勇于擔(dān)當(dāng)、謙讓合作、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)為核心的德育策略，旨在塑造他們良好的文明習(xí)慣，陶冶情操，弘揚(yáng)集體主義精神，從而實(shí)現(xiàn)德育工作的顯著提升，為幼兒即將步入小學(xué)階段奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是本學(xué)期德育工作總結(jié)：一、品德教育融入日常生活幼兒園的品德教育并非孤立的說教，而是貫穿于幼兒日常生活的方方面面。我們時(shí)刻關(guān)注并引導(dǎo)他們：1.晨間活動(dòng)：鼓勵(lì)值日生提前來園，整理環(huán)境，迎接同伴，以此培養(yǎng)禮貌用語和文明意識(shí)。2.改革點(diǎn)名方式，讓幼兒自行點(diǎn)名，促進(jìn)他們關(guān)心同伴，熱愛集體。3.課間活動(dòng)時(shí)，我們教育幼兒相互關(guān)心，照顧年幼的伙伴，學(xué)會(huì)謙讓，共享玩具，培養(yǎng)他們的合作精神。4.進(jìn)餐時(shí)，我們注重培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，避免浪費(fèi)，餐后能自主整理餐具，以克服依賴的不良習(xí)慣。5.午睡環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)幼兒有序地疊放衣物，快速安靜地入睡。6.離園時(shí)，要求幼兒保持秩序，不追逐吵鬧，妥善整理個(gè)人物品，等待家長接送。二、節(jié)日活動(dòng)中的品德教育1.在“三八”婦女節(jié)，通過制作禮物送給女性家長，讓幼兒體驗(yàn)到母愛的辛勞，激發(fā)孝順之情。2.在“學(xué)雷鋒日”，我們組織相關(guān)活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心集體，積極參與公益活動(dòng)，如幫助打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境等。3.“植樹節(jié)”期間，我們帶領(lǐng)幼兒觀察樹木，了解生長過程，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4.“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)習(xí)做愛勞動(dòng)的好孩子。5.“六一兒童節(jié)”，我們舉辦聯(lián)歡會(huì)，讓所有兒童共享節(jié)日快樂，增強(qiáng)他們的集體歸屬感。6.在____月中旬的畢業(yè)典禮聯(lián)歡會(huì)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的多種情感，加深他們對人、事、物的感情聯(lián)系。三、家校合作，共筑德育橋梁幼兒的品德教育需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會(huì)、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)，保持教育的一致性：1.在進(jìn)行“五愛”教育時(shí)，我們與家長合作，避免不良影響，共同培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣。2.我們倡導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，為孩子提供增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣。在本學(xué)期中，我們見證了孩子們的成長與轉(zhuǎn)變，他們的自私、任性逐漸被友愛、團(tuán)結(jié)所取代。我們?yōu)樗麄兗磳⑦M(jìn)入小學(xué)、融入社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備。在幼兒園的最后時(shí)光里，我們共同為他們的成長留下了難忘而美好的記憶。2024年德育工作主要事跡參考范文（二）在評估教學(xué)效果時(shí)，我們不能僅關(guān)注教師是否付出了努力，更應(yīng)著眼于學(xué)生是否真正有所收獲。若學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意愿或所學(xué)未能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，則無論教師如何辛勤付出，其教學(xué)效果亦屬無效或低效。通過對我過去教學(xué)經(jīng)歷的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，在德育教學(xué)中，知識(shí)的傳授固然重要，但更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。正如古人所言，“授人以魚不如授人以漁”，科學(xué)的方法相較于單純的知識(shí)，更能幫助學(xué)生在面對復(fù)雜情境時(shí)迅速找到合理的解決方案。因此，在德育課堂上，我傾向于采用幽默的語言和生動(dòng)的例子，以吸引學(xué)生的注意力，通過簡單明了的講解，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題，并總結(jié)出具有指導(dǎo)意義的哲理。同時(shí)，我會(huì)針對與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境進(jìn)行假設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，探索解決方案，并通過對比和提升，形成應(yīng)對各種情況的有效方法。為了提高教學(xué)效果，教師需不斷提升自身素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，善于將有趣、神奇的知識(shí)融入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師的人格魅力同樣關(guān)鍵，幽默、有趣、機(jī)智、大氣的特質(zhì)更易受到中職生的喜愛。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)自己的教學(xué)藝術(shù)，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在德育教學(xué)中，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高他們的道德境界。針對當(dāng)前社會(huì)道德缺失現(xiàn)象及個(gè)人因境遇不佳而報(bào)復(fù)社會(huì)的問題，我們應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。通過分享社會(huì)新聞和引導(dǎo)學(xué)生對新聞中人物的行為進(jìn)行評價(jià)，我們可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是常態(tài)，并學(xué)會(huì)客觀全面地看待事物及事情。同時(shí)，我們還要傳授給學(xué)生科學(xué)的世界觀，讓他們學(xué)會(huì)從多角度分析問題，找到解決問題的最佳方法。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣也是德育教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣的力量是巨大的，它可以影響一個(gè)人的行為方式和思維方式。對于中職生這一特殊群體，我們應(yīng)著重培養(yǎng)他們文明禮貌、待人友好、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、樂觀等良好習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們在日常教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行影響和引導(dǎo)?？傊?，在德育教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式，并針對每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過我們的努力，希望能夠幫助學(xué)生形成健康的心態(tài)和良好的道德品質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。同時(shí)，我們也期待我們的德育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的未來成長產(chǎn)生積極的影響，讓他們的未來更加美好。2024年德育工作主要事跡參考范文（三）盡管我新晉為班主任不久，但我已為本學(xué)期精心規(guī)劃了工作藍(lán)圖。本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下：一、深化認(rèn)知，強(qiáng)化職責(zé)，提升責(zé)任感作為學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行者，我既是校長、教務(wù)及學(xué)管團(tuán)隊(duì)的得力助手，又是學(xué)校與學(xué)生家庭之間不可或缺的橋梁。各班級工作的優(yōu)劣，直接關(guān)乎學(xué)校教育管理工作的整體推進(jìn)。因此，我必須深化對班主任角色的認(rèn)知，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，掌握并遵循班主任工作的內(nèi)在規(guī)律。1.著力開展學(xué)生思想教育工作，針對部分學(xué)生生活習(xí)慣散漫、經(jīng)常遲到曠課的問題，通過思想教育引導(dǎo)其形成早起習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，采取有效措施提升其學(xué)習(xí)成績和效率，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，勤奮學(xué)習(xí)。3.關(guān)心學(xué)生的生活和健康，組織其參與各類文體活動(dòng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。4.協(xié)調(diào)本班任課教師的教學(xué)工作，主動(dòng)了解課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育合力。5.建立并維護(hù)與學(xué)生家長的溝通渠道，共同推進(jìn)對學(xué)生的教育和管理。二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況為引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，克服不良習(xí)慣，我需深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況、原有知識(shí)水平以及興趣愛好、性格特點(diǎn)和家庭背景，并據(jù)此進(jìn)行綜合分析。三、實(shí)施科學(xué)管理，塑造優(yōu)良班風(fēng)1.制定并嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作計(jì)劃，確保工作方向明確、任務(wù)清晰、措施具體且切實(shí)可行。2.培育積極向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。特別關(guān)注班級發(fā)展的初期階段，設(shè)定合理的班級目標(biāo)，為學(xué)生樹立明確方向。3.通過民主選舉方式選拔班干部，確保其具備足夠的工作能力和模范帶頭作用。4.組織并開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛品質(zhì)。5.營造正確的班級輿論氛圍，樹立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班級規(guī)章制度建設(shè)，通過量化管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。6.加強(qiáng)班級文化建設(shè)，包括環(huán)境布置和主題活動(dòng)開展，以環(huán)境熏陶和主題活動(dòng)為契機(jī)，統(tǒng)一班級目標(biāo)，提升班級凝聚力。盡管中專職業(yè)學(xué)校班主任的工作挑戰(zhàn)重重，但我將不懈努力，憑借多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思想上進(jìn)步、形成良好習(xí)慣并學(xué)有所獲。在未來的工作中，我將持續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年德育工作主要事跡參考范文（四）在教師群體中，情況可能會(huì)有所不同。請記住，一個(gè)眼神的交流可能比嚴(yán)厲的指責(zé)更為有力。同樣，對于使用不雅語言的人，事后單獨(dú)解釋其言論的深層含義，讓他站在母親的角度反思，從而為自己的不當(dāng)言論感到羞愧，這通常比立即給予嚴(yán)厲的批評更為有效。在他糾正衛(wèi)生角的掃帚時(shí)，你的一個(gè)微笑，可能會(huì)引發(fā)他后續(xù)做出更多值得贊揚(yáng)的行為。為何他愿意傾聽你的建議并按照你的指導(dǎo)行事？因?yàn)槟汴P(guān)注到了他的優(yōu)點(diǎn)，你幫助他重拾了自信，你讓他體驗(yàn)到了作為人的尊嚴(yán)，而這些閃光點(diǎn)、自信和尊嚴(yán)，常被他人所忽視，至少被認(rèn)為是微不足道的。此外，你在公眾場合沒有讓他難堪，維護(hù)了他的面子，這種待遇在他們的生活中幾乎已經(jīng)消失。許多職高生由于過去的不良行為，他們的言行往往不再被他人信任或認(rèn)可，他們的尊嚴(yán)難以得到維護(hù)。因此，幫助有不良行為習(xí)慣的職高生找回自尊，是班主任們首要關(guān)注的重要任務(wù)。對于職高生，教師們的認(rèn)知存在不足。許多教師隨波逐流，將職高生視為中考的落敗者，認(rèn)為他們在知識(shí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣上都不如普高生。尤其是，一些學(xué)校通過教師下鄉(xiāng)招生來評價(jià)教師的業(yè)績，這進(jìn)一步強(qiáng)化了對職高生的這種看法，因?yàn)檫@種方式招來的學(xué)生素質(zhì)參差不齊。有些班主任擔(dān)心學(xué)生出問題，始終保持高度警惕，這使他們承受了巨大的壓力。聽說其他班級發(fā)生的問題，如學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷，或在課間打架，或在校外偷竊被發(fā)現(xiàn)等，他們就會(huì)感到不安，幾乎每天都在恐懼中等待類似事情發(fā)生在自己班級。這樣的班主任可能會(huì)嚴(yán)格禁止所有學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)為做好“保姆”的角色就足以對家長和公眾交代。何必如此呢？老師們，你們需要關(guān)注的是學(xué)生的“心”，而不僅僅是“身”。一句俗語說，“年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝也會(huì)原諒！”你們應(yīng)該放手讓學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐中，他們犯了錯(cuò)誤，自然會(huì)得到一次深刻的教訓(xùn)，下次再遇到類似情況，他們就會(huì)更有分寸。這時(shí)，你應(yīng)該給他們留下面子，即使批評也要委婉表達(dá)。這樣，學(xué)生真正出問題的情況將大大減少，同時(shí)，班主任的擔(dān)憂也會(huì)減輕。當(dāng)然，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和家庭背景對職高生的道德塑造有著顯著影響。與普高生明確的高考目標(biāo)不同，職高生往往缺乏明確的高考目標(biāo)，這可能導(dǎo)致他們在接觸生活的多方面時(shí)迷失方向，產(chǎn)生不良行為。因此，我們必須重視對職高生的理想和前途教育，要坦誠地向他們揭示前進(jìn)中的困難，讓他們明白，人生道路上“每條蛇都會(huì)咬人”，不能抱有僥幸心理。唯有樹立正確的人生觀和世界觀，才能在生活中的各種選擇中保持正確的方向，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的品德教育需要實(shí)事求是，需要寬嚴(yán)相濟(jì)，需要把握好教育的時(shí)機(jī)。在德育工作中，"寬嚴(yán)有度"意味著我們不應(yīng)過于苛求。對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們應(yīng)該更加寬容。不應(yīng)一味信奉“嚴(yán)師出高徒”的教條，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，過于嚴(yán)格的教師也可能培養(yǎng)出問題學(xué)生。沈鵬弒母案就是一個(gè)警示，過度的“德育”是否可能導(dǎo)致孩子走向極端？讓我們將注意力從家庭重新轉(zhuǎn)向?qū)W校。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作可能存在的問題，是否源自那些過于