2024年校本培訓(xùn)總結(jié)范本（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年校本培訓(xùn)總結(jié)范本本學(xué)期即將結(jié)束，回顧校本培訓(xùn)的歷程，我深入探索了先進(jìn)的教育理論如何在實(shí)踐中落地生根，頻繁地與校內(nèi)的杰出教師進(jìn)行深度交流，收獲豐富，受益良多。以下是我對(duì)校本培訓(xùn)的一些主要體會(huì)：一、對(duì)校本培訓(xùn)的深度理解我充分理解到校本培訓(xùn)的重要意義。轉(zhuǎn)變觀念是課程改革的關(guān)鍵，是改革的核心內(nèi)容和重要目標(biāo)，也是推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的必要條件。這一過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，需要我們持之以恒，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校和教師的實(shí)際需求緊密結(jié)合，以提升教師的師德和教學(xué)實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。相較于傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)，校本培訓(xùn)更注重教師的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐能力發(fā)展，通過(guò)增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我繼續(xù)深化了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，重新審視了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)教學(xué)中遇到的困惑和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。三、校本培訓(xùn)的顯著成果這次校本培訓(xùn)為我營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作中的持續(xù)學(xué)習(xí)才是進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我更加努力地搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我致力于更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，以提高課堂效率，更有效地實(shí)現(xiàn)自我提升。在校本培訓(xùn)期間，我努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使培訓(xùn)內(nèi)容有效地指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了從不同角度反思教學(xué)工作，在新理念的引導(dǎo)下，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己。每堂課我都精心準(zhǔn)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，努力構(gòu)建高效的教學(xué)活動(dòng)。四、未來(lái)努力的方向反思過(guò)后，我意識(shí)到作為青年教師，我還有許多需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我深切體會(huì)到，我們作為教育工作者，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本理念，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造有利于他們自由發(fā)展的環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的教育體系。我將致力于將課堂與社會(huì)、家庭相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，倡導(dǎo)并實(shí)踐更加自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，我將積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮更大的自主性，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。五、持續(xù)學(xué)習(xí)的決心“工欲善其事，必先利其器”，我將以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，明確自我提升的目標(biāo)，努力在教學(xué)工作中向智慧型教師發(fā)展，向科研型教師邁進(jìn)，始終保持學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)的態(tài)度，致力于成為適應(yīng)時(shí)代需求的教育工作者?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我深知，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能在日新月異的教育領(lǐng)域中保持活力和競(jìng)爭(zhēng)力。2024年校本培訓(xùn)總結(jié)范本（二）在過(guò)去的某個(gè)月份，每當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們親切地稱(chēng)呼我為教師時(shí)，內(nèi)心交織著欣喜與責(zé)任感。欣喜源于我有幸投身于教育這一崇高的事業(yè)，而忐忑則源于我深感需在江西中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中成為一名合格的教育工作者，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信賴和學(xué)生的期待。為此，學(xué)校開(kāi)展的新進(jìn)教師校本培訓(xùn)成為了我探索與成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，它為我提供了理解校情、明確職業(yè)規(guī)劃、掌握教學(xué)技能以及實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的有力支持。每周的培訓(xùn)課程，既充實(shí)又富有啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)的安排使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)汲取了豐富的知識(shí)，為未來(lái)的工作指明了方向。在開(kāi)班典禮上，簡(jiǎn)校長(zhǎng)全面介紹了學(xué)校的基本情況，特別指出我校是以中醫(yī)藥為主導(dǎo)，集產(chǎn)學(xué)研為一體的綜合性大學(xué)，這加深了我們對(duì)學(xué)校的理解，也激發(fā)了我們?yōu)槟茉谶@樣的學(xué)府工作而感到的自豪感。師德師風(fēng)教育的環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)深入探討了國(guó)家對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)和公眾對(duì)教師的高期待，讓我認(rèn)識(shí)到教師不僅是社會(huì)規(guī)范和道德楷模的代表，也是自我提升和自我約束的典范。我深感教師的道德修養(yǎng)提升是一個(gè)持續(xù)的內(nèi)省和自我完善的過(guò)程，這激勵(lì)我要不斷提升自我，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也讓我深受啟發(fā)。喬老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提醒我們不應(yīng)抑制學(xué)生的創(chuàng)新精神，而應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性和才能。這使我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們成為有獨(dú)立見(jiàn)解和獨(dú)特能力的人。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我更加深刻地意識(shí)到教育工作的艱巨性和長(zhǎng)期性。作為青年教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我承諾，將遵循領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，以敬業(yè)精神和自我約束，致力于成為一名有遠(yuǎn)大理想、高尚道德、深厚學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的“四有”教師。同時(shí)，我也會(huì)珍視學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我的信任，全力以赴地履行我的教育職責(zé)?？傊?，教育是一項(xiàng)需要淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的事業(yè)，要求我們始終堅(jiān)守教育的真諦，持之以恒地追求知識(shí)的真理，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。2024年校本培訓(xùn)總結(jié)范本（三）伍、一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，規(guī)劃全面到位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教師教育培訓(xùn)工作給予了高度重視，特此成立了由校長(zhǎng)親自掛帥的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在強(qiáng)化對(duì)教師教育工作的全面指導(dǎo)。該小組將教師教育視為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的關(guān)鍵路徑。具體執(zhí)行層面，由校長(zhǎng)室引領(lǐng)方向，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施，通過(guò)精心制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)，并輔以教學(xué)研究輔導(dǎo)，確保工作扎實(shí)有效推進(jìn)。二、機(jī)構(gòu)體系完善，管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿粚W(xué)校構(gòu)建了完善的教師教育管理制度，涵蓋實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲及管理等多個(gè)方面。教務(wù)處及各教研組均制定了詳盡的學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃和工作總結(jié)，并建立了完善的教師教育活動(dòng)記錄體系。活動(dòng)內(nèi)容明確，方式多樣，確保了每位教師都能積極參與到培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行中來(lái)。三、經(jīng)費(fèi)保障充足，支持落實(shí)到位學(xué)校每年均劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)項(xiàng)用于支持教師教育工作。今年更是加大了投入，充實(shí)了校園網(wǎng)資源，為教學(xué)提供了更為豐富多樣的教學(xué)資源。同時(shí)，學(xué)校在時(shí)間與經(jīng)費(fèi)上對(duì)教師學(xué)歷進(jìn)修及外出學(xué)習(xí)給予了充分保障，并對(duì)參賽論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例及發(fā)表文章等實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度。此外，學(xué)校還積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式，外派教師赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。四、采用多元化培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)1.新教師培養(yǎng)機(jī)制：采用導(dǎo)師指導(dǎo)模式，即“師徒結(jié)對(duì)”的形式，通過(guò)以老帶新的方式，擴(kuò)展師徒帶教內(nèi)容，賦予傳統(tǒng)形式新的教師教育內(nèi)涵。師徒雙方相互學(xué)習(xí)，共同提高，在課堂教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教研等方面均取得了顯著成效。新教師在短時(shí)間內(nèi)便在市級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角，展現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2.案例培訓(xùn)模式：通過(guò)典型案例研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改理念對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿與借鑒，從中領(lǐng)悟新穎的教學(xué)方式，啟迪課堂教學(xué)。該模式針對(duì)性強(qiáng)，效果顯著。在研討過(guò)程中，教學(xué)共同體得以形成，同課異構(gòu)、接力課等研討方式得到推廣，學(xué)生作業(yè)分層設(shè)置等嘗試也獲得了家長(zhǎng)與學(xué)生的好評(píng)。3.自主學(xué)習(xí)模式：鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思，找出自身不足并制定自培計(jì)劃加以實(shí)施。教師們?cè)诶碚撀?lián)系實(shí)際的過(guò)程中不斷提升自我，積極閱讀先進(jìn)教育教學(xué)理念書(shū)籍并撰寫(xiě)讀后感。教師讀書(shū)會(huì)的召開(kāi)更是為教師們提供了思維碰撞與理念提升的平臺(tái)。4.集中培訓(xùn)模式：本年度教師教育工作圍繞明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間、形成培訓(xùn)系列及加強(qiáng)合作交流等四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)形式以及教學(xué)共同體的磨課實(shí)踐，教師們?cè)谑∨c成功的案例中不斷體驗(yàn)新課程理念。同時(shí)，學(xué)校還注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流，確保先進(jìn)思想與理念能夠及時(shí)傳達(dá)至校內(nèi)。5.骨干教師培養(yǎng)機(jī)制：建立對(duì)話交流制度以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與幫助。學(xué)校致力于營(yíng)造一種積極向上的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的搖籃也是教師成長(zhǎng)與提升的沃土。在抓好新教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提升的同時(shí)也不忘對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與扶持。五、教師教育后的深刻反思盡管在教師教育工作上取得了一定成績(jī)但仍需正視存在的不足。具體而言包括教師理論學(xué)習(xí)需進(jìn)一步加強(qiáng)督促、教育教學(xué)反思力度有待提升以及